中国教育集团新风口？多所中国国际学校布局海外，或成就蓝海市场

此前，新学说曾在《五大上市教育集团最新财报！政策之下又添哪些新发力点？》一文中指出，海外市场正在成为教育集团的“兵家必争之地”。枫叶、博实乐等上市民办教育集团正加速布局海外教育市场，在海外拥有多所学校。

中国教育集团境外办学，多所中国国际学校布局海外。例如，柬埔寨中国国际学校于2021年8月获柬埔寨政府批准，将于2022年正式开学。中国基础教育“走出去”或已初现曙光，未来发展趋势又将如何？

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进军海外的中国国际教育品牌

近年来，我国教育在“引进来”的同时，“走出去”的步伐也在不断加快。越来越多的高校踏出国门，如北京大学、复旦大学等名校都在海外建设分校，且招生规模不断扩大。而在K12阶段，中国教育品牌也在加速扩张，众多中国国际学校已尤具影响力。新学说在此盘点部分已进军海外开设中国国际学校的教育品牌，排序不分先后。

中国汇佳教育机构

2006年，中国汇佳教育机构所属的北京市私立汇佳学校在新加坡政府经济发展局和中华人民共和国驻新加坡大使馆的支持下，在新加坡成立新加坡中国国际学校。其官网称，该校是新加坡唯一的一所开创性且具有国际视野的中国国际学校。2015年该学校迁入新址，更名为HWA国际学校 (Hillside World Academy，下称“HWA”)，成为具有中国文化特色的全学段国际学校。

HWA采用IB课程标准，突出双语（中英）——双文化（东西方文化）的特色。在依托汇佳教育机构的教育资源的同时，该校不断适应国外的政治、经济、法律和社会环境，目前已获得IB、EduTrust、CPE认证。

图源：HWA官网

与新加坡现有的其他国际学校不同，HWA并非侨民学校。目前学校来自30余个国家的100余名在校学生，大部分为在新加坡工作和生活的外国人士的子女；其中父母均非华裔的“洋娃娃”达到一半，纯华裔的学生只占学生总数的40%。HWA幼儿园和小学阶段的非华裔学生更是高达80%。

枫叶教育集团

枫叶教育集团（下称“枫叶”）在中国、加拿大、马来西亚、新加坡及澳大利亚等国家的29座城市提供K12教育。根据枫叶2021年中期报告，截至2021年2月28日，枫叶在海外拥有13所学校，其中在加拿大与澳大利亚拥有4所海外学校，分别是：

• 汤姆逊大学枫叶附属学校，于2016年开学
• 昆特仑理工大学枫叶附属学校，于2017年开学
• 南澳大学枫叶附属学校，于2019年2月开学
• 湖首大学枫叶附属学校，于2019年9月开学

此外，在2019年9月，枫叶的北美公司收购了一个占地27英亩的私立学校校园，即安大略省布罗克维尔的“Augusta Academy”。该寄宿制学校计划于2022年9月开放。

Augusta Academy

图源：枫叶教育集团官网

此次收购与枫叶正在加紧将集团扩展为世界学校模式的计划相匹配。枫叶官网称，集团正计划加强国际学生招生，在世界各地开办优质学校，与国际公认的优质教育机构建立联系。

博实乐教育

博实乐海外K12教育集团——CATS Global Schools (下称“CGS”)总部位于英国剑桥。作为博实乐教育的重要组成部分，CGS在英国和北美共拥有14所学校，分别是：位于英国的6所K12学校、1所艺术学院、4所语言学校及暑期学校；位于美国的1所K12学校；位于加拿大的2所语言学校及暑期学校。

近年来，博实乐致力于建设全球化高品质学校网络，收购了诸多学校。其中规模最大的是成立于1952年的英国剑桥文理学院。目前，剑桥文理学校在英国、美国、加拿大以及中国境内均拥有校区，共容纳了来自80多个国家的2000多名学生。

中科致知

国内综合性K12教育集团中科致知目前集团下属学校及分支机构位于北京、上海、深圳、成都、厦门等全国18个城市，现已放眼于国际化教育。2019年，中科致知正式收购美国麻省私立学校康门威尔思学校（SCA）。

康门威尔思学校坐落于马萨诸塞州，占地面积120亩。校园始建于1890年，是一所K12私立寄宿制学校，提供从幼儿园至12年级以及PG课程的一贯制全科教育。

康门威尔思学校

图源：网络

中科致知相关人士表示，将美国康门威尔思学校纳入到中科致知K12国际学校办学体系，有助于为中美学生提供着眼于未来的国际化教育，打造中科致知“一个学校，多个校区”的多校区运营新模式，真正实现中国民办国际学校的“国际化”。

杭州第二中学

2020年9月，迪拜中国国际学校开学。该校是教育部首批海外中国国际学校试点单位之一，由教育部委托浙江省杭州市承办、杭州第二中学领办。迪拜中国国际学校是一所涵盖小学、初中、高中12年制的非营利全日制学校，规划规模为在校生800人。该校小学部于2020年秋季学期开学，招收1-5年级学生，以后逐年拓展招生学段。

迪拜中国国际学校

图源：杭州第二中学官网

迪拜中国国际学校的课程设置，以中国全日制课程为主，开齐浙江省中小学现行全部学科的课程。同时，该校还根据迪拜当地教育行政部门要求，开设迪拜地方课程（如阿拉伯语、社会学、道德学等）以及部分国际课程。该校重视不同课程的融合，除了基础学术课程，也将提供人文历史、科学技术、艺术体育、综合实践、哲学思辨等综合类选修课程，注重学生核心素质的培养。

未来，迪拜中国国际学校的高中毕业学生既可以选择回国参加高考，也可以选择申请入读海外大学。

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中国国际学校将如何发展？

目前，随着我国“走出去”战略深入实施，中国海外公民数量大幅增长，据统计，目前海外中资企业近2万家，外派人员约80多万人，海外留学生140多万人，华人华侨约4,500万人。

由于居住地缺乏中国人开办的学校，这些公民的子女只能就读于所在国家或地区的学校，无法学习祖国的语言文化教育。为解决这一问题，近几年国家开始大力推动中国国际学校建设。

2019年，教育部发布《关于政协十三届全国委员会第二次会议第3429号（教育类393号）提案答复的函》称：“加快建设中国特色海外国际学校，有利于解决各类驻外机构、海外中资机构工作人员以及赴海外经商、务工人员随居子女在国外接受汉语教育问题，同时为海外华侨华人子女学习中文、学习中国历史文化提供便利。”

针对中国国际学校建设，教育部重点提出多项工作要求，其中包括：广泛开展调研，研究提出保障措施；制订试点方案，探索多样化办学模式；探索以现有海外华文教育力量为基础，推进中国国际学校建设等。未来中国国际学校将摆脱“散兵游卒”的状态，获得国家政策的认可与支持。

鼓励教育机构独立举办学校

在《关于政协十三届全国委员会第二次会议第0405号（教育类073号）提案答复的函》中，教育部提到了三种中国国际学校办学模式：

• 将现有阳光学校或孔子学院，逐步发展成中国国际学校；
• 在所在国现有教育机构中“借壳”开办“中国教学部”；
• 鼓励国内教育机构在条件成熟国家独立举办全日制中国国际学校。

孔子学院等品牌在国家支持下已成为中国教育“走出去”的标杆，近年来我国同样在大力推进境外办学。2019年，作为教育部首批海外中国国际学校试点单位，巴西里约赛尔国际学校和迪拜中国国际学校的办学工作分别由济南和杭州承接。2021年9月24日，河南省教育厅副厅长称：“支持特色学校、社会力量探索多种形式境外办学，建立若干所具有河南特色的鲁班工坊，打造大禹学院等境外办学品牌。”

除此之外，国家进一步细化设立财政专项方案，提供海外中国国际学校建设启动专项资金，鼓励中国国际学校积极争取财政支持。

新学说盘点现已开办的中国国际学校后发现，中国教育集团大多选择收购国外已有学校和独立举办两种办学形式，未来一段时间内或将也以这两种为主。

未来将统一教学标准

目前，基础教育阶段的中国国际学校的课程开设可分为两类，分别是：

• 开设双语课程，国际课程与中文课程并行；
• 以中国全日制课程为主，同时开设当地课程。

中国民办集团开办学校以前者为主，开设广为人知的IB、AP等国际课程体系，如HWA、马来西亚中国国际学校等。而教育部批准的海外中国国际学校试点单位以后者为主，基础教育阶段将使用中国教学大纲，如巴西里约赛尔国际学校、迪拜中国国际学校等拥有公办“基因”的国际学校。

教育部未来将制订统一的中国国际学校教育教学标准，规范课程设置和教材选用，鼓励各校因地制宜，保证与国内同步开设语文、数学、历史等主干课程，积极参照并吸收IB、AP、A-LEVEL等发达国家国际学校课程体系的先进经验。

自2019年教育部提出海外中国国际学校试点后，我国教育集团和机构不断跨出国门进行办学。但比起国外学校品牌在中国开办国际学校的速度，中国国际学校“走出去”的步伐却仍较为缓慢。

中国国际学校目前仍在探索阶段，需要考虑海外办学模式与资金、人才等方面的问题。

未来随着国家做好海外中国学校的顶层设计，中国基础教育将进一步走向世界，对于中国民办教育集团而言或许不失为一个新的发展风口。