数学计算能力怎么提高？什么速度够用？提前学吗？每天练多少题？

你们想问的这些关于计算的问题，都曾经是我的疑惑与“痛点”。

当然我们也还未上岸，同志还需努力。

但我现在算是想明白了，看透了。

于是我想用一个“普娃”妈妈渡过的劫，来“普度众生”

先说一堆常见问题：

• 孩子退位减法总是错，要不要往下练？
• 每天做10道够吗？还是要做100道？
• 口算速度做到多快算合格？
• 口算应该提前学吗？
• 一做口算就愁眉苦脸，八百个不愿意怎么办？
• + - 符号都能看错，是不是太马虎了？

……

家长心态要放低

小岳岳全网发问，7+9很难吗？

答：就是很难。

请不要用“我当年一学就会”=“孩子一学就会”。

医生说了，人是有选择性记忆呢，你可能只是忘了当年你自己有多笨。

在低年级的计算里，有这几个难点，是孩子真的会卡壳的，请你一定理解孩子。

总数为6至10的加减法，例如5+4，9-3

20以内进退位加减法，例如9+7,13-7

加减法的互逆，例如（ ）+3=10

百位连续退位减法，例如 113-69

除法，例如12÷3

乘除法的互逆，例如 （ ）÷3=4

两位数乘以1位数的竖式 15*6

多位数除以1位数的竖式 90÷6

……

再往后还有很多，总之，你认为不是问题的，对普通孩子来说，都是问题，还是大问题。

怎么办？

当他是隔壁老王家的二傻子

没有学不会的题，没有过不去的坎。

他只是今天没搞定而已，最近没搞定而已，慢慢来，别急。

因为你急，他还是不会啊

计算能力怎么一步步练？

每一步练多久？

每天练多长时间？

先说说计算能力怎么一步步进阶的。

我是这么总结的，可以点击大图查看。

我在这里写过

计算能力与理解能力是相对独立的。

小学数学计算能力是王道？真不是！做不对是因为缺失这两项数学能力

换句话说，小朋友可能会计算，但就是不会做应用题，气死你。

那就先把计算练上去。

计算能力就像是语文学“生字”，一二年级老师重点领进门，后面就基本靠自己了。

三年级没有老师再去努力讲计算题，错的自己改，老师只讲应用题。

所以，计算在带余除法以前的部分，要费点心，多练习，后面像滚雪球一样容易学会。

所以按照这个顺序，一步步练起来。

小乖现在每天用都都数学

和巧虎练习，对他来说，“Yeah！” 好欢乐。

试过12种3-8岁孩子的数学启蒙APP，我家娃钟爱这一款。

我家要求并不激进，小乖练习的都很基础，但是基础打好了，后面才能走得快。

每个阶段要练多久呢？

练到会而不熟，就可以进阶到下一个难度。

关于计算速度：学校老师的要求是5分钟50道，1分钟10道，做个参考。

10以内计算可以练习的时间很长，孩子越小战线越长。

例：10-3=7，一开始是用10个实物扒拉来扒拉去，最后练到背下来了，脱口而出，就过了。

20以内：不必死扣，细水长流，带着往上走。

很多孩子口算，卡就卡在20以内进退为太慢。

例：

口算 335-18=

15-8等于几来着？？想半天……

有没有很真实？！

所以10以内，20以内的进退位，熟练到成人水平不足为过。

但这个不是说就停在这个挡位不动。

比如，淘淘练习15-8这种退位的时候总是错，还特别慢，达不到5分钟50道题的速度。

没关系，会了就升级，升级到45-18，100以内退位减。

但是每两三天还要再来一些15-8的口算练习，

我的切身体会，这样交替前进是比较好的。

因为在高一档的难度下，对第一档的内容会有更深的理解，

从淘淘的经验来看，这样做，对20以内退位减法（15-8）的熟练度会更快提升，比长时间停留在15-8更好。

每天练习多少道题？

这个问题我也困惑了很久。

练少了没起色，练多了太耗时间。

我现在想明白了，等同于“练字”。

上学每天练15分钟足矣，

假期可以加量突击。

计算能力虽然重要，没必要每天耗费太多时间。

老外计算差，也没耽误人家创新啊

那些学霸，每天也就15分钟，人家能靠细水长流。

同样的错误总错，为什么？怎么办？

有时候，真的错得让人抓狂。

一会儿对了，下次又错了。

这时候暂时返回第一条：这是隔壁老王家的二傻子。

平静下来，咱们再说怎么办。

同样的错误总是复现，并不是马虎，我压根不承认马虎。

你常对孩子说的这个词，可能影响他的一生

错误反复，小朋友一定是某一个点没有完全弄清楚。

换个角度想说，咱们没弄清楚娃卡在了哪个点。

例：

4盒铅笔20元，2根钢笔12元，问1盒铅笔比1根钢笔便宜多少元？

淘淘解：

20÷4-12÷2

回家改错题：

这题错了问老师没？

问了

老师怎么讲的？你给我讲讲。

老师问了我好几个问题。其中有一个问题我不会，就是老师问我什么是便宜。

我当时的心情真是……

他不会答的，他讲不出来的，就是卡壳的地方。

为什么减反了，不理解便宜，应该是谁减谁。如果是6和5，他知道6-5，换成式子不知道谁减谁。

方法：错题让他讲。不会讲就追问，不停地追问。

找到毛病，再深入分析。

这个暑假给娃讲明白18X4，怎么讲都错。

总是四八三十二，3X4, 非得用进位来的3去乘4。

积木块也摆了，还是不行。

最后，逼得我做了个PPT

带动画的

就为了演示清楚这30什么时候加过去

我的脑子里有个大大的问号，

他为什么要竖着1乘以3？要不就是（1+3）再去乘以4？！

就是不会斜着乘啊！

后来我让他讲，突然明白了，在加法竖式里面，进上来的数是直接竖着加上的。

搞明白以后，就一句话，乘法竖式和加法竖式不一样，问题解决了。

你搞不懂他为什么错，就像治病没查清病因，

总是围着周边治疗。

所以，总错，就让他讲，让他讲，让他讲……

如果你实在搞不定，就暂时认输，过一两周他可能无师自通了，这是真的。

有时候放过自己，才是正解。

计算能不能超前？要不要超前？超前多少？

计算在数学里是相对独立的一个部分，

我认为是可以超前，也应该适当“预习”的。

因为计算需要熟练度，

就像写字，笔还写不利落就写作文，难上加难。

小学低年级语文难点，一篇文章捋清楚

放在数学里，就是“”计算还算不明白，还要列式，想格式，记着写单位和答话。”

一个道理。

超多少呢？

看孩子数感！

有的孩子天生数学脑，学的速度快，可以往前多走走。

像鸡娃派小学阶段有的直奔有理数。

有的孩子天生文科脑，可以允许它慢点。

像我家这款，比课内早一两个月就已经不容易了。

用哪种口算练习册好？

我们做过的七八种得有了。

53口算、小状元口算、新加坡数学、小超市、公文数学、小猿

这是我刚刚翻出来的存货，其它都处理掉了。

分两种：

常规练习：推荐公文数学、小猿口算。

这两种有严格的难度进阶，一课一主题，题型单一，纯计算，方便计时。

多题型：推荐53口算大通关。

有逆向运算、连续运算等多种题型。