重磅揭秘！钱学森的母校，如何回答“钱学森之问”？

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这是著名的“钱学森之问”，也是关于中国教育事业发展的一道艰深命题。2009年，教育部联合中组部、财政部启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”，尝试为“钱学森之问”探索一条光明的路径。作为钱学森先生的母校，西安交通大学成为首批入选该计划的11所高校之一，并先后开设了数学、物理、计算机、化学生物等理科试验班。如今10余年过去了，西安交大在“拔尖计划”中期、十年评估中均表现优秀，在回答钱学森之问的道路上不懈努力、积极探索。

“中国航天之父”钱学森

“集大成者得智慧”

现在许多著名高校都成立了培养创新人才的学院，这些学院都有各自的教育特色。“而我们西安交大‘钱学森学院’最大的特色，就是钱学森学长倡导的‘大成智慧学’。”西安交通大学钱学森学院常务副院长杨森介绍道。钱学森学院设置理科试验班、工科试验班、少年班、人工智能试验班、越杰班、储能班、医学试验班，在“大成智慧学”思想的指导下，基于学生研究兴趣的培养及选择来设置课程。

所谓“大成智慧学”，即钱学森先生的“集大成者得智慧”思想。大成智慧的核心就是要打通各行各业学科的界限，冲破人们习惯中的部分划分、分隔和障碍，使得整个知识体系中各学科技术之间都能相互渗透、相互促进。因为人的创造性成果往往出现在学科交叉点上。钱学森先生认为，教育就是要培养创新人才，而学科跨度越大，创新程度也越大，“必集大成，才能得智慧”。大成智慧学就是总揽全局，洞察关系，从而做到大跨度地触类旁通，完成创新。

如“理科试验班”中的数学试验班设置了“基础数学、科学计算、生命科学、信息科学和统计金融”等五个交叉学科方向的26门课程，并对主干课程课时进行了重新分配，压缩理论课时，增强实践环节。经过分配后，理论讲授课占60%，讨论课占30%，拓展课占10％，本科阶段总学分也从170学分减少到150学分。同时，学院还设立专题讨论班，侧重于夯实基础内容；开展科研训练、数学建模、小课题研究、毕业论文等实践模块，侧重于拓展学科方向，加强创新实践锻炼。

“我们的课程涵盖范围很广，在数学专业课上，我们学习的内容不会局限于教材，比如高等代数课的老师在讲授课本的基础上，还会给我们拓展一些组合和抽象代数的内容，兼具趣味性和实用性。而在数学专业课之外，我们还会学习面向对象编程技术和分子细胞生物学等一系列课程，这样的课程设计使我获益良多。”来自2020级数学试验班的吴思齐同学说道。

资源充足无“后顾之忧”

优质的培养必须要有良好的平台环境。“为支持拔尖学生的科研创新，我校将国家工科物理实验示范中心、国家工科数学教学基地、金属材料强度国家重点实验室、机械结构强度与振动国家重点实验室等高水平科研平台全部面向拔尖计划学生开放。”杨森认为，良好的训练平台是实践创新的坚实基础，有充足的资源，才能摈除后顾之忧，让试验班的学生们更好地学出效果，做出成果。同时，学院还针对性地与兰州近代物理研究所、中科院国家授时中心、中科院物理所、中科院西安光机所等科研院所建立了实践基地，为学生开展科研实践训练提供良好平台。

对于“拔尖计划”的学生，学院创新了两阶段进阶式的培养过程，将科研训练始终贯穿在学生的日常培养中，引导学生参与以解决实际问题为主的专业实践过程。设置贯穿于大学四年不间断的科研训练环节，从而逐步提高学生科研意识和创新能力。“试验班的老师往往会在授课之余，给大家拓展相关领域的前沿知识，并提供接触科研和工程的机会。比方说，在计算机程序设计这门课程上，老师让我们尝试模拟和开发开源的C++工程，这是教学大纲之外的内容，但却很好地锻炼了我们的实践能力。”来自2020级计算机试验班的赵宋文同学说道。

科研大神走下“神坛”

刚刚进入试验班的新生们会惊奇地发现，他们心目中敬仰已久的科研大神，居然“走下神坛”，来到教室给他们讲课！

为了给学生们提供最好的教学指导，帮助学生掌握科研方法、开展科研探索，钱学森学院实行首席科学家负责制，专门聘请了中国科学院院士和国家教学名师担任“首席科学家”，全面主持学生培养和项目管理工作。比如中国科学院院士徐宗本、中国工程院院士郑南宁、中国科学院院士何雅玲、美国国家科学院及工程院两院院士锁志刚等，均在学院各个试验班担任首席科学家。此外，还有校外国家级教学名师丘维声、姚端正等10余人为试验班长期授课。这些名师的加盟，给“拔尖计划”注入了源源不断的活力。

“这里的大多数老师学术功底深厚坚实，教学授课热情洋溢，我身处课堂之中，如同被老师们牵着手，稳步向前。”2020级数学试验班温之来同学说道。除了聘请专家进校长期授课，学校还坚持选派中青年教师赴清华大学、美国普林斯顿大学、新加坡南洋理工大学等世界知名高校开展进修活动，积极学习先进教学经验。围绕拔尖人才培养目标，学校还开展了高校创新人才教育目标设定、个体创新行为、开放性的人才培育环境、学生批判性思维发展、三段式合作办学等领域的教改研究。共发表教改论文25篇，其中有23篇被CSSCI期刊收录，这些宝贵的研究成果也对教学工作发挥了积极作用。

“痛并快乐着”

“拔尖计划”试验班的学生们，往往都是从千军万马中“杀出重围”的精锐之师，学院也为他们制定了更高的要求和更为“艰巨”的学习任务。不少同学都直呼“痛并快乐着”，一边是学习和探索的快乐，一边则是更多的课程和更高的难度，让他们感觉“压力山大”。“这对学生们的心性也是一种磨炼。”杨森说道，“应当鼓励‘拔尖计划’的学生们养成勇于挑战自我的精神。”

对于学生们来说，面对的压力除了来自学业，还来自同龄人之间的比较。参加“拔尖计划”的学生一部分直接从高考中高分录取，一部分通过校内选拔，剩下的一部分则来自西安交大少年班，由于个个都属于天之骄子，相互比较之下，难免要承受一些心理落差。针对试验班学生学习压力大的问题，学校也开设了心理咨询中心，随时为学生们提供援助，一些班级的心理委员还会定期和同学们交流谈话，及时了解同学们的学习、生活情况，给予积极的帮助和开导。经过磨合，不少学生不仅逐渐适应了试验班的课程，还学会了如何平衡自己的心态，与压力和平共处，懂得了如何去把握好学习和生活的节奏。这对日后要步入社会的他们而言，也是一门深刻而有益的课程。

用心浇灌，总会开出最美的花。目前，西安交通大学钱学森学院每届招生700人左右，占全校本科生的10%以上，累计培养出2000余名优秀毕业生，每年的毕业生都有相当的比例能够申请到世界前20的高校继续深造，很多学子已经在祖国的各个岗位上发光发热，为国家的经济建设与社会发展做出了突出贡献。

延伸阅读：

钱学森学院成立于2016年，前身为教务处拔尖人才培养办公室。学院以交通大学杰出校友钱学森学长名字命名，实施荣誉教育，集全校优势教学资源，运用钱学森大成智慧学探索和实践拔尖创新人才培养新模式，发挥教学改革引领示范作用。

西安交通大学始终坚持推进拔尖创新人才培养改革，1985年开始招收并培养第一届少年班学生；2007年开办工科试验班（钱学森班）和侯宗濂医学试验班；2009年数学、物理首批入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”，同时开办数学试验班和物理试验班；2016年开办化学生物试验班和计算机试验班；2018年开设人工智能试验班和越杰班；2020年开办储能班。2021年数学、物理学、计算机科学、力学、基础医学入选教育部“基础学科拔尖学生培养计划”2.0。

学院秉承“爱国、奉献、求真、创新”院训，以培养具有全球视野和科学家素养的行业领军人才为目标来建设和管理各类试验班。学院工作职能主要分为教改研究、教学运行、国际交流和学生工作，另有“越杰计划”办公室挂靠钱学森学院负责越杰班的管理。近年来，学院矢志于培养模式内涵改革，逐渐形成了重基础、重科研、重个性、国际化、以立德树人为中心的“三重一化一中心”人才培养模式，培养成效显著。

学院始终把促进学生全面成长作为一切工作的出发点和落脚点，创新体制机制，探索和健全学院、书院协同的“双院制”育人体系，以学生公寓为社区成立书院“第二课堂”，从生活上、心灵上对学生进行精心栽培，通过学院加书院的“双院制”模式促进学生“学问与人生”协同发展。

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素材来源：光明社教育家、西安交通大学钱学森学院