“品德在先，学术在后”，《品格与公民教育》将迎来五大调整

教育部长王乙康在国会拨款委员会辩论部门开支预算时说，明年起采用的修订版中小学品格与公民教育课程将会有5大调整。

品格与公民教育Character and Citizenship Education

新加坡的中小学生现在学习的品格与公民教育课程（简称CCE）大纲是2014版，包括这些内容：价值观教学，国民教育，社会和情感学习以及教育和职业指导。

教育部从2016年开始对CCE课程进行全面审查。

这次修订CCE课程，为学生奠定更强的道德价值、良好品格和应变基础。

五大调整内容01更注重教导学生道德价值观

小学的品格与公民教育课将和母语课更好地连接，以达到这个目标。同时扩大小四到小六的级任老师辅导课，融入更多同国民教育相关的内容。

02加入更多网络健康内容

中小学的品格与公民教育课将加入更多同网络健康相关的内容，也会把更多课程时间用于讨论网络健康课题。老师会通过互动教学方式，让学生了解社交媒体、网络霸凌等的影响。

03注重心智健康

课程将更注重学生的心智健康，并会强化同侪互助计划。

04鼓励学生讨论时政

中学的品格与公民教育课会鼓励学生讨论时事，如：政府政策、网络假信息等。

05与其他课程融合

把品格与公民教育融入到其他课程和活动中，例如：学习营、户外体验活动等。

在新修订的CCE课程中，网络健康教学的内容将增加五成。

光伟中学作为11所试点中学之一，去年已经试行了新的CCE网络健康课程。

当你发现朋友面对网络霸凌，你会选择不要介入还是挺身而出，制止霸凌者？

学生在课堂上为教学视频中的角色做出选择，通过互动性视频和讨论，再一起观看不同选择所带来的结果。

任课老师认为，学生在网络上面对的压力是学校师长所看不到的，网络健康课程可以让学生学习如何应对。

任课老师说：“我的学生们会一边看着，一边思考这个和他们自己的生活有没有相似的地方。他们可能也会想，以后他们在这个情况下，或者朋友在这个情况下，他们会想起这个课程，想起课上讨论的解决办法。”

学生面对心理压力，未必会向师长求助，但一起上课的同学却可能提早发现问题。

光伟中学2017年就开始建立同学互助框架，培训学生领袖帮助其他同学。

担任同侪互助领袖的中四学生林丽萍说：“为了帮助别人，我们应该更了解他们的问题，而不是在旁边告诉他们不用担心，因为这样子，他们会觉得我们不了解他们。”

现在有太多的校园霸凌

希望我们也能调整品德课程

加强同学间的互助互爱

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