不藏着掖着了！关于幼儿园的那些事儿，今天和苏州家长们聊一聊

深度苏州 8月6日

要说家长们为了娃能上一个

称心如意的幼儿园也是操碎了心

为了帮助各位家长在挑选幼儿园时有更好的选择

今天就和从事学前教育30余年的

新加坡伊顿国际教育集团江苏省总园长郑涛女士

一起聊聊幼儿园那些事儿

不藏着掖着了！关于幼儿园的那些事儿，今天和苏州家长们聊一聊

赶紧随小编一起来瞅瞅

你想知道的都在这~

不藏着掖着了！关于幼儿园的那些事儿，今天和苏州家长们聊一聊

我建议家长关注这四个方面的因素：

1、学校的历史：通常来说，悠久的办学历史和丰富的办学经验是提供优质教育的可靠保障。例如：我所在的新加坡伊顿国际教育集团，于1995年创办，2003年进入中国。作为一家具有25年历史的国际教育集团，我们在全球12个国家开设了超过100所国际学校，为61个不同国籍的12000多名孩子提供高质量的国际化教育。同时，新加坡伊顿以培养国际视野的儿童为责任，受到了中国各地政府的高度重视，作为优质国际教育资源引进到中国的多个城市。目前我们在国内拥有近40所学校，在苏州当地，我们就拥有3所幼儿学校（苏州白塘校区、苏州吴中校区、苏州青剑湖校区）和1所国际学校。

一直以来，新加坡伊顿致力于培养：会探索、会思考、会学习的孩子，吸引了大批拥有同样教育观的家长。

2、学校的师资：好老师会影响孩子一生，优质的师资力量会在教育方面给孩子提供非常安全的保障。我建议家长这样来评估一个学校的师资力量，包括：通过学校的资质来评估。例如：学校是否规范办学；教师是否有相应上岗证书；老师的录用是否通过层层筛选等。其次，通过与园长、主班老师以及市场招生老师的交流来评估，判断老师是否爱孩子，是否拥有正确、开放、先进的教育理念等。

3、学校的教育理念和实施模式：一个学校的文化理念决定了它对孩子的态度，如果是尊重的、开放的、让孩子喜欢的、就是家长可以选择的。

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4、学校的环境：在新加坡伊顿的理念里，我们一直强调孩子有三位老师，它们分别是：家长、幼教、环境。一个学校的“环境”对于孩子的成长起着非常重要的作用。我们把“环境”称作孩子的第三位老师。我们关注的不仅仅是学校的硬件设施，而是整个校园的环境是否能为孩子所用，是否能为孩子提供更多的可能性。

例如，我们的环境不是老师完成的一副作品，而是一个给予孩子更多可能性的空间。孩子的作品、他们在探索中的照片等创造了这个环境，不管什么时候他们都可以在这里重温或者是迸发出新的火花，在原来的作品上进行修改和添加，同时也为老师新的主题计划提供了最合适的依据，这样的环境就是属于孩子的，因为这里对孩子的尊重和合作无处不在！

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瑞吉欧教育理念是享誉世界的全球三大幼儿教育理念之一。新加坡伊顿课程深受意大利瑞吉欧教育理念的启发，并结合国际文凭组织（IB）的最佳教学实践，开创出新加坡伊顿特有的“探索•思考•学习”课程。因此，我们是以专业探究为基础的教学课程，这样的教育模式赋予了教学充分的个性化、紧密围绕孩子的想法、兴趣点和动力来设计整合。

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同时，新加坡伊顿非常关注与本土文化背景的融合，我们支持幼儿探寻自己与所生活的城市之间的关系。

苏州是一座蕴含丰富文化历史的古城，有一年的冬至节，新加坡伊顿苏州白塘校区的大班孩子们与老师们合作，深入探究了贝聿铭先生设计的苏州博物馆，在过程中，孩子们展现了对博物馆里的建筑、水、假山和植物天生的好奇心，他们以组队寻宝的方式，展开调查、研究和记录。回到学校后，师生共同回顾和讨论这趟本土实践经历。最后，在瑞吉欧特色的光影灯桌上，他们使用生活中的开放材料（零部件），进行合作设计、建构，搭建了一座孩子们眼中的“苏州博物馆”，整个过程持续了数月，由全校的大班班级合作完成探索。

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在这样的探索式学习中，孩子们是自己学习活动的积极参与者，我们珍惜和支持孩子们的好奇心和观察力，并引导孩子逐渐掌握各种观察、探索、发现和研究的技能及团队合作能力。

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一方面，通过专业培训，伊顿要求教师跳出传统灌输式方式来教学，鼓励老师勇敢探索“教与学”的新思维，塑造崭新的教师形象——研究者，成为幼儿学习的共同建构者；

另一方面，我们鼓励和支持孩子尝试接触新的想法、新的科技和接触不同的人。希望孩子们拥有宽广的胸怀，和国际化视野。

新加坡伊顿经常组织国际夏令营，邀请孩子和家长们走出国门，与新加坡、日本等国的伊顿学子、老师们进行访问交流。

有一次，在新加坡当地校区的伊顿孩子们在探究鲨鱼生存与海洋污染的问题时，他们给伊顿苏州校区的孩子们寄明信片，进行深入的交流，两国的孩子们出谋划策，用了很多种语言来表达和倡导保护海洋的行动。例如，我们苏州校区的孩子用很多回收塑料的材料制作成美丽的卡片，寄给新加坡校区的孩子们，向他们讲诉中国孩子的环保实践故事等。在这种真实的交流中，一颗保护地球的种子在孩子们的心中悄然种下。

▸ 点击播放视频《一封来自新加坡的信》

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3--6岁是儿童英语口语学习的黄金时期。因此，新加坡伊顿幼儿园的英文教育侧重在幼儿英语口语的学习上。我们为孩子提供浸入式的双语教育环境，将英文融入到幼儿的生活当中，让幼儿在日常运用与交流中主动建构语言，同时我们来自英语母语国家的外籍老师也会通过生动有趣的教学活动，让幼儿从小感受纯正的语言环境。

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在新加坡伊顿，我们的一大特色是双母语式的教育, 英文的学习贯穿于我们的五大学习领域, 可以用我们外教的一句话概括：“English through inquiry, inquiry through English. ”

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除了日常的教学之外，在新加坡伊顿，我们会为孩子提供丰富多彩的有关艺术创造和增强体能的活动。从小培养孩子审美、增强孩子对于“创造美”的敏感和欲望，也是我们课程理念的一个重要部分。

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另外，要维护孩子的体力和脑力，首先需要打好体能基础，这也是新加坡伊顿运动课程的主要目标。我们对新加坡伊顿的爸爸们也有一定的要求，我们鼓励爸爸们参与亲子陪伴，尤其在陪伴孩子进行体能锻炼上，爸爸们有着得天独厚的优势，所以我们开启了“体能爸爸”的项目，让我们的伊顿爸爸们走进课堂，让这些能跑善跳乐于运动的爸爸们成为孩子们最好的榜样。

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另外，我还想提到的是，学校除了课程，最关注的工作还有：安保和膳食管理。

对于孩子的身心健康，我们有明确的目标和严格的要求。首先，安保工作是幼儿园安全的第一道防线，所以校区必须要做好安保人员的每日一练，提高安保人员的身体素质、专业素养，熟练掌握安全设施设备的使用方法。

另外，坚持做好孩子的营养配餐工作，配备专业的后勤管理人员和保健老师，严格食品索证验收、粗加工、烹饪消毒等工作。每天坚持进行食材展示、行政陪餐，接受家长全方位的监督。

当然，这两项工作也是家长和上级领导认可学校的众多原因之一。

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我们会以家长感觉最自在的方式，邀请他们参与到学校的活动中来。例如，妈妈们会和园长、老师一起参与读书分享会，将自己的厨艺带入课堂，带领孩子们探索美食；爸爸们会参与春季运动会、轮流为班级孩子们组织体能游戏活动；还有很多中西方文化活动，家长们都会参与合作，例如，国际日、感恩节慈善义卖会、帐篷之夜和故事之夜等等。

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