星智成长：高端专业培训 促进行业发展

——2018年全国儿童康复与社会工作研讨会暨儿童心理行为干预专业能力培训班圆满闭幕

2018年7月7日至8日，全国儿童康复与社会工作研讨会暨儿童心理行为干预专业能力培训班在美丽的羊城召开，本次会议培训由中国社会工作联合会心理健康工作委员会主办，广州星智少儿心理成长服务中心承办。共有100多名来自全国各地的特教训练师、社工、家长参加了本次培训会议。来自粤、港、台的7位专家作了精彩的主题演讲培训。会议由星智成长中心邹林锋总干事主持，中国社会工作联合会副秘书长林平光先生与广州星智少儿心理成长服务中心理事长黄宇辉先生分别为本次会议开幕式致辞。

本次会议积极响应了政府号召，贯彻实施十九大报告、教育部《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》、2018年全国两会的相关文件与会议精神，对推进我国的特殊教育、社区康复事业，研究专业社会工作在儿童康复领域的发展规律，进一步提高我国儿童发育行为障碍、语言障碍、学习障碍及心理行为教育、康复领域的专业化水平等方面发挥了不可估量的作用。

2天2夜的培训，学员们累并快乐着，专家们精彩纷呈的演讲，给我们带来了自闭症等特殊儿童全新的康训服务理念、实用的康训操作技巧、先进的人工智能辅助干预技术等多元化、专业化的康教知识体系。在学习中实践、在实践中提升，通过本次培训，学员们都受益匪浅、收获满满，更好更快的达成助人自助的目标。

培训会议上，来自中山大学的静进教授作了《ASD的现代医学观》的主题演讲，深度剖析了孤独症谱系儿童国内外诊断、治疗干预的发展历程，在引进国外先进模式的同时，更要注重训练方法本土化，在个别化康复训练服务的基础上，要进行多元化的干预。

静进：

医学博士,中山大学教授,博士生导师，中国残疾人联合会康复协会孤独症专委会副主任,中华预防医学会儿童保健分会副主任,广东省康复协会副主任。从事教学科研及30年临床儿童心理咨询与辅导,擅长诊疗咨询儿童心理行为发育问题和父母养育指导,以儿童学习障碍,多动症,自闭症,睡眠障碍,情绪障碍,抽动症,智力发育落后诊疗与咨询为主。

暨南大学第一临床医学院（广州华侨医院）贾艳滨教授作了《特殊青少年儿童心理行为干预策略》的主题演讲，对ASD（孤独症谱系）和ADHD（注意缺陷多动障碍）两类人群如何采用心理干预与药物治疗进行了分析讲解，给大家提供了科学安全的干预治疗建议。

贾艳滨：

暨南大学第一临床医学院（广州华侨医院）心理科副主任，行政副主任，主任医师，教授，博士研究生导师， 2002年～2005年美国宾夕法尼亚大学高级访问学者，临床医学博士后，在世界著名临床精神病学家和心理学家，认知治疗创始人Dr. Aaron Beck教授指导的认知治疗研究所学习。主持国家自然科学基金、教育部规划基金、广东省科技重大专项、广州市科技计划及高校课题11项；擅长儿童青少年多动及学习困难、情绪障碍、适应障碍以及注意力障碍的评估与诊疗，发表相关研究论文50余篇。

来自香港爱培特教学校的王励勤老师作了《社交技巧训练策略》的主题培训，讲授了如何运用ABA对存在社交障碍的特殊儿童进行训练，通过技巧讲解和视频个案分析，生动形象的传授了社交技巧训练的方法。

王励勤：

国际认证行为分析师（BCBA），行为分析硕士，2001年在香港创办爱培特教机构，为自闭症等特殊少年儿童开展ABA训练，负责个别治疗、小组训练及ABA为基础的教学。自2005年起，致力部训本地、新加坡及日本各级别的治疗师及导师。

中国社会工作联合会副秘书长、中国社会工作联合会心理健康工作委员会副主任兼总干事林平光老师作了《儿童康复新境界—数字化干预》的主题培训，提出了特殊儿童康复干预新动向：特殊教育+行为疗法+数字化干预。数字化干预是以数字化、人工智能、多媒体和相关大数据为基础，以视、听和动作整合训练为基本形式，以孤独症谱系障碍等广泛性发育障碍为干预目标的感知觉缺损修复治疗体系。代表性的技术有数码听觉统合训练、基于VR技术的体感互动游戏训练、海豚屋智能仿生系统等。数字化干预体系，将儿童发育行为障碍，尤其是自闭症的治疗康复带进了一个崭新的发展阶段。

林平光：

毕业于中山医科大学医学系，曾就职于中山医科大学附属第三医院精神心理科；2003年12月加入中国社会工作联合会，现任中国社会工作联合会副秘书长、中国社会工作联合会心理健康工作委员会副主任兼总干事；中国社会工作联合会医务社会工作专业委员会副主任；中国社会工作联合会重大自然灾害与突发事件社会工作支援服务队队长；团中央“青年之声”心理服务联盟副主席；南开大学行为医学中心顾问；中国残联智力残疾人与亲友协会顾问委员会委员；是精神心理康复机构准入制度与心理行为障碍数字化干预的倡导人和推动者。

暨南大学第一临床医学院（广州华侨医院）康复科主任陈卓铭教授作了《自闭症儿童语言康复训练》主题演讲，深度阐述了儿童语言发展与社交互动能力的训练技巧，现场模拟操作口肌训练要领。提出 “三元论康复体系”理念，指导家长与康训师如何给特殊儿童进行语言训练。

陈卓铭：

暨南大学第一临床医学院（广州华侨医院）教授，博士，康复科主任，暨南大学硕士生导师。在语言障碍的诊治方面居国内领先水平，熟练脑血管病、脑外伤后遗症、儿童自闭症、脑瘫、癫痫及帕金森氏病等诊治。主持承担国家、广东省自然科学基金重大攻关项目(语言障碍、认知智能障碍、儿童语言发育障碍)的研究。同时兼任中华医学会广东分会物理医学与康复学会常委，广东省残疾人康复学会理事，听觉与语言残疾副主任委员等职。

台湾资深语言治疗师、特殊教育语言沟通障碍讲师林丽英老师作了《特殊儿童早期疗育与融合》的主题演进，分享了她从业40多年为特殊儿童进行早期疗育服务的经验和方法，台湾目前是如何开展特殊儿童融合教育的，给大陆教育工作者、社工提供了非常的好建议和方法。

林丽英：

台湾资深语言治疗师、特殊教育语言沟通障碍讲师，从事早期疗育、语言治疗康复、身心障碍服务等已逾40年。现任台湾心路社会福利基金会副执行长；台湾身心障碍机构访评人员和评鉴委员；台北教育大学等高校兼任讲师；出版书籍《家有学语儿》、《早期疗育课程评量》、《极重度多重障碍疗育与照护评量》、《玩出语言力》等。

广州星智少儿成长中心教学总监、首席运动与感觉统合培训师林国强作了《运动与感统训练》的主题工作坊，通过现场实操，让学员们掌握粗大运动与感觉统合如何有机结合，最大限度促进自闭症等特殊儿童能力的发展。

林国强：

西安体育学院体育教育专业毕业，广东省孤独症康复教育协会会员。现任广州星智少儿成长中心教学总监、首席运动与感觉统合培训师。 04年从事特殊教育至今，担任过台湾培训机构教学主任职务。和省重点文德路小学开展课题合作，08年和启智开展课题合作，06至09年在广州市少年宫任特教培训师，对特殊儿童的运动能力提升、语言发展，指令配合，理解逻辑，学科教学有丰富的教学经验。

参加学习的专业人士、家长对本次会议培训质量评价非常高，他们从不同领域与体系中学到了实用有效的方法，希望有更多高素质的培训机会。在未来的日子里，星智成长致力于推进我国儿童康复及特殊教育事业的发展，提升广大从业人员在儿童发育行为、语言、学习障碍及心理、康复领域的专业服务水平，同时满足家长的学习需求。定期组织相关儿童康复、心理行为干预、社工服务等专业能力培训班与研讨会。为特教老师、社工、康复师及心智障碍孩子家长提供的一个学习、交流、成长的平台。

广州星智少儿心理成长服务中心是一家专注少年儿童发育行为与心理健康服务的机构，由热心公益事业，关注孩子健康成长的人士共同创建。中心建筑面积约11000多平方，户外活动面积约6000平方。设有独立阳台、卫生间的家庭公寓约100多间，6000多平方的康复训练楼一栋，万亩户外训练基地。设有心智综合评估室、奥尔夫音乐室、认知理解训练室、口肌言语开发训练室、思维逻辑训练室、运动与感统训练室、手工精细室、钢琴器乐室、数码听觉统合训练室、数字化海豚屋多感官训练室、仿生物脑循环磁疗室、心理辅导干预室、沙盘游戏治疗室、舞蹈室、亲子社交训练室、学前融合课室、多媒体互动康复训练室等100多间大小课室。可以同时为300-400个儿童提供康复训练服务，是目前广东省最大的针对特殊儿童进行综合性康复教育和能力训练的特教机构之一。

星智成长在康训上遵循法无定法，适合的才是最好的原则，不断探索创新，学习总结国内外主流先进的康训方法，独创“科学疗育 综合康训”的康教体系，采用家庭+机构、亲子训练的模式，整合运用国际公认的应用行为分析（ABA）、图片交换沟通系统（PECS）、结构化教育计划（TEACCH）、人际关系发展干预（RDI）、社交游戏与文化介入（PCI）、丹佛模式（ESDM）六大康训体系的优势，综合利用互联网、数码技术、多媒体、大数据、人工智能等技术，进行辅助性干预，开设了18门康教课程，经过科学综合评估后，因材施教、定制服务，确保良好的康训效果，帮助每个孩子成为最好的自己。

星智成长一直在探索研究特殊儿童教育融合、社会融合与社区服务模式，积极参与公益慈善事业，践行社会责任。在各大慈善基金会的支持下，策划实施了特殊儿童特别的爱、自闭症少儿艺术疗育与潜能开发、孤独症孩子防走失定位三大慈善公益项目，为困境特殊青少年儿童提供帮教服务。同时通过小组、集体课程形式，开展学前过渡体验班、幼小衔接体验班、群体拓展活动，对接幼儿园、小学、志愿团体等资源，让孩子在“兴趣—动机—行动—成功—自信—快乐—主动”等心理引导下，帮助孩子融入社群、适应幼小教育。

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