中国人那么聪明，为什么学不好英语

简易音标|简单的世界

中国人的智慧远胜于西方

——辜鸿铭

然而这么聪明的中国人却在英语的学习上频频掉链子。

很多人肯定会说，那一定是英语太难了，我们才学不好。

真的是这样么？

美国国务院FSI(Foreign Service Institute)是美国政府的外交培训机构。

该机构曾经把全世界大部分语言按照学习难度进行分级。

令人大跌眼镜的是英语居然是最容易学习的，

从基础到顺畅沟通只需要575~600小时（约23周~24周）。

中文的难度级别反而是最高的，需要2200小时才能做到顺畅沟通，

差不多是英语学习时间的四倍。

更令人难以置信的是十几年来，中国在40个长期举办尔雅考试的国家中，长期排名倒数。

为什么聪明的学生加上勤奋却取得这么差的成绩呢？

01

对英语错误的认知

我们现在所称的汉语是现代汉语。

是以北方方言为基础的汉民族共同语，属于汉藏语系，

同属于印欧语系的英语比起来，在文字和语法方面有很大区别。

文字方面，汉语是表意文字，也就是我们常说的象形文字。

也就是说汉字是来表达意思的，怎么读是后面附加上去的。

而英语是表音文字，也可以说是拼音文字。

英语字母是用来表示读音的，意思是附加上去的。

通过不同字母的组合形式表达不同的意思。

语法方面：

1、汉语多用语序和虚词，而英语在主语宾语发生变化时，形态会变化，动词也要视情况加上词缀。

比如汉语的，“我爱他”和“他爱我”，两者虽然主宾发生了变化，但只有顺序变化了。

而在英语里，“I love her” 和 “she love me”，两者在主宾变化时形态也发生了变化（I变成了me，she变成了her）。

主语由第一人称变为第三人称时，love也加上了es的后缀。

2、在词性上，英语汉语有一定区别。

对于英语来说，大部分词在词性发生变化时，形态也会发生变化。

比如easy是形容词，easily是副词。不同词性在句子中的位置也趋向固定。

形容词在名词前面，副词放在动词后，形容词前。

汉语则不同。汉语中同样的词可以成为多个语法成分。兼类词比较多。

比如：“平凡”这个词，既可以充当句子的主语，“平凡也是一种品质”，也可以作为形容词“他的一生相当平凡”。

3、英语没有汉语那么丰富的量词和语气词。

英语中，我们无论形容什么东西的数量，都是数词加上名词就ok，中间没有其他成分。

比如说“一个苹果”（an apple）。

而中文不同的名字会对应不同的量词，

比如“一头牛”、“一支笔”、“一首歌”等等。

此外，英语往往是通过语法形式和语序来表达不同意思，中文则是由丰富的语气词来表示。

比如“你吃了吧”是表示推测，“你吃了吗”是表示疑问，“你吃了啊”是表示肯定。

所以，用中文的语法体系和思维方式对照学习英语，怎么看都是事倍功半的。

02

缺乏语言环境

1、重笔试不重口语的整体教育环境。

中国人对学英语的怨念，绝大部分来源于考试。

从小升初、中考、高考、四六级……为了考察国人对英语的掌握，我们就要不停的接受英语的考试。

于是为了应付这些考试，浪费了大量的时间，也失去了学习英语的兴趣。

而事实上，无论是我们的英语课程还是考试，都不是以“沟通”为目标的。

我们培养出来的学生大多只是靠死记硬背来应付考试，一旦遇到实际交流就立马露怯。

如果我们放下考试的负担，单单将英语作为一项实用的工具，

以兴趣作为动力去学习，以实际交流和使用作为目的，英语一定会带给你很大的惊喜。

2、没有使用环境，中国人比较害羞。

在中国，除了考试，基本上很少有能用到英语的地方。

我们日常生活其实是一个跟英语基本隔离的社会。

也就是说，即使我们真的学的不错，

也没有地方去锻炼和验证自己所学的东西。

我们能接触外语的媒介也只有电影音乐这种。

此外，中国人比较害羞保守，不善于表达，害怕丢面子。

即使是北上广这些老外比较多的地方，很多人遇到说英语的场合，也是能躲就躲，缺乏自信，不敢开口。

语言的作用是沟通，如果连沟通都不敢，又怎么能说好英语。

语言学习中，一个好的语言环境是十分重要的。

03

词汇量严重不足

英语学习，无论是听说读写译，都是基于词汇量的积累才能得以实现的。

就拿中文来说，为什么普通文字的你看的懂。而一些专业著作你却读不懂？

那是因为里面的很多术语已经超出了你的认知范围。

所以当你看到一句，根据xxx方程与xxx理论推导可知的时候，你不知道这个方程和理论，自然理解不了整句话的意思。

换做英语也一样，这个单词你不知道什么意思，无论是你想翻译一句话，还是你想表达一句话，

只要有这个你不认识的单词，你就没有办法去表示。

而中国学生的词汇量无论在质量还是在数量上，都差得太远了。

以高中毕业的单词量要求为例，英美国家高中毕业掌握单词在2万个左右，

港台，新加坡等地在7-9千之间，日韩在5-6千之间，

而中国大陆英语课标要求的高中词汇量只有3500个。

尽管这样，中国仍然有一大批学生毕业时达不到要求。

单词，是英语里面最小能够独立运用的语言单位。

没有词汇量基础的英语犹如海上的浮萍，随时可能被湮灭。

04

词汇量严重不足

中国英语教学届一直流传着不知道出处但却被很多人认可的错误观点：

“英语发音是否准确并不重要，只要能让别人听懂就好。”

甚至有人拿中国的方言来证明，口音到处都有，大家还不是一样可以沟通。

但是，在语言的音、形、义三个基本属性当中，语音是第一属性。

人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，

但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。

英语作为拼音文字，“音”就是这门语言的灵魂。

学英语如果不学“音”和没学有什么不一样。英语的掌握程度本质上就是对“音”的掌握。

国内之所以学不好发音，根本原因是因为对音标的的不重视。

音标就相当于我们汉语的拼音，是学习英语的第一步。

而中国学英语的孩子，对于音标都是一知半解的，

更有甚者，只是靠死记硬背，对于音标一无所知，发音水平可想而知。

国内目前比较普及的有国际音标、自然拼读以及英语简易音标，

这三者的区别我们之前的文章有提到，有兴趣的朋友可以了解下。

不论什么学习都不是一蹴而就的。

英语学习也是一样，没有点滴的积累是不可能成功的。

学英语难，应该是我们学英语的动力而不是逃避的理由。

认真努力，加上正确的学习方法，总会有成功的一天。

（部分资料来源于网络）

— The End —

英语简易音标