新派、老派、慈爱狮子，看新加坡老师教三类家长如何摆正教育理念

家庭教育从小就影响着孩子的成长，家长的言传身教决定孩子未来成为什么样的人。

新加坡家长图鉴：

新派（New-School，34%）

老派（Old-School，29%）

慈爱狮子（Loving Lions，30%）

调查样本：1500名新加坡公民和永久居民，这些家长的子女几乎分布在新加坡的所有小学。

据新加坡政策研究所的一项调查显示，新加坡家长大致上可分三大类，即 “新派”、“老派”，以及“慈爱狮子”型家长。

如何理解这三类家长

“新派”

“新派”家长较多属于高收入阶层。

他们比较不偏重学术成绩，也愿意采取较“放任”的态度，不过度主导孩子的学习，但他们不免也感到一定程度的压力，因此也会让孩子上补习或上增益课程。

“老派”

而“老派”家长一般来自较低收入群体。

他们要求孩子争取好成绩，压力介于“新派”和“慈爱狮子”型家长之间，对全人教育则不太重视。这一类家长尚未完全意识到未来经济的新需求，好让他们的孩子能更好地从教育体制中获益，为未来职场做好准备。

“慈爱狮子”

这是本次调查研究员的新创的名称，相对于众所周知的“虎爸虎妈”，研究员认为新名称较能反映这群家长“尽可让孩子拥有最好的一切”的心态，比率也是所有家长类型当中最高的。

他们大多来自中高阶层的家长，他们对孩子的软技能要求，毫不松懈：希望孩子在学校锻炼良好的沟通和领导能力，以及培养自发学习精神。同时他们又担心孩子学业竞争落人！

而正因为期望孩子品学兼备、软技能和课外活动皆优，这些家长除了让孩子补习外，还会投入时间亲自督导，自己承受的压力也最大：

他们关爱孩子，同时也希望孩子成绩佳及拥有全人教育。他们高度参与和主导孩子的成长和学习，尽力确保孩子无论在家中或学校，学习上都能获得良好扶持。这无形中让他们自己承受巨大压力。

“慈爱狮子”型家长不经意地将压力转加在孩子身上，同时也导致其他家长倍感压力，效仿这样的育儿方式。

家长究竟如何“摆正”心态

家长在中小学教育中扮演了一个非常重要的角色。只有在学校，家长以及社会的共同努力下，孩子才能够在最开始打好基础，迎接未来的挑战。

在新加坡中小学：

老师会经常和家长沟通；

学校会经常组织各类型的亲子活动（包括课外和课内的活动）；

家长也可以报名参加家长支援组（PSG）直接加入到孩子们的生活中……

因为父母毕竟和孩子相差了一个时代，代沟是难免的，很多时候你并不了解孩子在成长路上的烦恼，所以沟通就显得非常重要。

新加坡老师最希望家长们和孩子交流的时候不要总是问成绩：学校的成绩单可以告诉你！

家长们更应该关注的是孩子在学习以外的生活以及情绪上的变化：

1

他对身边的人很好吗？

你的孩子是否曾经为他正在被嘲笑的朋友站出来说话？

它是否曾经悄悄的帮助过那些正“苦苦挣扎”的同学，而老师并不知道？

新加坡教育鼓励孩子们对周围的人和事物保持善良，关心和照顾的态度，因为成长为一个这样的人，远比教会他们更多知识更宝贵，也更难。

2

他和朋友们关系好吗？

他的球是不是踢得很好？他是不是有很好的音乐天赋？

他在与朋友合作项目时表现如何？

他是否与朋友分享他的想法，倾听和接受不同的观点？

面对冲突的时候，他是如何反应的，是否能够解决争论？

有效的沟通和协作能力是你的孩子将来需要的重要技能，所以家长可以从他的老师那里找到鼓励他尽早发展沟通技巧的方法。

3

他的优点是什么？

除了学术上（他的成绩很容易了解），在其他领域，他有没有很擅长的？

他是否有可能成为一个很有吸引力的主持人？

或者他的同学们尊重他，因为在他的带领小组成绩名列前茅？

他是否每次都坚持完成任务，不管有多艰难？

观察孩子在日常家庭互动中展现出来的优点，并给予肯定。老师们也会帮助孩子建立自信，发掘他们的优点并放大它们。

欣赏：从另一个角度去审视孩子

一般来说，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。

尤其是调皮儿童，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。只要好好引导，他们往往更有出息。

对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。

即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。

熏陶：用艺术培养孩子性情

有些孩子性情比较浮躁，我们有时不一定要强逼他守规矩，可以“曲线救国”，选择一些学习外的兴趣爱好，带着孩子去发现他自己的兴趣爱好，譬如美术、国画漫画、做机器人、民间传统手工艺等:

通过这些兴趣爱好的培养，消耗他的旺盛精力，让他学会专注做一件有意义的事情。坚持下来，对孩子行为习惯培养有好处。

交心：用交流代替棍棒

调皮是孩子的天性，把调皮孩子调教成乖孩子，也未必是教育的成功。现在一些大人则以自己的眼光要求孩子，用他们对乖的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。

其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。

引导：用积极的态度生活

孩子就像是一个家庭的一面镜子。对于调皮儿童的教育，更应注重家校联系。从家庭入手，了解反思儿童的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式。

通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。另外，孩子的教育也需要社会共同关注，我们都应该尽量给孩子提供一个好的成长环境，让他们免受不良风气与现象的干扰。

父母要用欣赏的目光看待孩子。人类具有多种不同的天赋，对数字的记忆能力、分析思考能力、观察能力……

没有一个人能完全具备上述能力，但父母要善于观察、发现孩子身上的天赋，引导他发挥出潜能。这样他就会有成就感，从而树立起对自己的信心。

父母要以身作则，身教更重于言传。在孩子面前不要过多地谈论社会上灰色的负面的事物，不如意时也不要怨天尤人，否则会给孩子造成错觉，认为生活中的不顺心都是别人的过错，而不对自己的言语自省，不对自己的行为负责。

很多家长都认为这是一个“拼钱、拼权力、拼资源”的世界，于是不断地将自己所拥有最好的东西全部给孩子，以为这样就大功告成。然而事实真的是这样吗？

一部“非典型励志故事”的日本电影《垫底辣妹》之所以令人热泪盈眶，不仅是因为“梦想成真”的故事，更因为女主工藤在学习上自暴自弃被教师请家长时，妈妈所说的这一番话：

我想让孩子们能做让他们喜欢的事情，不管周围的人怎么说，就算与全世界为敌，我一定会在她的身旁。

教育的本质从来不应该是制造一个父母想像中的完美人，而是要帮助孩子实现自我塑造过程。

这份爱里，不仅仅应有足够的爱和保护，

更有培养孩子独立思考、面对未知的能力。

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