《济南的冬天》教学设计——基于部编教材的教学设计

济南的冬天

一、导学检测

1.请给红色字体选择正确的读音

①发髻（A.jì B.jī） ② 澄清（ A.chéng B.dèng）

③贮蓄（A.zhù B.chǔ） ④蓝汪汪（A.wāng B.wàng）

2.根据拼音写出相应的汉字

xiāng qiàn chǎng cí tǎn

( ) 宽（ ） ( )善 地（ ）

3.根据课文内容填空

①本文的作者是______,字舍予，北京人。著有小说_________、_________，话剧《茶馆》和《_____》。

4.思考

默读课文，划分文章结构层次。

二、作者介绍

老舍，现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春，字舍予。

代表作：长篇小说《骆驼祥子》

话剧《龙须沟》、《茶馆》

话剧《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。

1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号,他被誉为作家劳动模范。“文革”期间，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自尽。

三、整体感知

通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色

1930年春，老舍先生自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一段短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。

从1930年7月到1934年秋初，老舍在济南度过了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。

1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因，老舍最终没能实现这个愿望。

四、品读情感

1.小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

2.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

因为有这样慈善的冬天，所以不希望别的了。

3.最妙的是下点儿小雪呀。

表达了作者对济南冬日“下小雪”的深情赞美。“呀”字在句中加强了语气，突出了赞美之情。

移步换景：

随作者立足点的变化，描写所见的景象。

4.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

“不忍得”将水拟人化，赋予水温柔宽厚的性格特点，写水被水藻的绿的精神打动，不忍心结成冰。从侧面表达了作者对水藻之绿的喜爱和赞美。

5.况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

运用拟人的修辞手法，写出了水边垂柳娇媚又顽皮的情态，十分风趣。“呢”字饱含作者对冬日济南水清柳媚的赞美之情。

五、总结

作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的(　　) ﹑(　　)等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的(　　　)和(　　　)之情。