小六会考数学太难？新加坡的家长在焦虑，幼儿园的孩子已经开始补习备考

通常在每年的11月下旬，新加坡的小学离校生就会拿到小六会考的成绩，这时下一届的考生已经摩拳擦掌为应对小六会考全力冲刺。

不过有些家长则是更早就开始准备，孩子还没上小学，就安排他们上补习班，为好几年后的小六会考做准备。

根据《亚洲新闻台》的报道，本地补习中心PSLEMath为幼儿园到小六的学生提供补习，最终目标就是为小六会考的数学考试做准备。在中心上十个星期的课程，费用介于400新元到500新元之间。

补习中心创办人Jason Hiak受访时说，幼儿园所教的简单概念，会逐渐延伸为小六会考中出现的难题。他认为，如果孩子从学前就开始（补习），就会占优势。

尽管幼儿园就为小六会考做准备看起来有点极端，但也有人认为，这就是市场机制运行的结果，因为有需求必然就会有供应。

考试 不是练习题

许多家长和学生反馈2019年的小六会考数学试第二试卷“出奇地难”，就连成人都不见得可以回答全部试题。

在数学考卷中，其中一种解题方式是“模型解题法”（model method），这和许多家长以前接受的数学教学法不同，因此许多人都无法理解。

不过数学教育专家Yeap Ban Har受访时说，这种解题法可以用来回答许多困难的数学题。他也认为，家长不应该一味要求孩子做练习题备考，更重要的是培养孩子们运用视觉思考的能力。

虽然本地的数学课程不容易应付，但新加坡考试与评鉴局表示，每年的会考中，都有一定比例的学生能够解答较难的问题。

考试与评鉴局也强调，小六会考只是孩子教育历程中的其中一个考核点，当局希望家长们能继续给予孩子最大的支持。

要求 家长们该如何做

新加坡教育的一大特点就是，不仅要求学生成绩好，同时要求学生接受：有趣且正确的教育！

在小学阶段，学好数学是一大难题。新加坡的教育方式就是：

从小给孩子关注正确的学习数学的态度；

让孩子更享受学习数学的过程；

真正对数学这一科目能产生真正的兴趣。

在这一过程中，对家长们最大的要求就是：

别把你的数学焦虑“传染”给孩子！

有些人看到数学就会觉得烦躁，写考卷或上数学课更是焦虑，你也是这种人吗？

如今家长协助监督孩子做功课的情况也更加普遍，但最有研究显示：

对数学比较焦虑的家长，在协助孩子做数学功课时就要小心，还是不要把这种焦虑“传染”给孩子了。

“不少人在求学时都害怕数学，这可以称为数学焦虑。

有心理学研究指出有数学焦虑（Math Anxiety）的人，倾向避开数学、对数学有较差印象、学习数学的动机亦较低。

以芝加哥大学学者Erin Maloney 为首的一组心理学家，尝试找出家长的数学焦虑对孩子数学成绩的影响，论文发表于期刊《Psychological Science》。

该研究的对象为379名一至二年级的学生，也包括他们的老师和家长，所有人都需要接受数学焦虑评估：

学生 - 学生须于学年初完成数学能力、阅读能力评估，学年完结前再做一次；

家长 - 家长则填写问卷，提供其帮助孩子完成数学功课的频率、最高学历、曾读过的数学课程科目数量等资讯。

研究人员亦测试了老师的数学程度。

测试结果显示，对数学焦虑程度低的家长，协助子女做功课的频率对其子女的数学成绩没有显著关联。

“然而对数学焦虑程度高的家长，协助孩子做功课越多，其子女于学年末的成绩越差。

即使把其他因素计算在内，包括老师的水平以及社会经济地位等，结果仍没太大差别。

不过，这只是指数学科，其他学科不用太担心，例如家长的数学焦虑是不会影响子女阅读测试的成绩。

论文指出，数学焦虑程度较高者对数学的态度比较负面，因此这些家长在协助孩子完成功课时可能不经意造成影响，但我们仍需要更多研究去了解两者的确实关系。

例如这些家长面对孩子计错数时，是否表现得较困扰，久而久之孩子也对数学产生了焦虑。

另外，由于大部分回应的家长及老师均为女性，数据并不足以用作研究性别的影响。

研究结果虽然可以诠释为“对数学较焦虑的家长不应协助子女做功课”，但也不是没有其他解决方法，害怕数学的家长不用灰心。

过去有研究显示，成年人可以降低数学焦虑，从而提升数学能力。此外，提供指引给家长，或让家长用其他工具——例如书、游戏和电脑软件——跟子女互动，同样是值得探索的方向。

“TED：从心理角度告诉你如何克服数学焦虑。

根据统计，大约20%的人对数学感到焦虑。

只要开始解题，就会觉得心脏狂跳、肠胃蠕动甚至无法专注。很多人认为，感到焦虑是因为数学不好导致，但实际原因正好相反。

从心理角度分析，焦虑是数学表现低落的主要原因之一。大脑要解开数学题目，需要工作记忆的协助，重新组织和排列脑中的资讯，而焦虑使大脑对工作记忆的运用效率低落，甚至连基本运算都会出错。

而对数学感到焦虑的源头，正如上文所述，往往来自于父母或老师：

父母或老师显得很没有信心、或透露“数学很难”的情绪，孩子就有可能会内化这些印象，久而久之也会开始害怕数学；

而要求学生在短时间就解出题目，会更容易加重焦虑的情绪，让学生更害怕数学。

因此，如果想要提升数学能力、不再对数学感到烦躁，就必须学会如何排解焦虑情绪：

第一

可以透过“深呼吸”缓解压力；

第二

可以把焦虑的原因一一写下，

借此重新分析自己焦虑的原因，

并一一思考解决方法；

第三

可以透过快走等运动，放松肌肉，

避免焦虑情绪出现；

最后

调整心态，相信自己能够逐渐进步，

能够帮助改变脑部运作，加快进步速度。

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