新加坡的留学优势及教育特点

素质教育一直以来都是教育圈谈论最多的话题。随着教育环境和国际形势的不断变化，人们视野也更加宽广，信息更加流畅，家长们开始选择立即能改变现状的决定——送孩子出国留学。

据立思辰留学360介绍，关于选择让孩子去哪里读书一直是个大难题。不过随着最近一些年很多企业大亨、名人明星选择让孩子来新加坡读书甚至移民。人们也开始关注这个富有魅力的新加坡，新加坡越来越多的留学优势被人们发掘。

新加坡留学优势

新加坡的双语教学、治安环境、东西方文化交融、国际视野、社交人脉圈等都给孩子提供了一个绝佳的学习和成长环境。

平时跟家长们沟通，听到最多的就是，新加坡是素质教育，国内是应试教育，所以要选择新加坡。但是两者究竟能有多大差异？

马上就要正式开学了，很过从国内新过来的学生和家长会对新加坡的素质教育认识还不清楚体会不到留学的真谛。

相比于国内标准的中式教育，新加坡的教育属于中西方的完美融合——严谨+开放+国际化。

当学生还在小学阶段时，中国老师和家长就要苦口婆心的教导学生必须学什么，应该怎么做，以后才能考个好大学，然后各种补习安排等等就来了，但是发现等孩子年龄越大，孩子的叛逆、能力却并没有按照预期的去走。

反观新加坡的老师的做法，就显的”缺少母爱，严厉苛刻”。因为新加坡教育重视的是以引导为主、培养学生的独立性。学校老师跟同学之间更多的是平等的朋友关系，之间是尊重、理解、信任。

学校教会学生如何找到自己的兴趣特长，引导该用什么方法去学习更高效、更能切合实际。而不是教育学生，你必须做什么。每个学生都是一个特别的个体，不应该人云亦云，要有自己独特的思维，因材施教。

新加坡教育在思想上给了学生很大的自由度，但是学校的管理确实严格，学生必须按照学校的规章制度去执行，按时上学、不能缺勤等。这些东西学生必须严格遵守，这也是从小培养学生要对自己的行为负责。

中国学生在人们看来更多的像是爸妈手心的乖宝宝。孩子从小的时候，学校教育就给孩子安排好了一切，学生只要按照老师的要求、规规矩矩的、按部就班的往上走就可以了。所有的东西，都有了严格的答案，遇到考试，只需要临阵磨枪，记下答案，所以中国学生的应试能力是非常强的。

但是这样，孩子没有自己的想法，就感觉是一个执行者而不是思考者。越是听话的孩子，越是老师眼中的好孩子，殊不知，这样一来，学生的天性也在随之被抹杀。

反观，新加坡的教育，小班教学，每个班级仅二、三十名学生，全部在老师视野，给予每个学生发言、表现的机会，增加了互动环节。没有固定的教学模式，以老师和学生的思维碰撞出独特的教学方法。尊重每个学生的想法和个性。学校老师的教学不是传授、更多的是引导和启发。

包括学生升学的时候学校很重视学生平时的表现，并不是一考定乾坤。比如，学生之前在学校参与的活动，担任的职务等等。新加坡学生在知识的广度和社会的认知、是非的观念、演讲、论述方面能力普遍要高。

学校给学生提供了学生的环境，比如图书馆、实验室等等。这些不是摆设，而是实实在在要发挥作用的。新加坡学生的阅读量远远比其他国家学生要大。这也是为什么新加坡学生的语言功底要远远比一些以英文为母语的国家学生还要优秀的原因。

新加坡的教育环境也给了学生自由成长的沃土。

在国内的学生每天白天上课，晚上补课，周末培养兴趣爱好，学生忙的团团转。先不说教育的成果，孩子的身体也吃不消啊！其中很重要的就是眼健康问题！甚至现在很多家长已经麻木，觉得孩子戴眼镜都是很正常的事情，严格来讲，近视不属于疾病吗？

而新加坡学生每天的作业量相比就少很多，加上学生一般1点半就放学回家。除了学校的CCA，学生可以利用大量的时间去做自己喜欢做的事情。包括孩子喜欢的音乐、舞蹈、体育项目，这些全部在学校就可以完成。

每个学生都不同，我们见过很多学生包括从国内过来的学生非常优秀，直接参加一些名校的入学考试和面试一次性考进。而且很多这些学生并没有接受过课外的辅导。可见学习的态度和方法有多么的重要。

新加坡人才教育

眼高手低，不接地气。这是一些企业家对国内很多毕业学生的评价。为什么会这样，国内学生在学习的阶段完全处于跟社会脱离的节奏。社会需要什么样的人才，完全不知。这是“读死书、死读书”的一个反映。所以很多企业会花费大量的时间和精力再去重新培养塑造一个人才。

而在新加坡的教育过程中，学校提供各种活动，让学生很小就融入社会，比如去做一些义工，接触一些企业参观、学习。培养学生的动手能力、交际能力、逻辑思考能力和自我反思能力。有的学校甚至将企业思维融入到教学当中，这样学生毕业后，直接可以融入到岗位中。

新加坡人才竞争力在世界遥遥领先，这也是为什么新加坡能吸引众多世界500强公司在新加坡设立亚太总部的原因！

据立思辰留学360介绍，新加坡的素质教育是根据学生各自的天赋差异、因材施教，找到学生的潜能，并最大程度的释放发挥，达到人尽其用，为社会发光发热。

包括新加坡的分流体制，根据每个学生的不同情况，设定普通课程和快捷课程，学生根据自身的实际情况，走最适合自己的道路，安排学习计划。

学校还应该组织学生参加各种CCA活动，国际比赛、学术交流等。让他们有正确的世界观，了解世界、提升格局。

真正的教育主体应该是学生，学校的老师、制度都是以服务学生为主，将学生培养出独立的有个性的人才。而不是将学生放进固定的模子里，按照固定的模板复制。

综合去看待新加坡的教育，那就是人性化，以学生为中心、培养独立有个性的国际化人才。