取消年中考试后，新加坡老师用哪些新方法评估学生的学习情况？

过去几年，新加坡教育部已经取消小三、小五、中一和中三的年中考试。为了腾出更多时间让学生进行自主学习和发展21世纪技能，教育部长陈振声宣布，到了明年，所有中小学将取消各年级的年中考试。

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很多家长担心，如果取消年中考试，是否有更好的方式能评定学生的表现？能让学生正视本身的弱点？

对此，新加坡教育部明确表示，即使没有年中考试，学校也有定期评估，以帮助学生衡量学习进度，找出强项，缩小学习差距。

有小学在取消一些年级的年中考试后，更灵活地规划了学习活动，将原本课后进行的专题作业融入课堂时间。也有中学在取消考试后，与大学合作将流动实验室带到校园，让学生向大学教员学习，开拓视野。

小学

让学生根据不同任务协作，因取消小三、小四和小五的年中考试，校方把专题作业融入课时。学生有四天到学校，不以正规方式上课，而是利用时间与组员集思广益。

先锋小学（Frontier Primary）数学部主任叶慧媛说，

专题作业的用意是培养学生的自主学习，应用跨科目知识。腾出备考的课时后，教师能更灵活地规划教学活动，让学生有更多时间探索学习。

由于低年级学生没有考试，除了小测试与作业，教师也通过定期反馈表让家长了解孩子的进度。以华文为例，反馈表会列学生在听说读写方面是否处在基础、熟练等不同阶段，以及反映学习态度等。校方并不是第一次采用这类评估指标。

中学

南侨中学校长萧芳辉指出，年中考试期一般历时约两周。中一中三学生没有年中考试后，教师可更灵活地利用课堂时间，让学生进行更深入的学习或小组协作。

校方在年中的考试期也请新加坡科技设计大学把“流动实验室”带进校园。中一中三学生轮流到实验室，向大学教员学习设计思维。学生因此有机会接触课本以外的知识，并了解大学的学习机会。

在新加坡，这样的政策到底是好是坏呢？

好处在于能够给学生充足的时间发现作为，坏处在于少了考试的“迫切感”，孩子可能会产生临时抱佛脚的心态…

取消年中考试的学校有更多的时间提供多样化的学习体验，以满足学生的学习需求。一些学生也反馈说，他们现在有更多的机会探索自己的兴趣和强项。学校会善用腾出的时间来培养全面发展的学生，使他们在人生道路上取得成功。

探索时间

教师们重新设计了课程，包括更多的小组工作和演讲。

例如，在英语课上，学生们分组研究不同的社会事业，如ACRES（动物福利慈善机构）或SPD Singapore（支持残疾人的慈善机构）。他们的目标是：通过演讲说服他们的同学支持他们选择的事业。

实践经验

在科学课上，学生们花了更多时间在学校的花园里学习植物的方方面面。

学生可以用iPad扫描二维码，以获得他们植物的相关信息。他们还在学校的Vegepod水培系统中种植和收获蔬菜，学会了如何收获蔬菜以及蔬菜所需的适量水。

新技能新兴趣

从射箭到泰拳，再到户外烹饪和风筝制作……学生有机会在学习节中尝试新的活动。

中一学生参加了体育选修课，并提供了一系列运动可供选择，包括射箭、高尔夫和泰拳。

中学二年级学生体验户外烹饪。他们以小组为单位，计划菜单，准备食物，并在小型炉子上进行烹饪。

中三学生获得了东盟文化沉浸体验，在那里他们更多地了解了邻国的文化、食物和历史。

通过这些计划激发学生的兴趣，并激励他们继续探索他们热衷的领域或技能。

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