吉备国际大学学校介绍

基本信息

吉备国际大学，是于1990年设立的日本私立大学。大学的简称为“吉备国”。学校由社会学系和看护学以及医疗学系为中心的广泛学科构成。

学校概况

学校名称：吉备国际大学 英文名称：Kibi International University

学校简介

院系和学科

在不同的历史和文化中探索国际问题的根源之所在。加强国际理解、 如实地检验最新的国际局势。从学术派到活动派,本学科的学习课题丰富多彩。为了准确地分析社会现象,更全面地了解社会,还可以把考取社会调查士的资格作为学习的目标。

如今,即便为公司付出努力,也有可能被公司解雇。因此必须要终身提高自身的能力。本学科设有重视应用能力的课程,鼓励考取资格,重视以社会学为基础的经营 信息 人文等学问传统。短期效应不能长期应战,希望大家学习位于学问根底的哲学和理论,成为一个学识深厚的人。

现代社会的体育运动多样化,更多的人以多样的形式参与和享受各项体育运动。从社会学的角度学习这一现象,探知人为什么要参与体育运动这一根本性的问题,同时从经营学的角度学习作为实业而开展的运动经济之结构。进而掌握高质量的开展运动经济的相关知识和技能。

医务护理人员,是向那些为维持健康生活需要护理、照顾者或病人、残疾人及其家属提供维持健康、预防疾病和恢复健康所需看护服务的专门人员。本学科的目标是培养活跃在社区 医院 学校的保健医生、护士、保健教师以及高中教师。

本学科设有研究生院课程,是日本为数不多的培养理学疗法士的教育机构,拥有具备丰富临床经验和研究业绩的专职教授群体。在学生和教师共同创造的教育体制下,进行授课、实习与研究。另外,采用毕业后仍可继续进行自学的终身学习教学计划。

本学科的目标是培养作业疗法士。为使残障者或可预见残障者能在社区里自立生活,以“手工作业”为中心,面向每一位患者实施最适当的援助技术和管理。因此采取集体上课及去福祉设施体验实习等适应时代需求的教育体制。

在福祉环境显著变化的今天,怎样描绘福祉社会的未来呢。本学科就是探寻这一福祉的本质性课题的学科。可以广泛学习福祉的基本原理、制度和政策、援助方法和技术等专业科目,以及临床心理学等相关领域和国际社会福祉等全球性问题。培养能够设计福祉社会的未来,并具备实际应用能力的人才。

本学科的目标是,培养精通福祉 保健科学 医疗的社会福祉士和健康运动实践指导人员。因此,综合学习健康 福祉 保健 运动 东洋医学等专业知识,采用能够学到广泛知识和技能的教学计划。面对健康 疾病 衰老 护理 残障等问题,向每一位社会成员提供生活与健康方面的帮助。

孩子们所处的社会环境发生了很大的变化,在围绕孩子的诸多问题不断出现的当今社会,非常需要具有高层次专业知识的儿童福祉专家。因此,本学科致力于培养适应儿童所处的多样环境、拥有专业知识和技能、富有人格魅力的儿童福祉专家。

企业的财产受到各种法律的保护。在本学科学习专利法、商标法、创意法、防止非正当竞争法等基本知识的基础上,了解法律程序、掌握避免纠纷、解决问题的办法,以及在企业和组织中知识产权的保护和利用等专业性知识。

本学科从文科类的角度学习环境与人的关系。期待文科类环境专业的学生培养“企画能力(起草政策能力)”和“面向大家的说明讲解能力”。为发挥这种能力,需要具备理解社会科学和自然科学的能力以及理解环境科学成果的能力。本学科旨在培养综合学习这些能力,将来在企业、行政部门以及NPO担任顾及环境的企业经营和环境政策制定等工作的环境施策人才。

本学科的学习是从正视文物,了解祖先留下的历史文化着手。学习和掌握西洋、东洋美术 古籍的修复、数字化资料的制作、以及文物信息等的专业性知识和技能。开展去新加坡国立文物修复中心和(北京)故宫博物院、(台北)故宫博物院等海外实习,同时尝试将教授们的研究信息应用到教学当中。

临床心理学是为了人们更好的生活、通过心理性的理论和技法深入了解人的心理,探求“心理健康”的一门学问。学习如何应对和帮助因挨欺负、失业、患有自闭症等等而苦恼的人、以及学习如何应对难以适应社会的高龄者、残障者和儿童的正确方法。不仅如此、它还是一门对日常生活也很有帮助的学科。并且通过“心理咨询室”、“临床心理咨询研究室”与社区学以致用、教学相长。

社会学研究科已开设10年有余。作为适应时代需求的本研究生院已有10名学生取得了社会学博士学位。对于具有卓越能力和强烈求知欲望、并能写出具有独创性论文的学生将争取使他们获得学位。社会学是现实科学,因此必须抓住“国际化”“少子高龄化”这些现代社会所面临的课题提出其对应策略。也有必要分析大学所在地域所存在的问题,并将其研究成果还原于当地社会。该校研究生院以“比较社会学”、“地域社会学”和“产业社会学”为视角研究现实社会中的各种具体问题,设置与其相关的课程。从2007年度开始将开设冈山站前分校。不仅该校毕业的本科生、留学生可以利用,同时也向社会的一般人员敞开大门,帮助他们从事研究。本“社会学研究科”切实把握时代的需求,站在父母的角度对热心学习的学子们进行恰当的研究指导。

我国将依照“文化艺术振兴基本法”,把加强推进“文物的保护和应用”作为基本方针。近年,对世界宝贵遗产的文物保护修复以及再度评价并应用的呼声很高,设置以“文物保护修复学”为基础的研究生院曾成为重要课题。然而,在我国文物保护修复学专业的研究生院数量很少,特别是该校所在的中 四国地区以文物保护修复学为核心的研究生院研究科更是没有。在这种情况下,该校开设了文物保护修复学研究科。本研究科的特色是实践性地从事文物修复学、文物保护科学等文物学各领域研究,并由在各自的领域积累了丰富经验的教师进行研究指导。对于在本研究科取得规定学分,论文审查合格者,授予本研究科首次申请的“文物保护修复学”硕士学位。本研究科不仅招收国内外有关文物学的毕业生,也欢迎活跃在国内外的文物相关企业和设施的社会一般人员,对其进行高层次的文物保护修复学的研究指导。

进入21世纪,IT等领域的技术更新越来越快,社会发生了巨大变化。医疗和保健领域也不例外,到了需求高层次专业化的时代。该校研究生院保健科学研究科适应这一社会需要以教育 研究 实践为主体培养看护保健领域、康复支援领域的高层次专业人才。本研究科现在从本科直升上来的学生和具备临床经验的社会学生各占一半。共同拥有更高的问题意识,彼此相互影响,积极投入各自的课题研究。在这种环境下,再加之经验丰富、工作热情的老师们,相信从本研究科毕业的人才,通过利用尖端技术瞄准未来进行研究和实践,一定会成为各自领域的带头人而大显身手。另外,还将热心培养磨练该校特色的国际化,提高在学术会议上所必需的英语能力。无论是搞学问还是做人都高标准严要求、培养在充满人类科学的护理保健、康复支援领域解决问题能力强、具有指导能力的优秀人才。

受宪法保护的基本人权--“福祉”,其内容从80年代起开始改变。近年来,由于看护保险制度和援助金制度的导入,福祉由措施制向合同制过渡。在社区里,开始重视地区社会的交流和关怀,高龄和残障者等弱势人群与地区社会共生的社区结构正在不断改善。正因为处在当今时代,社会福祉学通过跨学科的研究,与多领域学科合作,形成了特有的社会福祉学的内容。在这一社会环境和学术环境中,要求高等教育机构研究生院提高专业性教育和研究的层次。本研究科主要由理论、政策领域和方法论领域构成,学生按照各自的课题进行研究。在校内不单纯地学习,还通过在各种学会上的积极发表来加深自己的钻研。社会福祉学是通过对人的生活方式和生活状况以及生存意义的关心,探寻人类本质的一门深奥的学问。我们期望通过研究和实践培养人格丰富的福祉学专家。

现代社会,出现了各种各样的心理问题。比如,在家庭受到虐待和缺乏关爱,在学校挨人欺负、逃学、有成长障碍,在社会上自闭,有精神压力以及有反社会行为等。临床心理学研究科将这些现象作为研究对象,研究如何从正面介入乃至预防。本研究科的目标是培养在医疗现场能够发挥作用的拥有实践经验的临床心理士,同时着眼于培养研究人员进行研究指导。学习临床心理学及其相关的广泛的知识及心理测试和心理咨询技术,制定讲义 讨论和实习等多方面的课程计划。在硕士课程阶段主要以成为具有实力的临床心理士为目标,到了博士课程阶段就要朝着高级专家、研究学者的方向而努力。

该校社会福祉学研究科于1999年4月开办。目的在于培养高龄化的进程中能够适应高龄 残障 儿童福祉理论和实践的社会学专家,掌握更高水平的知识和技术,应对多样化福祉需求的人才。其后,2002年4月设置本研究科(通信制),致力于社会福祉从业者等的再教育,培养高级专业人才,发挥通信教育的优势,排除地理和时间上的制约,广泛地提供学习机会。函授制课程也有大学常规教学组担任,不会造成与正常在读生之间的差别,可学到高水平的专业知识。

吉备国际大学研究生院临床心理学研究科临床心理学专业博士课程,以成为日本中 四国地区为中心领先的研究教学机构为目标,旨在进行高层次的临床心理学研究活动、教学活动及高水准的临床专门性活动,重视培养该领域的领导人才。作为学习和研究体制,在学习指导上以入学时进行的内容为主,但从入学前开始就研究目的、研究对象和方法等进行细致的探讨,在入学说明会上对当初的计划进行确定,从而进入实际的研究活动。

冷战结束后,在世界全球化的进程中,国际社会出现了贫富差别、民族宗教的对立和纷争、恐怖威胁、对自由人权和民主主义的压制、环境的破坏、传染病的蔓延等纷繁复杂的问题。在这种情况下，我国的研究生院通过策划国际共同研究和开发项目、召开国际研讨会等对国际社会做出了知识性的国际贡献，但是国际社会所需人才，即具备优秀的专业性并了解国际开发理论和策略，掌握地区社会问题的人才并没有大量涌现。

本研究科针对贫困、饥饿、难民、灾害等人道主义援助方面的课题，以及环境破坏和资源枯竭等有关地球环境等课题,通过“BHN”,“人类开发”,“人类安全保障”等“以人为本进行开发”的设想，进行提高社会质量的尝试。为谋求培养能够真正活跃在国际合作领域中的人才,在强化每个人的专业性的同时,构筑促进理解国际开发理论和战略以及地区固有社会文化的教育研究场所也不可或缺。关心国际协作的一般在职人员在人数上是有潜力的。但是，这些人员到研究生院等高等教育机关从事研究，不论在地理上还是在时间上都存在困难。针对这种情况,该校开设了国际合作研究科的函授教育课程。

国际合作领域所需人才除了要具备专业知识外，还要具备足够的使用外语进行交流的能力、协调能力、事后评价能力，此外还要加上在异文化社会能够独立活动的韧性和良好的人品。本研究科以培养这类国际合作领域所需英才为己任。

设施介绍

校园内，有能够锻炼自己，使自己快乐成长的所有设施。有掌握专业技能的先进的设备机器类和实习室，更深一步学习的研究设施，可以放松的居住性设施和体育设施，除此之外，还有可以随时提供方便的便利店以及方便减肥的健美机房。

学校荣誉

创立者加计勉曾获天皇二等瑞宝勋章，蓝绶褒章等多项荣誉。

顺正学院理事长，加计勉先生长女。曾获天皇蓝绶褒章等多项荣誉。

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