初二男孩为阿兹海默症外婆发明“认人神器”：编程思维塑造牛娃

文|福林妈咪

都说“少年强则国强”，有些00后已经开始用自己的方式去影响这个世界了。

一名初二男孩，发明了阿兹海默症辅助颈环，可以帮患者认出亲人，也可以提醒患者离家时间过长，并重复一次家庭住址。

男孩说他的大姥姥是阿兹海默症患者，这项发明的初衷就是为了帮助大姥姥认人，记住亲人，哪怕只有一瞬间也可以。

男孩这项发明是通过3D打印技术建模制成的，里面安装有摄像头、紫外线传感器，还有一个耳机。当紫外线传感器数值大于140，就说明人已经离开家了，过20分钟就会提醒佩戴者记得回家，已经重复一遍家庭住址。

提前录入家人的形象，通过人脸识别，就能从耳机中听到提醒，比如“这是您的外孙”。

男孩仅仅花了一个月时间，就制作出了这个发明，并且取名“勿忘我”，希望姥姥不要忘记家里的每个人。

也许对于人工智能行业从业者来说，这个东西还有很多bug需要优化，但是对于一个才初二的学生来讲，已经比同龄人领先了许多，更何况“孝心无价”。

别人没有关注到的问题，他关注到了，这就是牛娃“牛”的地方。

他不光善于发现问题，他还善于解决问题，发明的东西也确实有实际作用。

如果要想一个发明可以正常投入使用，这需要很强的逻辑性。

比如“提醒回家”这个功能，首先要知道佩戴者已经离开家了，这个要如何得知？

那就需要去识别此刻是在家还是在外面。

如何识别？

找外界环境和居家环境的不同之处。

最后男孩找到紫外线数值不同，所以就通过紫外线传感器来分辨。

这样的逻辑才是最可贵的。

然而关于人脸识别，这就涉及到了编程。

当今世界，人工智能当道，人脸识别解锁、支付，苹果的siri，小米的小爱，百度的小度，这些虚拟个人助理也都是人工智能的产物，而且是我们普罗大众接触最多的，也算是相对基础的技术。

还有无人驾驶车辆等等，人工智能的应用领域很广泛。发展也特别迅速。

但这一切的基础，都离不开编程。

乔布斯曾经说过一句话：“每个人都应该学习编程，因为它教会你如何思考。”

可能最近大家也在网络上看到“鸡娃”这个词，鸡娃就是给孩子打鸡血，帮孩子安排各种学习活动，让孩子不停地去拼搏，可以理解为“激娃”的谐音。

鸡娃的家长就是为了培养牛娃（也用“牛蛙”这样的谐音表示）而努力。

从19年开始很多地方兴起了少儿编程班。

要说为什么突然兴起，一方面是2019年3月份教育部发布的一个通知，里面说道一句话：“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

另一方面结合当今信息技术的发展就能知道，编程、人工智能、大数据都会成为主导。

然而，我们的起步已经算是晚的了。

之前总是看到这样一段关于强调编程课程重要性的文案：

美国已经有700多万小朋友在学习编程，日本小学生走进APP开发私塾学习编程，英国规定要求5岁以上儿童学习编程，欧洲其他16个国家把编程纳入教学体系，新加坡把编程纳入小学考试范围，韩国从2018年起把编程纳入小学正规必修课……

其实，Scratch（一款少儿编程行业普遍使用的图形化编程工具）官网上有一项统计， 统计的是Scratch用户在全球的分布情况，图片上某个地区颜色越红，代表这个国家使用人数和占比越高。

可以看到2017年的时候，中国地区使用人数仅仅占0.97%，然而到2019年时，就达到了6.64%，用户人数从当初的不到20万增加到近300万。仅两年时间，我们国家这款少儿编程软件使用用户实现暴增。

你的孩子接触了吗？学校真的有用心落实“通知”内容吗？可能有的家长都还不知道这是干嘛的。毕竟通知说的是“逐步推广”，所以，可能你所在的城市，你孩子所在的学校还没有开展……

但是不可否认的一点是学习编程确实有用。

Scratch这款图形化编程工具是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”开发的，主要面向5-15岁青少年儿童开放的。孩子可以利用软件制作出属于自己的小游戏，还可以发布在官网上供用户玩，软件本身在孩子当中接受度很高。

可能大家一提到编程就觉得是敲代码，如此枯燥乏味，孩子怎么可能坐得住。

但实际上，这款图形化编程工具把复杂的英文代码编程语言转换成了图形、指令、模块的方式，让编程学习变成了游戏一样的存在，以情景动画、积木构建的形式存在。

少儿编程不会如此，学的不是编程，而是编程思维，让孩子更有逻辑。

编程思维是我们解决问题的一种方法，是逻辑思维的一种。

编程思维解决一个问题一般分为4步：

分解：一个大问题拆分成可执行的小步骤

模式识别：找出相似模式，高效解决细分问题。

抽象：聚焦最重要的信息，忽视无用细节。

算法：设计一步一步地解决路径，解决整个问题。

给大家看看这张图

当你让孩子整理床铺时，利用编程思维，孩子会怎样思考。

同理，让孩子自己做饭、买东西、做手工等等一些事情时，孩子都可以利用这样的思维方式去思考如何做。遇到问题时应该如何解决。

至于算法，敲代码，等孩子大一些再学也不迟。

就像给姥姥发明认人神器的初中男孩一样，之所以可以发明出来，除了找到问题，后面分析问题、解决问题的能力也是利用编程思维，把大的难题拆分，化繁为简地去逐个攻克，最终就有了认人神器这个产物，来解决阿兹海默症患者遇到的问题。

如果你也想让自己的孩子学习编程，可以搜索“scratch|中国少儿编程网”，从官网下载软件。（良心推荐，在此承诺，福林妈没有收取软件推广费，毕竟人家是面向国际的，我还没有那面子去接到这样的推广……）因为是觉得真的好，我也让福林开始接触了。

然后我也给福林买了一套编程书，配合软件一学就会。我自己也会跟他一起看，方便辅助他阅读和理解，然后跟他一起做。

书的链接放在下面啦，但是要结合软件才有意思哟。跟孩子一起编出小游戏，特别有成就感。

玩中学，寓教于乐就这样实现了。

作为两个孩子的妈妈，还是育儿博主，但我不见得就不会焦虑，为人父母都不想自己的孩子落后，但是给孩子报再多的班，都不如先给孩子培养良好的学习习惯和思维能力，这样才能把自己接触和学习的东西真正化成自己成长所需的养分，并随时取用！