家长指不公平请愿要求调整免修母语小六会考计分制

发起请愿的家长认为，免修母语学生在新的小六会考积分等级制下，母语科的推算成绩只能获得介于AL6至AL8的等级，即八个等级中表现属最差的三个，这对学生的整体成绩有欠公平，特别是有学习障碍的学生。

有家长发起网上请愿，要求教育部调整并延后免修母语学生的小六会考计分方式。

从2021年起，小六会考将采用AL1至AL8的“八级”积分等级（Achievement Level，简称AL）制，AL1为最佳。学生的总成绩将结合英语、数学、科学和母语这四个科目的AL等级，总成绩可介于4分（最优）至32分（最弱）。

教育部上个月公布这个新计分制的细节后，也发信通知免修母语，或以外语或亚洲语言取代母语的小一至小四学生的家长。

因特殊原因免修母语的学生，教育部会根据学生在另三科的表现，对应有相似成绩的同届学生表现来推算这名学生的母语科积分等级，以便他们获有一个涵盖四科的总成绩，作为分配中学的参照。

这些学生在母语科所获得的推算成绩将介于AL6至AL8，意味着如果他们在另三科各考获AL1的最佳成绩，最佳总成绩不会低于9分。

过去几年，因特殊原因豁免修读母语的小学六年级生比率，占同届学生的3％，以外语或亚洲语言取代母语的学生则占同届学生的1.5％。

请愿书已有超过580人签名

不过，有家长认为免修母语学生只能获得AL6至AL8的推算成绩并不公平，因此在三天前发起请愿，希望教育部重新考虑政策。截至昨晚8时30分，请愿书已有超过580人签名。

根据请愿书，新的计分方式会影响孩子日后的升学道路，尤其是考虑到他们须考获20分及以下的总成绩，才能升上快捷班。由于这些学生是获得教育部批准免修母语，因此对就读小一至小四的学生和家长来说，这项宣布来得很突然。

教育部昨天（8月12日）答复《联合早报》询问时说：“教育部是在2016年宣布会从2021年起改革小六会考计分制，期间给打算让孩子免修母语的家长知道将有新的会考计分制，但细节还在拟定中。针对这群学生的计分方式，我们必须从教育理念为出发点。在决定如何给这群学生母语科成绩时，免修母语申请的多寡并不是教育部考虑的因素。”

过去几年，因特殊原因豁免修读母语的小学六年级生比率，占同届学生的3％，以外语或亚洲语言取代母语的学生则占同届学生的1.5％。

发言人指出，教育部向来强调母语学习的重要，但考虑到一小部分学生因长时间居住在国外，或因特殊学习需要，而准许他们免修母语；或以外语或亚洲语言取代母语。

另外，修读基础水平科目的学生，在那一科只能获得介于AL6至AL8的成绩。若一个免修母语、无须在小六会考考母语的学生可以获得比AL6更好的成绩，那对许多学生将有欠公平。

况且，不少学生，包括有特殊学习需要的，并没有放弃母语，而选择以基础水平修读母语。新计分制也考虑到绝大多数学生是以普通水平或基础水平修读母语，得接受更多的学习内容和测试。　

免修母语学生升快捷班比率料不受新计分制影响

教育部预计，能升上快捷班的免修母语学生比率，不会因新的计分制而有所减少。根据教育部以近期数据进行的模拟显示，以外语或亚洲语言取代母语的学生中，约45％可升上快捷班，不论是采用T-score制或AL等级制，这个比率是相近的。

在T-score制下，学生须取得200分或以上总积分。在AL等级制下，学生须取得20分或以下的总成绩，才可升上快捷班。

同样，模拟显示，因特殊学习需要免修母语的学生中，约12％可升上快捷班，不论是采用T-score制或AL等级制，比率也很接近。

一名签署请愿的陈姓家长（35岁）的儿子就读于新光学校，两年后将参加小六会考，但因校方不提供母语课，孩子只修三个科目。

“我很感激新光学校给特需学生机会接受教育，与其他孩子一样能参加会考，但突然间，知道这些免修母语的孩子只能获得介于AL6至AL8的成绩，家长难免会觉得不公平，与提倡包容教育的宗旨似乎背道而驰，难道不能以其他方式来考虑特需学生的成绩？”

教育部表示，会继续与免修母语学生的家长保持联系，家长也可咨询校方最适合孩子的安排。发言人提醒说，由于科目编班计划将在各中学推行，学生未来可根据强项选修科目，不受限于源流。