国立大学欢迎你参与我们的婴儿语言发展研究项目！

小编的话：

最近漫天都是NUS（新加坡国立大学）的新闻，看来亚洲第一的美誉不是盖的哦。当然我们能够跟亚洲第一学府合作，这已充分说明咱们的潜力杠杠滴。谢谢粉丝们对我们的支持。

还记得去年狮城辣妈和NUS婴儿与儿童语言研究中心合作的一个项目吗？据说反应异常地好！所以，这次我们再接再厉，继续合作另一个项目，请大家继续关注我们。

想要参加合作的朋友，请关注我们，再转发朋友圈，根据文中的指示到NUS参与活动。表明是我们狮城辣妈的粉丝，将可以得到一份精美的小礼物哦！

文/符思凌

小孩是怎样学习语言的呢？他们从出生到会说第一个字只需要短短一年的时间，而再多几个月，就已经能以简单的短句表达自己，和与大人沟通。我们可能会认为语言发展是从小孩开口说话的时候开始。但其实婴儿从出世以前就已经开始吸收周遭的语言，开始奥妙的语言发展过程。。。

我们是来自新加坡国立大学婴儿与儿童语言中心的研究人员。我们进行的研究项目致力于了解0-6岁小孩学习语言的过程，并同时探讨语言环境对于语言发展所存在着的影响。为此，我们今年发布了两项有关探讨在单语和双语环境中成长的宝宝们语言发展弹道的研究项目。

宝宝分割词语的能力

学习语言的重要环节包括分割及认出句子中的词语。这能让小朋友们认出在周遭常听到的词语，并通过重复性的接触来学习词语的意思。对于这种能力，我们的研究项目探讨：于不同语言环境中成长的宝宝们分割词语的能力是否有差异。在研究过程中，我们让7-8个月大的宝宝听一个小段落，而段落中重复地提到某个物品。之后，我们测试宝宝是否认得出段落中被重复的词语。研究结果显示语言环境并不影响宝宝分割词语的能力：在单语或双语环境中成长的宝宝们都能够成功地分割句子中的词语。另外，我们的研究也显示说话人的性别和音高（pitch）不会影响宝宝分割词语的能力。这意味着：如果宝宝从爸爸口中听到‘苹果’的名称，过后妈妈在宝宝面前也提到‘苹果’时，宝宝会了解爸爸和妈妈所说的是同样的词语，而不会因为爸爸和妈妈音高的差异使得他们混淆。

学习第三种语言

18-20个月大的宝宝们已经拥有学习新词语的能力：他们能够通过重复性的接触以及配对来学习物品的名称。在所属的语言环境中，他们对该语言的音素特别敏感。这让他们能够辨别相近音的词语，并在学习的过程中区分这些词语的意思。然而，他们对于音素的敏感度能够帮助他们学习第三种语言吗？

我们的另一项研究项目则探讨在单语或双语环境中成长的宝宝们学习第三种语言的能力。在研究过程中，我们让宝宝们接触他们从未听过的恩德贝莱语（一种南非语言）。恩德贝莱语与华语或英语属于不同语系的语言 —— 这三种语言不仅语言的构造不同，所运用的音节也完全不一样。尽管如此，研究结果显示在经过训练后，双语的宝宝们成功地学会恩德贝莱语的词语。这意味着18-19个月大双语的宝宝们对于其他语言的音素持有持续的灵活性 —— 虽然恩德贝莱语的音素和宝宝们所接触的语言（华语和英语）截然不同，他们却接受这些音素为能够划分词义的单位。相比之下，在单语环境中成长的宝宝们或许比较熟悉自己语言中的音素而因此不轻易接受其他语言的音素有着区分词义的作用。单语和双语的宝宝们在这个年龄段的语言发展就已有所不同。

我们还在针对幼儿学习语言的过程努力进行新的研究。大多有关于幼儿语言发展的研究都出于美国、英国和加拿大等西方国家。然而，与华语相比，这些国家的语言都不使用音调来区别词义。如今，我们对于宝宝们学习并掌握华语音调的过程没有全面的了解。这也促使我们将研究方向转向探讨宝宝们在一岁之前对于华语音调的敏感度。

参与我们的研究工作

想协助我们更深入了解幼儿语言发展的过程吗？我们正在邀请5-6个月大，单接触中文的宝宝们参与我们的研究项目。我们的研究项目将在我们位于国大校舍的研究中心进行，时间上的安排可以配合您而协调。研究过程中，宝宝会在家长的陪同下观看几段大约3分钟的视频。之后，我们也可以免费为宝宝进行一项简单的认识评估（3岁以上的孩童将会进行词汇了解评估）。我们也会通过报告书与家长们分享宝宝的评估结果。每位参与的小朋友将会得到一张证书和一份小礼物。同时，我们也会报销您来回两趟的德士费（限$50）。

若您有兴趣参与，但您的孩子不属于这个年龄层，或在环境中有接触其他语言，我们也邀请您前来报名。我们每隔6个月将推出新的研究项目，一旦有适合您的宝宝的研究项目，我们的研究人员将会与您联系。

有兴趣参与者可通过我们的网站报名：http://blog.nus.edu.sg/babytalk/participate/

除此之外，若想阅读这两个研究报告书，或我们其他的研究报告书，可查阅我们的网站： http://blog.nus.edu.sg/babytalk/research/