谈外国学生英语的突破——怎么背单词

本文作者王晓，EduOne教育中心创始人，从事中小学各类考试（AEIS，O LEVEL, A LEVEL）补习事业已近10年，积累了丰富的教学经验。学生总数六百多个，学生和家长不断向身边的亲友、同学推荐，报名补习课程的学生越来越多。新加坡眼微信公众平台特此收录王晓老师的教学心得，与更多的学生分享他所传授的学习技巧。

很多同学提出了这样的问题：

“老师，到底要不要背单词啊？”

这个问题的答案显而意见，那为什么这么多的同学都要问呢？

其实，很多同学都下过努力去背单词，但总是力不从心。

下决心每天要背10个或20个。于是精心挑选了一个本子，工工整整的记下单词，配上中文意思。但往往只坚持了几天，就不行了。 打开他的单词本，前几页是满满的单词，但继续往后翻，就都是空白页了。

很多同学觉得，自己现在记单词的能力还不如刚开始学英语的时候。刚开始学英语，几个单词很快就记住了，而且不会忘。但现在，哪怕只有三四个字母组成的单词，怎么也记不住。

那么单词到底如何去背？

我们将从两个角度来分析一下并加以分析、指导。

现象一：

单词总是背了没几天就忘记了。即使觉得自己记得很牢了，不出三天，又忘得一干二净。当再遇到这个单词的时候，总有种似曾相识的感觉，但就是记不起来。

分析：

请你回想一下，你昨天中午的午饭吃的是什么？

相信大家大多都记不起来。

那么是不是这个记忆就不在我们的大脑中呢？也不是的。它依旧储存在我们的大脑里，只不过，一时间不能把它提取出来。

我们大脑的记忆方式可以分为两种：刺激行记忆和联想性记忆。

第一种，刺激性记忆（点式记忆）

比如说你昨天那顿午饭是和你喜欢的一个明星一起吃的，我相信你一定能记得非常深刻。包括明星选的每一个菜，甚至他当时的每一个动作，你都将记忆犹新。那是因为，这个事情给了你的大脑非常强烈的刺激。

这种点式记忆方法适用于记住那些新鲜的，能给你感官或心理强烈刺激的事情。

这就像我们刚开始学英语的时候，英语单词比较新鲜，apple，tiger等等，很容易记住。

但随着单词量的增多，这种记忆方法不再适用。单词都“长的差不多”，不再给你新鲜感。而且容易记混，几个相近的词意思混淆起来。

那么我们就要用第二种，联想性记忆。联想性记忆，就是靠事物之间的相关性，或逻辑性把多个事情关联起来。比如说问你159+352＝？大家都能说出，但我们不是靠背出来这两个数字的和的，而是靠逻辑推理。再比如说昨天的午饭，如何回忆起来呢？咱得从早上起床想起，几点起的床，然后做了什么，去哪里吃的饭，和谁一起吃的，等等，把事情联系起来，就能满满回忆起来了。

放到记单词上，如何操作呢？

方案：

记单词不能用点式记忆，得把单词联系起来。同学们常用的“英文单词＋中文意思”比如说，“revolution 改革”。这种就是点式记忆，因为不能给你大脑产生强烈刺激，导致即使你把它储存进了大脑，也很难将来把它提取出来。再见到的时候，总有似曾相识，但就是记不起来的苦恼。一翻字典又恍然大悟，“我本来就知道的！”

大家记单词一定要附上一两个句子。选择比较能体现单词意思的句子，一起背。比如说：

revolution 改革

1.The first industrial revolution started in the 18th century.

第一次工业革命始于18世纪。

2.X-ray machines provided a revolution in medicine, allowing doctors to look inside the body.

X-光机给医学提供了一次改革，使医生们可以看到人体内部。

这样记忆，虽然相对费时，但让你记得深刻，并且学会他的词性，用法等。

现象二：

背的单词，一直用不到，隔一段时间就忘记了。

这是一个事实，单词不用，很快就会被忘记的。这就好比我们在仓库储存货物，常用的，我们随手可得；但一直不用的，就会被遗弃在某个角落，很难找到。

那么如何提高单词的使用率呢？

分析：

所谓用单词，除了读文章时遇到，自己写到，讲到，还有一个来源就是听到。而且我们的耳朵，是使用单词频率最高的。

我们的生活当中有各种声音来源，包括电视，Taxi里面的收音机，平时街上别人的谈话，听到的歌曲等等。而且不知大家有没有注意过，在五官里，我们耳朵是最特殊的：眼睛可以闭起来不看，手可以不写，嘴可以抿起来不讲，鼻子可以不呼吸而不闻，但耳朵是自己关不起来的。

方案：

那么如何很好的利用好我们的耳朵呢？ 除了会拼写单词，知道它的意思外，还需要会标准的发音。会单词的发音，不光提高口语，对我们记忆单词也很有帮助。只有你的发音和别人的发音一样的时候，你才会意识到别人在用这个单词。你才会知道“哦！原来这个单词可以这样用。”但假如你的发音和别人不一样，那当别人用的时候，你也不会意识到。自然，单词的使用频率就小了很多。

总结：

1.记单词要附上句子。不能光背单词和中文意思，还要背句子，使用联想记忆。

2.要会音标，掌握单词标准发音，从而大幅提高对单词的使用频率。

下期预告：

下一期，王老师将和大家分享物理学习的技巧。

很多学生学物理和数学没什么区别，硬套公式。

也有些同学学物理靠死记硬背。

到底如何提高学习物理的效率呢？

王老师将与大家探讨。

欢迎添加微信xinjiapoyan18或写Email至[email protected]咨询学习方法及相关培训课程。

此文版权属于EduOne Education Center创始人王晓老师所有，授权新加坡眼微信公众平台发布。转载必须同时注明信息来源：EduOne Education Center和新加坡眼微信公众平台。