新加坡之旅 | 第一天打卡成功

启程

一切的旅程既是开始，又是结束；既是对现在的拥抱，又是对未来的挥手别离。成都到上海再到新加坡的数个小时，正是从不同维度诠释了这一趟旅程独特的含义。

入住

新加坡可以说是这一片海洋与大陆交接的神秘土地上比较独特的存在，高度发达的经济、多民族的融合、高度依赖进口的现状，这些标签性的内容无不彰显著这座城市最独特的魅力。新加坡迷人的地方可以有很多，折合人民币50一瓶的天然矿泉水、路边进口的花枝招展的热带树木、甚至是酒店中多肤色的人种，当然，还有来自成都新东方五位老师的微笑。

第一天

上午经过了忙乱拥挤的早餐后，大家迎来了我们第一天上午的学习地-培根国际学校（自带肉香的一个学校）老师就国际文凭课程进行了精彩的分享，多元文化下的教学对老师们造成了极大的冲击，大家分小组互动，热情高涨，在充分结合自身教学进行思考的前提下与培训老师进行了深刻的交流。

交流之余，我们更多的是反思。并不是外来的和尚就好念经，我们国内的中文教育体系也有先进的一面，也许取长补短互相学习才是教学的精进之道。

下午我们来到了HWA国际学校，新加坡第一所以中文为主要教学语言的学校。新加坡国际学校，尤其是以华文为主要教学语言的学校，几乎是与改革开放同步发展的，具有极深的渊源。

首先是校长进行的全面的新加坡教育体系的讲解。新加坡的教育体系非常有特色，小六会考分流，“N”水准考试（化简版，培养高级蓝领等），“O”水准考试（升入高中)、“A”水准考试（申请大学） ，每一个学生都能找到适合自己的发展方向，这也导致了新加坡的职业技术教育特色非常突出。

也许职业教育正是西方国家教育发展的方向和特色，经过职业教育后的学生能够有一技之长，能够在社会上找到收入和地位不错的工作，这就和我们视蓝领为地位低下的传统观念形成了鲜明的对比，值得人深思。

感想

新加坡的第一天感触颇深，上下午的教学分享几乎没有触及到应试的部分，全程都在讲如何激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。其实不管是国外还是国内，只要是做教育，只要是涉及应试的部分，都难免带着镣铐跳舞。在国内，对于学生的素质培养和应试教育之间的鸿沟看似不可逾越，但是在新加坡，这个问题并不是难以解决的。多学科、跨学科、超学科的教学理念，从小学到高中的不同教学内容，科学理性的评价方式，这些新加坡教学中优秀的财富都给了处于教学改革的中国教师太多启发。

第一天的学习就这么匆匆结束了，对于新加坡的语文教学我们触摸到了最基础的一些方面，更难得的是新加坡教师的理念给了我们很多启发，明天新加坡国立大学的课程，我们充满了期待。