新加坡低龄教育：让每一个孩子都成为一名合格的志愿者！

随着时间的推移，人们的眼界、思维都在不断的提高和拓宽。特别是在教育领域，曾经我们以“成绩为上”，现在，越来越多的人开始真正重视孩子的品德、个性、眼界等等学术成绩以外的素质。

目前，新加坡正处于教育正处于改革的第四历史阶段。

第四历史阶段（2012年至今）

自21世纪开始，未来世界的发展将呈现出不稳定、不确定、复杂、模糊等特点。

这一阶段新加坡教育主题是“以学生为本，以价值为导向”的阶段。这一阶段以学生为中心，更加强调价值观、品格发展。

价值观包括“自我价值”、“道义价值”和“公民职责价值”。

“自我价值”的核心是给予学生自信心和自我意识，培养他们坚忍不拔的意志力；

“道义价值”培养学生在多种族、多元文化的社会，尊重、负责、关怀和赏识他人；

“公民职责价值”则培养学生成为坚强、有毅力、有知识、有见闻，国家有难，能奋起捍卫祖国的好公民。

做一个志愿者

对于一个孩子来说，成长过程中最重要的收获就是对待周围的人，特别是弱势群体抱有善意，同情心。

而培养这种品质的最好办法就是参加各种深度的志愿活动，在新加坡各中小学，这样的活动多不胜数，孩子的空闲时光大多都在为改变自己，改变新加坡，改变世界做着自己小小的努力。

在新加坡联华小学（Lianhua Primary School），一场志愿活动正在如火如荼的展开着，尽管下午炎热潮湿，年轻的小志愿者们高兴地收拾并分发了450多个节日礼品袋。

图片来源：莲花小学官网

这是联华小学的学生志愿项目下的活动之一，孩子们亲手制作钥匙扣，在这个过程中，许多孩子被针刺破手指也没有放弃，最终完成了自己的作品。

这样的时刻，让年轻的志愿者明白了为他人带来微笑的意义。

孩子们制作的钥匙扣

勿以善小而不为

任何人都能发光发热，不论多小的努力都能对别人产生积极正面的影响，即使是最微小的善举也会让世界变得更美好。

这是联华小学想要给每一个学生传递的信息。

为了践行这一理念，联华小学的学生们可以自愿参加他们感兴趣的活动。此外，学校和老师鼓励他们发起自己的项目，带领他们的同龄人一起带来改变。

在这个过程中，孩子们学习如何成为一个合作者，一个独立思考和积极参与者，学习关心周围的人和事情，为他人提供力所能及的帮助。

让孩子们学会伸出援手

学校小一至小六年级的92名学生，连同老师和家长一起，为在蔡厝港居住的450名贫困家庭的老人送去了孩子们的关怀。

小五年级的Ankit Rathi表示：“当我的父母告诉我，他们看到我对周围的世界有更深的理解时，我非常高兴。”

在农历新年期间，小五年级的王新月同学组织了自己的活动，邀请那些在农历新年没有孩子陪伴在身旁的老人一起过年。

为了筹集资金帮助学校的贫困家庭，另一组小五年级的学生和自闭症等有特殊需求的人一起策划了筹款活动，他们一起制作皮革工艺品并出售，用筹得的资金帮助那些有需要的人。

这次活动不仅让孩子们感受到帮助别人时的快乐和感动，还让他们受到了新的启发——那些有特殊需求的人和普通人一样，他们有希望，有热情，他们善良，且拥有坚定的信念和坚韧不拔的素质。这些品质，都是孩子们可以学习的宝贵财富。

看到小志愿者们热情的与他人互动，倾听他人的心声时内心的快乐和感动，对于家长和老师们来说，这就是最大的感动和骄傲，也是家长和老师们给孩子们最好的礼物。