日本军国主义的思想教育体系，从娃娃抓起

同志们，日本的军国主义思想宣传一直都是直下基层，从娃娃抓起。

早在甲午中日战争前，日本学堂的小孩儿就玩起了击沉中国镇远和定远号的游戏。

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全面侵华战争前，为了让日本民众接受战争，让日本人相信他们是世界上最优秀的民族，为了给人民进行洗脑，日本政府和军方在占中教育和军事化训练做了很大的文章，尤其是在对学生的教育上。

一.教科书

陆军幼年学校国语教科书中有反映日俄战争时期“军神”乃木希典的课文《靖国神社》、有介绍海军战役的课文《水师营会见》，有记述军国主义家庭情感的课文《水兵之母》。其他课文也几乎都是赞美在疆场上为天皇捐躯的，如《小号手》、《海军哥哥》等。还将当年元代皇帝忽必烈东征日本时遇到的“大风”改称“神风”，让人们坚信日本是“神国”，这也是后来的神风送死队的前身。

主要宣传的内容，大概有三种

一.宣传天皇的英勇形象

二.宣传武士道的赴死精神

三.将侵略战争合法化

教科书的内容则极力鼓吹“圣战”，宣扬天皇制是举世无双的，比如说为了天皇，哪怕勒紧裤带，每天只吃一个菜了，也必须买军舰，必须把这场战争进行到底。通过这种故事来渲染天皇的形象。

另外从宣传方式来说，用的是最险恶用心的母亲的口吻。

比如有一篇课文叫《无形的进城》，以一个母亲的口吻写道:

“我亲爱的孩子…你用微笑打开机舱盖，与僚机告别，高呼‘天皇陛下万岁’，…可爱的孩子，你将成为天皇的御盾而永生。”

因为通过血腥的描写来吹捧武士道的赴死精神

“尽管你已经粉身碎骨，也不会再发出声音了。”，但是，“敌机被打得火焰直冒，机翼在空中肢解”，你是伟大滴。

这种宣传方式简直是丧心病狂。

另外，对于美化他们的侵略行为，他们将其渗透到了考试中。

比如在1937年的一场考试，他们就对九一八事变，进行了美化洗脑。陆军预科士兵学校的入学考试上，还出现过这样一个问题：

“日本战争开端，是在中国奉天发生的满洲事变。在事变当时，满洲势力最大的人是谁？卢沟桥事变发生在哪年哪月哪日？我军奋起的理由是什么？”

而这道题的对于日本侵略战争理由的标准答案则是：

“无论是在历史上还是在条约上，我国在满洲都享有正当的权力和利益。但是支那将满洲作为自己的领土，把我国应该享有的特殊权力和利益，说成是侵略领土、破坏主权，而且对条约视而不见，妨碍我国人在满洲租借土地，自由居住，蹂躏我国在森林、矿业上的诸多权利等，为了拥护国权，我皇军一跃而起。”

否认了中国自古以来对于东北的主权，美化为自己保卫国土，把对中国的侵略行为视为合法行为，并将这个观念灌输到军队当中。

二.教师

有了教科书，还需要有相关的教师进行灌输。

在一本昭和十六年（1941年）、日本山梨县小学三年级学生植田俊策书写的名为“生活学习本”的笔记中，大量记录了崇拜日本军队、崇尚侵略的内容。笔记以作文的形式书写，并配以手绘插图，绝大部分插图与战争和对神社祭奠战死者相关。

其中一篇作文写道：“如果占领了新加坡，什么东西都可以得到。如果拿下了夏威夷，去华盛顿也是很好的，但是现在还没有实现。”

在作文结尾处，老师用红笔批阅道：

“的确也是如此啊。”

这样的作文一般是要求小学生必须写的，甚至是命题作文，而且老师要检查批阅。正是利用这样的作文检查制度，来向小孩子强制灌输军国主义教育思想，为把他们毫无阻碍地推向侵略、犯罪的战场做铺垫。

“小孩子对军队的侵略强盗行为大加赞赏，老师不但不去纠正，还推波助澜鼓励孩子。不难看出，当时整个日本社会、学校、家庭对日本幼童展开的战前洗脑教育，但是在疯狂的昭和时代、以天皇教育敕语为支柱的时代，谁又能逃脱被洗脑呢，这其中也包括老师自己。”

三.法律的形式

上面讲到的天皇教育敕语是什么东西呢？

就是日本政府以这种法律的形式，给日本的思想教育定下了军国主义的基调。

比如在《教育敕语》中就这样写到：

“天皇，以及天皇的列祖列宗，开国宏远，树德深厚，这是日本国体的精华，而日本教育的渊源，也是从天皇开创日本开始。”“臣民们要尊重大日本帝国宪法和国家法律，一旦国家有危急，要勇于献出自己的身体和性命。”

这种狂热的天皇崇拜，怎么能说天皇是一个没有任何权利的政治傀儡呢？尤其是在关于小学生日常行为规范《小学修身书》中更加明目张胆的写到。

“身体不是属于自己的，国民既是天皇的臣民，臣民的身体是天皇的。它只体现国家的意志”。

在各种条件的加持下，可以这么说，日本国家都已经军国主义化了。

四.前线军队的蛊惑

还有什么比前线军人说的话更有宣传作用呢？重视课堂教育的同时，侵略战场上的日本官兵还频繁地与日本国内的中小学生通信，在信中描述他们的“战果”——赤裸裸地屠杀，试图把军国主义思想从小根植在青少年的心中。

他们在信中通常会提到，“我们是优秀的指导民族，我们日本大和民族理应来占领并领导所有的其他民族，包括中华民族，我们是为帝国对外扩张的，我们是完成伟大的东亚圣战。”

这种具体的人与人点对点的交流，会给人一种真实感，和在报纸上和广播里听到的还会不一样，对军国主义的宣传起到了推波助澜的作用。

五.军事化训练

除了意识形态教育，日本军国主义还大搞“非正规军”的训练，以满足扩大侵略战争或补充部队的需要。据1928年的资料统计，在日本500万中等和高等学校的学生中，有140万人受过军训。

对一般社会青年也实行军事教育和训练，在各地建立了许多青年训练基地。

在战争的后期，前线消耗太大，这些学生兵就被推到前线当炮灰了。

通过对这些学生进行军事化训练，可以更好地掌握学生的意识向其灌输军国主义思想的同时，也可以作为前线军队的补充。

六.军国主义洗脑下的人们

经过几十年军国主义的“洗脑”教育，年轻的学生和士兵们，已经完全沦为军国主义的工具。

下面就就简单举几个例子。

一群只有十七八岁的青少年，在得知自己“荣幸地”充当“神风特攻队”队员去驾机撞沉美国军舰时，异常兴奋地来到靖国神社前做最后的参拜，他们疯狂地挥舞着双手高喊：“明日必死！明日必死！”

一名上智大学的学生被选为特攻队员后，给父母写的信中这样说：天皇是我们的嫡系，是同一个血统的中心。在天皇陛下万世一系的生命当中，我们虽死犹生。

还有多女性被军国主义思想的蛊惑，竟然主动地到前线，充当慰安妇。

早在1932年的《高等女子学校令》军国主义政府针对女生新开设的“公民课”取代原本的“修身课”。在课上，女学生必须脱光全部衣服，用干布条来回擦拭身体。当局将这种做法解释为一种“健身”方式：干布条与身体不断摩擦，可以刺激血管扩张，达到全身暖和的效果。此举不但可以提升学生的免疫力，更是能够帮助她们抵御寒冷，从而提升女孩们的意志力。不仅如此，在校女学生全部要求接受准军事化管理，练习千米快速跑、投掷以及弓箭等体力项目。

1941年7月，大本营又出台了《国民优生法》，正式提出了“军国之母”、“军国之妻”等概念。为达到将女性彻底改造成战争机器的目的，军国主义分子进一步摧毁女生的羞耻心和主观意识，他们要求女生和男生同时脱光所有衣物，一丝不挂地坐在教室里上课。彼此必须若无其事地交流或是相互直视，让男女学生完全适应这样的状态。即便是从事户外运动，男女学生也只能穿一条短裤。

这是何种的变态？他们为了什么？为了让日本女性像母鸡一样不断的生孩子。

随着战争的进行以及青壮人口的大量消耗，当局继而出台了《母子保护法》，明确要求年轻女性“努力繁殖，努力生育”，甚至为了持续战争，大本营曾一度要求一对夫妇至少生育5个孩子。

为忽悠国民积极响应，当局还炮制了许多“英雄母亲”和“英雄家庭”的案例，鼓励人们去参军送死。

当时，日军中有个名叫井上清一的中尉，隶属于步兵第37联队。当时井上清一刚与妻子千代子新婚，两人乐呵呵地在大阪的家中度蜜月。眼看假期快结束了，井上清一看着年轻漂亮的妻子，突然有了一种不愿意打仗的想法。看着丈夫这样，千代子很是揪心，于是，她趁夜写了一封遗书，要求丈夫为了她，为了“帝国的胜利”，赶紧回去报到。为了断绝丈夫的念头，井上千代子躺在丈夫的身边，然后用刀子割喉自尽，年仅21岁。果然，井上清一看过妻子的遗书后大受鼓舞，次日便收拾行李归队了。

这便是二战中日本政府树立的最光辉的“军国之妻”的形象，千代子的遗书也被誉为“军人妻子之鉴”。至于“军国之母”的故事，那更是骇人听闻。

军国主义分子居然把自己对女性的迫害美化成“对母性的尊重”，他们如此解释：国家重新唤醒母性，树立“良母”的形象并让它受到人民的尊重和崇拜，对妇女而言，这便是极大的荣幸。在当局的鼓动下，各种鼓吹“军国之母”、“军国之妻”的文学作品如雨后春笋般纷纷涌出，它们如潮水般冲击着人们的理智，直到被军国主义分子彻底同化。

有个名叫东史郎的日本兵，在战争结束许多年后回忆起了令他感到毛骨悚然的一幕。1937年8月26日，东史郎接到了军部的征战令，但他并不是特别想去。临行时，母亲为他送别，送给他一份礼物。东史郎打开一看，竟是一把刻着字的匕首。母亲很淡定地说：“这次出征千金难买，你就高高兴兴地去吧。”刀子随身带着，假如战场上不幸被抓住，赶紧用它剖腹自杀，千万别给天皇脸上抹黑。

东史郎对母亲的话有些诧异，母亲继而说道：“不用担心，我有三个儿子，死你一个真没关系。”在当时，饱受军国主义思想洗脑的他竟然对此非常激动，他说：“当时，母亲的话使我大受振奋，我感觉她特别伟大。我心中暗暗发誓，一定要欣然赴死效忠天皇陛下。”

另外还有一个名叫住原武东的“军国模范母亲”，亲手把5个儿子都推上了战场，成了飞行兵。尴尬的是，这5个儿子死了4个，其中二儿子在演练时出意外活活摔死，三儿子在侵华战场上坠机身亡，身为飞行教练的四儿子在训练学员时也是机毁人亡，小儿子在缅甸战场上阵亡。1943年，住原武东的事迹登上了日本知名杂志《主妇之友》，东条英机还亲自发电报慰问。此举令住原武东成了日本名噪一时的“好母亲”，她收到了大量赠款，许多单纯的女学生竟然也发誓，一定要称为像住原女士一样的“军国之母”。

而且日本军国主义分子根本就没有把日本人当人看待，只是把他们当成一种资源，尤其对于慰安妇这件事情上不断战争前和战争后，他们都是这样看待。

战争末期，日军高层特意组建了一支均由年轻貌美的女孩组成的特殊部队“抵抗入侵”。事实上，日本高层惧怕美军在登陆后，会把日本皇室女性掳走当成玩物，因此搞了这么一群女孩作为交换，“女兵”们的下场自然也不用多想。结果，面对注定的悲剧，竟依然有大批日本女孩积极报名。

后来日本战败美国在日本驻兵，日本政府当局竟然鼓励日本妓女，还有其他女性迎合美国大兵，日本政府东京警视厅参加设立的“特殊慰安设施协会”(RAA)，发布广告“涉外俱乐部招聘女性事务员，包吃住服装，高薪水，限18至25岁女性”。

绝大部分应聘者不知道她们将要从事的工作是为驻日美军提供性服务。当天就有1600余人前去面试，而3个月内各地应聘的女性达6万人之多。

你能相信这种广告是一个政府能做出来的行为，它确实发生了。

从这个角度看，日本人民也是深受压迫，只不过，被军国主义政府的花招，那种鞠躬，道歉的行为给迷惑忽悠住了，他们这些只是触及到表面，深层已经腐烂透顶。必须经过一场革命，日本才能重新站起来。

总而言之，透过历史的分析，我们能看到日本对于军国主义宣传从各个方面进行渗透，控制了人们的思想和身体，我们还能看到日本军国政府是什么样的德性？至于现在，除了日本共产党，还有哪一股左翼进步势力？同志们，同胞们，我们要时刻保持警惕，防止日本军国主义死灰复燃。

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