在更迭的岁月中，
他们用最朴素的方式陪伴学生成长
在创优的工作中，
他们用最专业的能力推动学生成功
他们，是清华北大生培养的基石
他们，是学生成功路上的指路明灯
他们，能让许多不可能变成可能
他们，也能让顽石变身成金
关于她
“生本、互动”是她的教学理念
“灵动、尚善”是她的教学风格
“勤学、乐研”是她的教研之道
她是快乐的英语教学人，努力追寻教育的真善美，她就是成都为明学校初三年级英语质量组长蔡婷老师。
蔡婷
初中英语教师
蔡婷，女，硕士研究生，专业英语八级，剑桥商务英语BEC Vantage Level；全国中学生英语能力竞赛“优秀指导教师”，初三英语质量组长，廖明志英语名师工作室成员，国家C级心理辅导员。从教以来，多次被评为“教育教学能手”、“教学成绩优胜者”、“教学明星教师”、“优秀指导教师”等，先后多次指导学生参加国家级英语知识竞赛、征文和演讲比赛等活动，多次获得省市一、二等奖。积极参与市区级各类课题研究，主研市级课题《疫情之下学生自主互助式学习方式研究》荣获成都市优秀科研成果奖……在教育路上，她因为选择而热爱，因为热爱而执着，执着地坚守那份初心。
教育格言：教育不是灌输，而是点燃火焰。
部分荣誉↓
01
教书 做快乐的英语教学人
在成都为明学校初三年级的一堂英语课上，蔡婷老师引导同学们探讨手机使用的利弊，大家各抒己见，充满了欢声笑语：“手机改变了人们的生活方式，手机让通讯、支付更便捷，学习娱乐随机可得，但长时间使用不利于健康，容易使人沉迷于游戏……”原来这节课上，蔡老师通过“禁止手机进校园”的热点时文，来复习话题词汇，指导短文填空和回答问题的技巧，并通过制作海报为话题写作建立模型。
“让学生在语篇中接触、理解、学习和使用语言，实现备考教学与常规教学一体化，培养学生的关键能力，促进学生的思维发展。”蔡老师表示，英语教学需要设计系统性、关联性、渐进性的整体活动链，引导学生进行感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，让学生在分析问题和解决问题中学会做人做事，塑造正确的人生观和价值观。
学生说：
“蔡老师是一本行走的教科书，她见识广博，思维敏捷，话语风趣幽默，欢乐的课堂氛围，似一块磁石牢牢吸引了同学们的注意力，不知不觉投入到英语学习中。
在教育教学中，蔡婷老师会通过各种方式走进学生的学习和生活圈子，想方设法让他们保持学习自信心。
学生说：
“蔡老师外出时总会带回一些小惊喜，适时奖励给进步的同学，小笔记本、精美的书签、名著图书等都纷纷落到了同学们的手中。”
蔡婷老师和学生就像朋友一样亲切地交流、相处，给他们传达了一种信任、尊重和鼓励的情感，让他们爱上英语课。
02
育人 做正向的学生引路人
走进蔡婷老师的班级，映入眼帘的是黑板报上“诚信、知礼、尚善、臻美”的班训，简单的几个字却蕴含着蔡老师对同学们的深切寄望和愿景。
教育无他，唯爱与责任。在蔡婷老师的班主任工作中，她紧抓“不完美”成长的拐点，与学生展开深度谈话，找准教育的生长点，对家庭展开深入了解，改变了家长对学校和教师的态度，更彻底改变了该班的班风学风。
蔡老师说：
“学习不是学生的全部，让学生拥有健全的人格修养，才是我们教育之根本。”
“现任教的班也有个调皮学生，但只要是我的课，他都非常认真听，现在也有了中考目标。蔡老师感慨地说，教育要坚守初心与本真，她不会放弃任何一个学生，要让每一个学生学有所得。
03
教研，做同行的师者追梦人
问渠那得清如许，为有源头活水来。在成长路上，蔡婷老师一直没有停下学习的脚步，“学无止境，坚持不懈，充满激情”是她教学与教研的主旋律。
一直以来，她学以致用，学研共进，积极参与各类各级赛课活动。作为初三年级英语质量组长，她带领质量组老师参加各类学习研讨活动，如市级研修班、教学实践观摩、跟岗互访学习等，让组内老师在学习研修、反思凝练、实践创新中突破瓶颈，快速提升专业技能和素养。
蔡老师说：
清人袁枚在《苔》中说：“苔花如米小，也学牡丹开。”投身于英语教育第一线，我就是那如米小的苔花，愿以此精神自勉，但求深学笃行，久久为功，如牡丹一样弥漫芬芳。我的英语教育之路，也许小道曲折，也许长夜漫途，但我愿以心为笔，情做墨，书写出属于自己的教育人生。
名师引领 群英荟萃
初中英语教研组
学校之名，胜在名师胜在团队。一所优秀的学校，离不开优秀教研组的支撑。一个优秀的教研组背后，有干事创业、开拓进取的个体故事，也有团队坚守信念、推进课改、迈向卓越的成长经历，这些都是学校发展最生动的画面。
英语教研组是一支集教研能力、教学成果于一体的优秀学习型团队。团队现有教师13人，其中硕士研究生3人，有海外留学经历的2人。成都市优秀民办教师1人；青白江区教坛新秀2人；成都市优秀班主任2人；青白江区名师工作室成员5人；为明教育集团学科带头人1人、集团教坛新秀2人。
部分荣誉↓↓
部分名师一览
English is the bridge to the world
廖明志
廖明志，仪陇县“教坛新秀”、南充市“中青年骨干教师”，为明教育集团“百名骨干教师”，成都为明学校首席A级教师。长期担任英语教研组长和质量组长，多次荣获市、县级初中英语教师赛课一等奖，青年教师CAI现场课一等奖。他带领和辅导的历届学生，共获得国家级一等奖6人，二、三等奖18人。从教三十年来，已培养出多名学生进入各大重点高中，近百人升入国内外知名大学。
牟静
牟静，中学英语名师，为明教育集团英语名师。从教十余年，长期担任初中英语质量组长，带领的团队成员多次获得赛课一等奖。作为一名资深的英语教师，中考考点把握精准，带过的毕业班各项成绩均居青白江区前茅，多次被评为市区级“优秀教师”、“优秀班主任”。
王菁
王菁，中学英语资深教师 ，河南省长垣市教学先进个人，教育教学标兵。为明集团英语骨干教师，成都市南开为明学校“十佳班导”，学校骨干名师。从教十年来，所带的近百名学生被多伦多大学、阿尔伯塔大学等世界名校和北京师范大学、北京科技大学等国内知名高校录取。
蔡婷
蔡婷，硕士研究生，专业英语八级，剑桥商务英语BEC Vantage Level；全国中学生英语能力竞赛“优秀指导教师”，现任初三英语质量组长。从教以来，先后多次指导学生参加国家级英语知识竞赛、征文和演讲比赛等活动，多次获得国家级奖项。
李云璟
李云璟，中学英语一级教师，专业英语八级。从教9年，共担任了三届毕业班英语教学工作。指导学生参加“全国中学生英语能力竞赛”，多名学生荣获国家级奖项。担任两届毕业班班主任工作，多次荣获学校“优秀班主任”称号。
曾怡
曾怡，2014年硕士研究生毕业于四川外国语大学翻译与理论实践专业，曾长期任教于绵阳顶级私立名校。2015年—2016年期间担任新加坡公派留学英语口试培训老师，共有3名学生被新加坡国立大学录取，2名学生被新加坡南洋大学录取。2018年—2020年期间翻译出版多本外文专著，2019年10月担任成都市青白江区构建国际社区项的陪同翻译。
石艳
石艳，研究生毕业于澳大利亚阿德莱德大学（The University of Adelaide）,主修英语教育，3年海外留学经历，熟知英美文化，语言功底扎实，具有2年澳大利亚TAFE从教经验。持有剑桥TKT全模块证书、雅思7.0等证书。前新东方“英语王牌教师”，曾获得2019年新东方赛课“特等奖”、2020年“大区新耀奖”。所带数名学生考入四、七、九、成外和实外等重点高中，多人考入国内外知名学校。
王钰琳
王钰琳，中共党员，中学英语一级教师，英语专业八级，为明集团英语名师。多次指导学生参加省、市、区级征文比赛和英语演讲比赛，获一、二等奖达30余人次。从教以来，深受家长信任，所带班级均成绩优异，均位居前列，多次获得市区级“质量先锋教师”、“明星教师”等荣誉称号。
名师引领 助我成长
名师的专业引领有助于促进优秀青年教师的快速成长，廖明志名师工作室自成立以来，目标鲜明，制度完善，设施齐全。工作室三年规划上墙，每一名成员成长目标明晰；工作室章程、成员职责一览无余；橱窗内专业理论书籍、各类专业期刊分列有序，为工作室成员提供了良好的研修空间。在这个温馨家园里，工作室成员一起阅读交流，一起课堂研讨，一起答疑解惑，一起携手同行。
主题教研 以研促教
无论是为了进一步探讨英语课堂教学方法；还是为了聚焦学科核心素养，提升课堂教学品质，增进教师对项目化学习的理解；亦或是指向学科关键能力培养的初中英语项目化学习，基于主题意义的单元整体作业设计等等，初中英语教研组的主题教研和教师们的所教、所想发生碰撞，以期取长补短、与时俱进。
美丽课堂 展我风采
纵观历届为明新课堂，尽管参与者在不断地变化着，教师们对课堂教学的追求却从未改变，无论是探索课堂形式的新颖性，还是专注课堂的大容量；又或是在课堂教学中引用项目化的理念。初中英语教研组的老师总是能紧跟成都市教研的方向，熟练地运用教学理论指导教学实践，在以新颖的方式引导学生的同时，有效地促进了学生的实效学习。
解题竞赛 乐学善思
为进一步提升青年教师的学科专业素养，促进教师专业化成长，提升教学的有效性，每学年以教研组为单位的青年教师解题比赛都会如期举行，以赛促学、以赛促教、以赛促研。比赛过程中老师们认真审题，细心解答，展现出卓越的业务水平。赛后，教师们津津乐道于交流解题思路，充分展现教师乐学善思的向上精神。比赛不仅能丰富教师自身的经验，亦能使教师熟悉中考命题的新动向。实现自身的专业化成长，促进教师“做更好的自己”。
选修课程 匹配特色
学校的多元化、国际化对英语组提出了丰富的课程需求，因此教研组教师们根据自身的特点，并结合眼下学生的兴趣和需求，开设了极具英语特色的选修课。例如英语戏剧课、英语分级阅读课、英文报刊选读、世界文化融合和英文歌曲等。
英语原版阅读课是初中英语教研组长期坚持的项目。该项目通过阅读水平测试，精准定位学生阅读能力，个性化推送适合学生的书目。截至目前，学生的累计阅读时长近500小时。
除此之外，为有效提升学生的英语核心素养，培养学生语言表达能力，初中英语教研组长期开展“课前演讲”活动，为学生展示自我搭建舞台。学生通过演讲、朗读、演唱、背诵等形式提高自己的语言表达能力、锻炼胆量、增长知识、发展个性，让每个学生获得更全面的成长体验。
“双减”政策的落地，必将深刻地影响着每一位教师的教育习惯，影响着每一位学生的学习状态。要减轻学生过重的学业负担，其实是要求我们让孩子们在兴趣盎然的状态下学得更多、学得更有质量。成都为明学校绿色初中在不断追求卓越的过程中，走出了“教师培养常态化、教学比赛常规化”的教师培养发展道路，日益凸显教师队伍成效。
我们以真才培养良才，以真心教育真人，立德树人，营造充满爱与智慧的精神家园，为国家，为社会输送栋梁之才！成都为明学校绿色初中的每一步发展，每一分闪亮，始终镌刻着教研组的集体智慧和力量，凝聚着每位教师坚守教育初心的执着和奉献。
展示每个优秀教研组，
礼赞每位教师。
嘹亮我们前行的歌声，
唱响未来！