中国家庭历来非常重视孩子的教育，根据汇丰2017年的全球教育报告，中国大陆的平均家庭教育支出达到42892美元，排名全球第六（第一是中国香港，132161美元，这其中很大部分来自私立学校学费），中国台湾和以华人为主的新加坡排名第五和第三。
从胎教到早教，到幼儿园，小学开始上各种兴趣班，再到初高中以后上补习班，教育已经成为很多家庭最贵的“投资”，不管线上线下，各种课动辄几千上万，有些“名师”的收费甚至达到一两千每小时。然而，孩子们并不买账。家长给孩子报了各种兴趣班 - “琴棋书画”再加英语和体育，因为“兴趣是最好的老师”。一段时间以后大多数孩子能真正坚持学下去的只有1-2样，而且有些还是在家长的各种“威逼利诱”下才肯学，效果很难保证，家长的试错成本非常高。
今天，Tracy老师想和大家分享一下美国学者的一些研究成果，然后从老师的角度聊聊家长如何通过选择适合的老师和与老师沟通，来帮助孩子提高学兴趣班的效果。我的看法是“课不在多，让孩子坚持认真学好一两样更重要”。让孩子在学习的过程中多一些美好的体验，对上学后培养良好的学习习惯会有帮助，家长也能少花冤枉钱，使付出获得应有的回报。
从20世纪70年代初开始，美国的邓恩（Dunn）教授夫妇和普莱斯(Price)教授经过大量研究，提出了学习风格理论（Learning Styles）,从感官，环境和思维方式的16个维度来测量每个人在学习方面的偏好。简单来讲，就是研究人倾向于怎么学，哪种因素使人们学习效率更高，效果更好。后来美国的学者和老师们在学校里做了大量的试验，发现采用学习风格的学校，学生的成绩普遍有显著提高，尤其是数学和阅读。
这个理论里包含的内容比较多，其中一个重要的结论就是老师的做法不同，孩子学习的态度，纪律和效果完全不同。那么同样的，孩子学兴趣班（尤其是年龄较小的孩子），老师对学习的效果起到非常关键的作用。好的老师其教学水平是一方面，更重要的是这个老师是不是“有心”- 关心，爱心和耐心和“懂孩子”。 这主要体现在以下几个方面：
1. 老师是否能及时恰当地鼓励孩子（不是敷衍或简单地给孩子戴“高帽子”）。研究表明，年龄越小的孩子越需要老师的鼓励（也需要家长的鼓励）。大多数孩子非常看重老师的鼓励反馈，举个简单的例子 - 如果课堂上老师提问，有些孩子积极地举了几次手却没有被叫到，他或她可能就会“生气”（老师都不叫我，我再也不举了），积极性大打折扣，这样的孩子就是特别需要老师鼓励的。这时老师就要适当“安抚”这些孩子，保护好他们的积极性，而不是视而不见。
2. 老师是否能结合孩子的特点来教学。从感官的角度来说，孩子的感官学习偏好（听觉，视觉，动觉和触觉）随着年龄的增长会不断成熟。孩子越小，听觉和视觉会比较弱，更偏好动觉和触觉，男孩子更是明显（所以我们会觉得一般女孩子更“听话”）。因此给年龄较小的孩子上课，说教类的内容不能太多太长，而鼓励他们多动手（触觉），多参与（动觉），他们的学习意愿会更强。另外有些孩子的动觉偏好极高，意味着他们能“坐得住”的时间比较短，但这些孩子不一定比坐得住的孩子学得差。如果老师了解这些特点，不一味强调纪律，给孩子适当的空间和包容，孩子学习的动力就会更足。
3. 老师是否了解孩子在专注力方面的差异。每个孩子在专注力上偏好会有所不同，主要体现在一个人会先完成所有当前需要做的工作或任务，然后再去做其他事情。 还是先彻底完成一件事情以后，再去将注意力转向其他事情。 值得注意的是，孩子在专注力上的偏好不高不代表不好（很多智商高的孩子常常可以同时做几件事，我会另外写文章介绍），有些孩子就是思维比较跳跃，可以multi-task同时做几件事情。这就要求老师在安排学习任务或活动时有一定的灵活性，不一味强求孩子们都按部就班地来做，老师只要提醒孩子们不拖延，认真按时完成。
4. 老师是否会观察一起上课的孩子们之间的相互影响。在学习方式上，有些孩子偏好独立完成（家长也不用担心，随着年龄的增大，孩子对于同伴的偏好会越来越强），有些孩子喜欢同伴一起学习。如果孩子不愿意一起学习，老师也理解，或者鼓励他/她先尝试与喜欢的同伴一起学习，慢慢培养同伴学习和合作的习惯。偏好一起学习的孩子也尽可能在大家都愿意的情况下，如果孩子表达出强烈的反对，老师不能用强制命令的方式来要求孩子接受。同伴的影响会对孩子的学习积极性起到重要的作用。
5. 最后，老师和学生之间也需要匹配，在一对一的学习中这点尤其重要，现在很多在线学习的机构都在研究通过AI技术进行师生匹配。匹配的因素有很多，包括性格，偏好，教学风格等等，有时甚至是外貌。我们成人经常说“眼缘”，有些人就是特别合不来。既然花了钱让孩子上兴趣班，就给孩子找个喜欢的老师。不一定都追求所谓的“名师”，适合的才是最好的。如果发现孩子一段时间以后学习积极性降低，甚至不愿意去上课，家长要及时了解孩子的情况，然后与老师沟通，必要时也可以提出更换老师的要求。
做家长可真心不容易，有些家长宁可自己节衣缩食，也不愿意省下孩子教育的开支。Tracy老师想说的是，教育培训也是服务业，我们做为消费者，有权获得优质的服务，也应当主动地提出需求和适当的要求，少花冤枉钱，这是对孩子对自己的一种负责。家长平时多观察了解自己的孩子，和兴趣班的老师以及机构的管理者多沟通，不用怕不好意思，不怕麻烦，相信老师和机构也是非常欢迎的！
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