明年起，新加坡取消所有年中考试后，以这样的方式评估以及教学~

明年起，新加坡将取消所有年中考试，那没有了考试要如何评估以及维持高质量教学水准呢？

过去几年，新加坡教育部为了腾出更多的时间，让学生自主学习以及发展21实际新技能，先后取消了小三、小五、中一以及中三的年终考试，而新的教育改革，将从2023年起，取消中小学所有的年中考试。

为了能更好的了解学生的学习进度，新加坡推出了计分测验、课堂讨论、以及游戏等新的检测活动

接下来，跟小文详细了解

计分检测

新加坡各校会在教育部推荐的范围内，制定适合学生学习进度的定期计分评估计划。尽量在不给学生造成过度压力的方式下，进行相应的评估。

教育部副教育总司长（课程）孙振炜表示：

“教育部对家长们在帮助孩子们着重于学习过程而非评估结果的角色表示感激，并将继续跟家长们合作，向学生们灌输在这个迅速发展的世界里终身学习、蓬勃发展的价值观、技能和性格。”

定期测验

定期测验相当于一种学术考核的方式，特点就是题目少，时间短；学生不用担心一次的成绩不好，只要在每次考完后，自我总结问题，争取在下次小考中提高成绩。

• 对于学生来说，也就是大考改为小考；
• 但是对于老师来说，可以有更多的时间确保学生其他方面的发展以及学习。

教学活动

除了学术成绩，改革的主要目的是让学生能有更多的时间参与其他教学活动。

华义中学

分别在2019年和2020年，取消了中一至中三以及中四至中五的年中考试，改以举办为期一周学习嘉年华（Learning Festival），让学生参与拼写比赛、华义达人秀等活动。

在学习嘉年华期间，学生还可根据兴趣选择学习一项技能，比如外语、乐器或舞蹈、烘焙等。黎砡伻认为，最重要的是，学生们对自己的选择感兴趣，进而给他们带来学习的乐趣。

先锋小学

也举办过跨学科专题活动，小三学生会扮演“小小沟通者”的角色，化身成小记者，通过访问父母，了解节约用水的方法，再进入小组讨论，最后制作海报，并和同班同学分享。

新民中学

老师设计了新的课程，让学生参与更多的小组工作和展示。例如，在英语语言课上，学生分组研究不同的社会事业，例如 ACRES（动物福利慈善机构）或 SPD Singapore（支持残疾人的慈善机构）。他们的目标：通过演讲说服他们的同学支持他们选择的事业。

中三学生谈到新课程时表示：

“作为一个小组，我和我的队友可以分享我们的想法和观点，然后筛选它们，并从中选出我们的最强点。尽管存在分歧，但我们可以先列出每个想法的优缺点，然后再决定哪个是最好的，而不是选边站。”

颜永成小学

为学生们计划增添了更多的实践体验，让他们能够将课堂上学到的知识在生活中联系、运用起来。

在科学课中，学生有更多的时间在学校花园里学习植物的各个部分。他们使用 iPad 扫描 QR 码，从而获得有关他们正在探索的植物的信息。他们还在学校的 Vegepod 水培系统种植和收获蔬菜时了解了食物的可持续性。

小六学生通过实践分享道

我学会了如何收获蔬菜以及蔬菜所需的适量水。这些是我从教科书中没有学到的东西。

数学部主任黎砡伻表示：

这些活动涵盖学生在身心、认知、社会情感、领导力各领域的发展，也培养他们对文化和美学的鉴赏力。

“

“我们惊喜地发现，这不仅不会妨碍学生的学习，反而提升了他们的学习体验，也增强了老师们教学的质量。”

”

新加坡的教育体系不仅仅是强化学生的学术能力，同时也非常注重在校园、学习生活中，培养学生拥有：

• 良好的自我意识
• 健全的道德标准
• 应对未来挑战的必要技能和知识

我们可以看到，新加坡的教育更多地培养学生对现代世界的理解、应对未来挑战的能力，而不是单一的学术强者。

新加坡教育部对不同阶段设立了相应的教育期望成果，每个教育级别都建立在先前的阶段基础上，并为后续阶段奠基。

小学阶段

• 能分辨是非。
• 了解他们的优势和增长领域。
• 能够合作、分享和关心他人。
• 对周围的环境有一种活泼的好奇心。
• 能够自信地思考和表达自己。
• 为他们的工作感到自豪。
• 有健康的习惯和艺术意识。
• 了解并热爱新加坡。

中学阶段（四年）

• 有道德操守。
• 相信自己的能力，能够适应变化。
• 能够在团队中工作并对他人表现出同理心。
• 要有创意，要有探究的心。
• 能够欣赏不同的观点并进行有效的沟通。
• 对自己的学习负责。
• 享受体育活动，欣赏艺术。
• 相信新加坡，了解对我们国家重要的事情。

中学后教育（初院、理工学院等）

• 有道德勇气为正确的事情挺身而出。
• 在逆境中保持韧性。
• 能够跨文化合作并承担社会责任。
• 勇于创新和进取。
• 能够批判性地思考和有说服力的沟通。
• 有目标地追求卓越。
• 追求健康的生活方式，欣赏美学。
• 为身为新加坡人而自豪，并了解新加坡与世界的关系。

学无止境，考试虽然减少了，但是让学生依然保持对学习的兴趣和热度、学生能够根据能力和兴趣发挥自己的所长、在不同环境下、活动中实践学习，是教育政策不断变化的因素之一，也是新加坡教育取得成功的原因。