有一个热爱阅读的娃，大概是每个父母都热切期盼的。如何培养孩子的阅读习惯呢？果仁妈的好朋友阿墩非常有发言权，她的儿子小远，简直就是个小书迷。
今天，果仁妈邀请她分享“培养孩子阅读习惯的经验“，文章质朴有趣，全是大实话，有几个观点很值得参考：
书籍只是有趣内容的载体。孩子们喜欢的是载体里的内容，而不是书；
发现孩子的兴趣，并引导他们去自主探寻，这是阅读最根本的目的；
很多时候，我们没把事情做顺，是因为我们犯了“战略上的懒”；
当孩子享受阅读时，不用太纠结他们读的书不符合你的预期。
生活里有趣的事情太多了，不一定非得每天看书，某个时段专注在其他事情上，也不用太慌张；
不用刻意像完成任务指标似的，每天必须读多少本书，在孩子有兴趣的时候读是最好的。
小远两三岁时，我们开始了亲子阅读。到他幼儿园大班时，基本可以实现自主阅读。现在一年级了，小远依然在课业之外争分夺秒地维持阅读习惯。
阅读对他而言，是一件很自然、很放松的活动。如果不让他看书，对他反而意味着惩罚，甚至常常因为阅读而错过其他活动。时常需要我提醒他合理分配阅读时间，多动一动。
身边不断有人向我咨询如何培养阅读习惯，认真回想这几年的亲子阅读，我总结了一些经验，供大家参考。
1 阅读更重要的是“内容”
阅读的形式有很多，有书籍、有电子设备、有网页等等，它们都是内容的载体。阅读是一个概念更加宽泛且非常必要的技能，和“读书”的概念不同。
严格来说，书籍只是有趣内容的载体。孩子们喜欢的是载体里的内容，而不是书。脱离开书籍，其他载体也依然可以承载我们感兴趣的内容。阅读并不仅仅是面向书本，它更应该是面向“内容”。
这里的内容可以是文字，可以是图案，可以是空间，可以是声音。你可以阅读一本图书，也可以阅读一栋建筑或者戏剧。
平时在沙发上看书的小远。
我提倡亲子阅读不做形式上的“读书”，而是为孩子挑选好的“阅读内容物”。这是一个很关键的出发点，有了这个出发点你就会筛除掉形式主义的“要看书”，而是转向孩子本身。不是问“我该买什么书？”而是问“我的孩子可能喜欢什么”。
在幼时，书籍是最安全也最真实的内容界面——有味道，有触感，可以抓握，颜色鲜艳，可以和家人一起互动，这些特性都类似玩具，却比普通的玩具更具亲子粘性。
我们要发现孩子的喜好，并迎合他们的喜好营造愉快的亲子阅读氛围。
2 在找到孩子感兴趣的内容前，需要不断尝试
每个孩子都是独立的个体，有自己的好恶。我们喜欢的，孩子不一定喜欢；别人家孩子喜欢的，你家不一定喜欢；得了国际大奖的，孩子也不会照单全收。所以，耐心去摸清个人爱好，是亲子阅读顺利的首要条件。
最忌讳的是，在还没有了解孩子的兴趣所在前，孩子不喜欢父母选的书，父母就哀怨又急忙地早早给孩子贴上标签，“你看，我家孩子就是不爱看书”。
这里就需要重申我一开始强调的那个出发点，书只是载体的形式，阅读读的是内容。请找到孩子喜欢的内容，这件事上不能偷懒。
小远在深圳书城里，翻看自己喜欢的书。
孩子喜欢体育，就找些体育明星的传记绘本；孩子喜欢神话，就找些传说故事来读；喜欢车，奥特曼，英雄，公主……都可以找到相应的图书。
所以我更喜欢说“故事时间到了”，而不是“看书时间到了。”
前期多一些耐心去了解自己的孩子，后面就只是顺藤摸瓜的活儿了。很多时候，我们没把事情做顺，是因为我们犯了“战略上的懒”。
这件事没有偷懒的余地，就是要不断去试错，直到你发现自己的孩子对什么最容易着迷。这是一个花钱又花精力的过程，但是一旦试出结果，就差不多在轨道上了。
《忙碌的车轮子系列》是3岁多的他最爱的第一套书，此前我们尝试了很多书才发现他对车子感兴趣。
《奥特曼》系列，是根据小班时他的要求，随手在超市里买的，实在很嫌弃它的质量，原本想读读就扔了。结果，这套书伴随了他的这个幼儿园阶段。书都翻烂了，内容几乎可以全背下来，识字也是从这里开始的，简直让我大跌眼镜。兴趣果然是永恒的动力。
3岁左右是亲子阅读一个很好的起点，这个阶段孩子依赖父母，享受在一起做任何事情，阅读对孩子来说，只是另一种陪伴，对图书题材的接受度比较广。
3-5岁这个阶段孩子开始有意识地表达自己喜欢什么书，并一再地要求你重复讲述。严格来说，其实不是喜欢书，而是喜欢故事。这是一个非常关键的时期，因为孩子的主动性非常强，你只要顺应他的需求，满足他对故事的渴望就可以了。
这个时候开始亲子阅读，其实规训的是父母自己。我们在忙碌的日常中，划定一些碎片时间，专属于孩子，用一些辛劳去换取一些甜蜜。
当然，亲子阅读的开始可以是任何时候，重要的还是得找到孩子的兴趣。
3 阅读习惯的培养，不需要刻意量化
因为手机软件的便利，“打卡”成了很多家庭每天都需要做的事情，画画，英语，跳舞，练琴，阅读……什么都可以打卡，一方面为了督促练习，一方面利于社交。但我不太提倡用这样的方式让孩子阅读。
好比，你喜欢听音乐，你会每天打卡必须听30分钟音乐吗？不需要的，随时想听就听了，不想听就关了，特别放松。
阅读也是一样，突然想听故事或者看故事了，就拿起来听听看看，入迷了，觉得太喜欢了，就又来一遍。这是阅读应该有的样子，一种松弛的，随心所欲的状态。
孩子只需要被吸引，就可以了。有了兴趣，不需要打卡，他也会看下去，就像看动画片一样，你不让他看了，他会跟你急。
4 耐心陪伴，大量泛读
当孩子找到自己喜欢的内容后，我们接下来的任务就是好好陪伴。
这个过程很长，日复一日。我们可以声情并茂地讲故事，也可以敷衍一些读故事，但不要试着做一个语文老师。
语文老师会怎么做？他们做的是用教材教孩子“精读”——一篇文章，主旨句是什么，段落如何分层递进，作者的写作意图，生字词解析等等。
老师教授的是阅读技巧，而不是培养阅读习惯。
想想我们小时候为什么爱听大人讲故事，因为内容太好玩了，氛围太轻松了。现在你的孩子，也只想从父母那里美美地听上几个故事而已。父母要做的，是当孩子泛读的引领者。
什么是泛读？就是想读什么就读什么，囫囵吞枣的，无限重复的，都可以。
《葫芦兄弟》，这套书我们读了无数遍……
这个过程需要耐心。你家孩子让你把一本书读上几十遍，你虽然很累，还是要读；或者跟孩子讨个饶，放点音频，陪他一起听。做不了讲故事的人，也可以做一起听故事的人。
这是一个说起来容易，做起来难的事情，可以允许自己休息，读几天歇几天，也没问题。不用刻意像完成任务指标似的，每天必须读多少本书，在孩子有兴趣的时候读是最好的。
5 时时更新书目
当孩子刚刚开始喜欢上亲子阅读，这个阶段是父母最容易犯懒的时候。觉得太棒了，终于把孩子的习惯培养成了，却忽略了一点：随着年龄的增大，孩子的喜好会变化，看的书不能一成不变。习惯需要持续性的动力，不是在某个时间点上成功就可以放松了。
这几年，根据孩子的喜爱，我们一直在采购图书，更新书目，这是一个很细心也考验眼力劲儿的活儿。孩子最爱的、反复阅读的书目，会阶段性保持一段时间，但这不妨碍我们随时加塞，让他听点新故事。
我们可以适时地给孩子拓展阅读视野，从简单的故事到复杂的故事，涉猎人物传记、历史、科普读物等等。
看了宫西达也的系列绘本，就带他欣赏绘本改编的儿童话剧《你看起来好像很好吃》。
看完这场音乐会后，就马上跟进这个系列的绘本，爱不释手。
痴迷《丁丁历险记》的时候，旅行时带他打卡丁丁的旗舰店。
这个引导的过程需要用点巧劲儿。当发现孩子沉迷于某类题材的读物时，我们就可以顺着他们的性子，去拓展这类书籍；喜欢动画片，配套的读物也可以准备；或者在生活中，发现孩子突然对什么事物感兴趣了，那赶紧趁热打铁，去寻找相应的书籍给他们。
生活中的任何契机，都可以用来刺激孩子的阅读欲望，让一切看起来“润物细无声”。
选择书目上，建议大家在培养阅读习惯初期，先不着急买注音读本。对于孩子而言，汉字像一幅幅小画，他们边听边识别，“日久生情”，慢慢会记住。而拼音又让这个识别过程多了很多符号，我认为是一种阅读上的干扰。他们听着中文，看着汉字，是可以自然衔接的，拼音显得多余。
优秀图书选择上，大体以出版社为判断标准。一来品质比较稳定，不容易买到低劣的儿童读物；二来容易顺藤摸瓜，比较节省时间精力。
6 让孩子拥有一定的选择自由
这里的选择，不仅仅是选择书目，还包括孩子可以选择什么时候想读，什么时候不想读。
我认为这是很重要的一点。这会让孩子觉得，阅读是他自己的事情，不是为了完成什么任务。
小远经常长时段地只看一种书，《奥特曼》《葫芦娃》《不一样的卡梅拉》《丁丁历险记》《神奇校车》……我也曾经着急过，有的书一看看半年，甚至一年。但时间长了你会发现，他也在陆续更新，也能接受其他书籍，只是最爱某几样而已。
整整半年，小远除了这套书外，不看任何书，直到后来我找到了《神奇校车》系列，打破了这个僵局。
在新加坡旅行时，行李箱里就带了好几本《丁丁历险记》，边看边画。
所以，当孩子享受阅读时，不用太纠结他们读的书不符合你的预期。你认为好的，他此刻不一定喜欢，但未来也不一定不喜欢。
很多家长对漫画书颇有微词，我认为文学体裁并不会影响一本书的精彩，世界上优秀的漫画也有很多。
但是，当孩子长期只关注某类读物时，家长就需要适当干预，去拓宽他们的阅读面。当然，这也需要有一点技巧。
比如，分析孩子所喜爱读物的特性，是冒险相关的，还是好玩儿搞笑的，是英雄主义的，还是梦幻甜美的，或者对固定事物，如汽车之类感兴趣。
然后，在同特点的书籍中，挑选并推荐给孩子，拓宽他们的阅读面。好比幽默的书，有简单的幽默故事，也有有趣但严肃的科普人文书籍。总之，就是利用生活中的一切契机，去点燃兴趣的小火苗。这事不太容易一蹴而就，会挫败，需要花点心思，需要坚持。
享受阅读的小远。
会自主阅读后，小远有时长时间不阅读，不是不爱阅读，而是在同时段他被更想玩的事情吸引了。过段时间，想换点新鲜的了，就又来书里找找有什么好看的。
生活里有趣的事情太多了，不一定非得每天看书，某个时段专注在其他事情上，也不用太慌张。
以上都是经验之谈，也只是一家之言，仅供大家参考。
总之，在阅读这件事上，我认为最需要费心且一定要做的重中之重，就是去了解孩子的喜好，并不断引导他们去拓展自己的阅读面，这是根本。其他都是技巧，是术，可以因人而异，灵活运用，不必生搬硬套。有了“了解”这个基础，无论是阅读还是其他，都会更加顺畅。
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作者 |阿墩，前旅游杂志主编，
6岁男孩的妈妈，现致力于研究儿童阅读、
动画与儿童戏剧，经营OHIWONDER 公号。
编辑 | 章鱼妈，一个一岁半男孩的妈妈。
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阅读这件事上，最重要的还是找到孩子的兴趣。