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如果只有一个梨,孔融会让给谁?

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导 言

中国千百年来流传的一个道德教育故事,《三字经》中“融四岁,能让梨”。孔融能够将大梨让给别人,而自己吃小梨,这是在梨子充裕的情况下。如果只有一个梨子,孔融会做何选择呢?

新加坡南洋理工大学和意大利特伦托大学的Lee,Esposito和 Setoh于2019年发表在Frontiers in Psychology上的实证论文《幼儿在分配有限资源时更偏向于内群体个体》(Preschoolers Favor Their Ingroup When Resources Are Limited)研究了幼儿在资源充足和有限两种情况下的分配行为。

作者发现:公平和忠诚都是人们道德认知的重要原则。在儿童做资源分配的决定时,存在两种基本的动机,一种是公平,另一种是群体内忠诚,儿童在2岁时就对公平和忠诚这两种道德原则有基本的理解,并在不同情况下在公平和忠诚两者中进行取舍。

研究背景

分享是人的本性,分享使人快乐。当我们想到分享的时候通常会想到家人、亲戚、朋友以及同事,一般不会选择里边的陌生人,可见分享的范围并不大,说明分享既是一种慷慨行为也是一种自私的行为。在成人的世界中是这样,那么在儿童的世界是怎么样的呢?

本研究探讨了儿童在分配资源时是否会实施公平分配的分配规则,或表现出对其群体的偏袒的分配规则,以及一种分配规则优先于另一种分配规则的条件。当资源充足到足以在接受者之间共享时,绝大多数儿童都遵守平等分配规则;但在资源有限的情况下,儿童更倾向于将资源分配给“自己人”。

实验1设计

92个儿童,平均年龄3.1岁,年龄范围2.3–4.3岁。

被试者被随机分为两组:有组别、无组别。

游戏规则:

让儿童分配玩具(玉米、积木、苹果和兔子)给两个木偶,每种都是两个。

在有组别的条件下,儿童被分入红组或蓝组,两个木偶分别贴上红色和蓝色的贴纸来区分组别。

在无组别的条件下,两个木偶无贴纸,木偶和儿童均无分组。

实验1结果

在两组实验中公平分配与不公平分配的比例

几乎所有的孩子表现出一种强有力的倾向——分配给木偶的玩具种类和数量是平等的,而不是有所偏袒。

无组别条件下公平分配要高于有组别条件下的公平分配。

无论是在有组别条件还是无组别条件下,绝大多数儿童均遵循公平原则。

实验2设计

110个儿童,平均年龄3.2岁,年龄范围 2.4–4.3岁。

被试者被随机分为两组:有组别、无组别。

实验过程:

每种玩具多出一个,即给儿童第三个玉米让他来分配。积木、苹果和兔子也都多了一个让儿童分配。

其它实验过程同实验1。

实验2结果

在多出一个玩具下分配情况变化

在分配前两个玩具中,儿童总体上遵循公平原则。

在分配第三个玩具的时候,大多数孩子选择把玩具分给群体内的人,表现出偏袒的倾向。

在分配第三个玩具的时候,大多数儿童遵循忠诚原则而不是公平原则。

结论

公平原则和忠诚原则是儿童进行资源分配时遵循的两大原则。

当资源相对充足时,儿童会遵循公平原则,公平对待群体内和群体外的人。

当资源相对有限时,儿童会遵循忠诚原则,更倾向于分配给群体内的人。

通过上述实验可知,如果只有一个梨,孔融会让给“自己人”。