新加坡国立大学自然历史博物馆的游学笔记

题记：博物馆是一间好的学校，教授的内容就像思维导图一样，不断衍生出新的研究枝丫。好的组合更凸显展览主体的价值。美术不是术，美学不是学，“随风潜入夜，润物细无声”，深深根植，不再遗忘。隆重介绍这间博物馆。

“新加坡国立大学自然历史博物馆（NUS LKCNHM）

李光前自然历史博物馆的沿革可以追溯至1889年的莱佛士博物馆，新加坡开埠者莱佛士先生是一位狂热的动植物爱好者，他的藏品占目前馆藏50多万件的九成以上。1972年，新加坡政府将国家博物馆中的自然历史类馆藏，交由新加坡国立大学的动物学系，此后建立了莱佛士生物多样性研究博物馆，但绝大部分藏品仅限于研究用途。为了给这些珍贵的动植物标本建一座永久的，可向公众开放的、并兼顾研究目的的博物馆，李氏基金注资4600万美元，修建李光前自然历史博物馆，这也是目前整个亚洲区域内，唯一的专业性自然历史类博物馆。由本地建筑师设计，占地2500平方米，公共展览分为一楼和二楼两个部分，一楼为生物多样性展厅，分为15个主题区域，二楼为生物遗产展区。三至六楼用于科研及其他行政工作。”——来自网络，复制粘贴。

【陈列之美】

直奔主题，展品陈列之美，每一组展品都是艺术品，流连忘返，太棒了。

你品你细品，经典打印机上的纸还没完全出来，背景图片的状态与打印机的方向、红色笔记本的特别之处、鸟类标本与介绍等构成的序列感。

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鸟类学家刚脱下外套，放下相机与望远镜。彩色的鸟类与入门的壁画其实是有关联的。心无挂碍，无挂碍处，无有恐怖。只是图案。门口的壁画还有甲虫，估计能把一些害怕的人拒之门外了。大学的时候必须捉十种昆虫交给老师，我们求虫若渴、一见如故。

对植物标本有感情，仿佛可以闻见干叶的味道，第一次做植物标本，小学五年级暑假，福州少年宫生物兴趣小组，指导老师姓吴，一身蓝布中山装。感谢乌山小学班主任陈老师，知道我喜爱绘画，推荐我去学习。当时吴老师指导我们做标本，就已经讲解了植物枝叶的合理分布及整体构图，植物仿佛重生于纸上。

【不再恐怖】

仍然是陈列之美，尊重生命，尊重自然。对于成年人来说尚有些胆怯，何况孩童，所以需要增添一些动漫元素分散注意力。

不再恐怖，可爱的细胞漫画，游弋于大厅之间作为玻璃分隔很精妙。注意到灯光与柱状导视牌了吗，展示台也是导视系统中的一个环节。见下图。

【导视系统】

室内外的导视系统（包括展台、门廊）都像切掉了一个角，不规则灵动多变。这是自然矿石的形态。其实整体从建筑来说，博物馆就像从地里长出来的一个原生态的巢穴，不是落下，而是升起的。仿佛地壳运动之后的结果，植物层层覆蓋，山海变迁。包括所有的室外景观小品、廊架，无一不在模拟矿石结晶体的状态，不是因为几何形状好看而设计，是紧紧围绕着核心定位。我们有很多住宅区不明所以直接抄袭，学到了皮毛没有理解本质。当然了，调侃一句，小区底下有金矿。

【材料意象】

材料暗示地壳运动，板块之间的挤压扭曲，火山熔岩喷出的瞬间凝固。巨大的米白色飘板更像是一种人工的“中介”或“桥梁”，同时增强了力量感。否则每一种外墙材料都太有个性，组合在一起群龙无首。在体积不大的体量中，需要这样的“断层”手法进行交接与过渡。当时在场解构，试图还原设计过程，或许没人会告诉你图纸变化的真相，自己要多琢磨，大胆假设，小心求证。

【高差处理】