浙江省嘉兴市2020-2021学年高一下学期期末检测语文试题
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
青蒿素是中医学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。
（摘选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）
材料二：
在屠呦呦发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖后，中医药的价值再次受到世界瞩目，中医药国际化进程进一步加快。目前中医药已传播到183个国家和地区，103个会员国认可使用针灸，多个国家将针灸纳入医疗保险体系。中药逐步进入国际医药体系，已在俄罗斯、越南、新加坡等国以药品形式注册；3个中药产品已完成欧盟传统药物注册；多个中药产品在美国完成Ⅱ期临床试验。国际标准化组织成立中医药技术委员会，为促进中医药在全球范围内的规范发展，保障中医药的安全、有效、合理应用，已发布了一批中医药国际标准。世卫组织将以中医药为主体的传统医学纳入新版国际疾病分类，是中医药进入国际医疗市场的巨大推动力。而“一带一路”倡议快速推进，促使沿线国家和地区对中医药的需求也不断增长，为中医药走向世界营造了良好国际环境和巨大空间。
（摘编自张俊华等《循证中医药学的现在和未来》）
材料三：
大数据时代通过大数据分析，以发现其背后隐藏的事物间的相关性，或事物内部的规律及特征。中医药学通过吸纳老子“道”文化思想及内涵，将自然之道比类人体之道，促进了自身整体观念的形成及发展，提倡人类生存应该顺应自然及生命的规律及法则，进而明确以揭示人体生命现象规律为中医药学的根本任务。因此，大数据时代试图预测及发现事物的规律，与中医药学通过反复的临床实践及哲学思辨力图阐释人体生命的基本规律有相通之处。借助大数据研究思维及方法，促进中医药学术发展与创新，具有明显的理念优势。
由于中医学是依“观物取象”和“立象尽意”方法形成的人身科学，主要是意象思维的产物，故在中医药学理论体系的形成及构建过程中，虽有一定的结构解剖及形态观察基础，但主要采用“远取诸物”“近取诸身”的感悟及体悟方法，通过对自然社会及人体自身生理病理现象的长期观察，对临床实践经验的积累及升华，经验证及修正后逐渐取得共识。所以建立于个体临床实践基础上的中医药的学术理论，历经数千年漫长而坎坷的形成与发展过程，其间虽有部分学术理论创新，但其形成具有一定的被动性、偶然性和不确定性。而在信息爆炸的大数据时代，医疗信息产生的速度空前迅捷，数量空前庞大，尤其是我国医院信息化建设的强化，如电子病历系统的普及应用，使获取临床诊疗大数据成为可能，通过中医药大数据的共享、整合、集成、分析，可以极大地提高中医药学理论研究效率，发现现代中医药学新规律及新特征，最终实现中医药学基础理论、临床诊疗理论创新和中药临床评价方法创新，加快重大中药新药创制进程。
（摘编自何伟《大数据时代与中医药学术创新》）
1．下列有关“中医药”的表述，与原文相符的一项是（ ）
A．中医药智慧果实累累，在实践中用从青蒿中提炼的青蒿素治疗疟疾，打破了单一药物治疗某一种特定疾病的局限。
B．中医药的价值是自屠呦呦发现青蒿素并获得诺贝尔奖之后，才受到世界瞩目的，中医药国际化进程因此得以加快。
C．中医药进入国际医疗市场的巨大推动力，来自世卫组织为以中医药为主体的传统医学发布的一批中医药国际标准。
D．中医药学理论体系的形成与构建，主要采用感悟及体悟的方法，但存在一定的不足，需要顺应时代去发展与创新。
2．下列对上述材料的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．中医辨证施治疗法，即根据病人的具体症候，对症下药，并根据其病情变化，及时调整用药，从而起到良好效果的治疗方法。
B．“一带一路”倡议为中医药走出国门营造了良好的国际环境和巨大空间，从而满足了沿线国家和地区对中医药不断增长的需求。
C．中医药学的根本任务在于揭示人体生命现象规律，它吸纳了老子“道”的思想及内涵，提倡人的生存应顺应自然与生命之“道”。
D．电子病历系统等医院信息化软件硬件的普及应用，为人们获取临床诊疗的大数据并运用这些数据进行多方面研究提供了条件。
3．根据材料，概括促进中医药学发展的举措。
二、文学类文本阅读
阅读下面的选文，完成下面小题。
清兵卫与葫芦
[日]志贺直哉
这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画……
清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人到街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
清兵卫居住的小镇，是个商业码头，虽然算个市镇，其实是很狭小的，一条细长的市街，只要二十分钟就可以走完了。所以卖葫芦的店铺纵使多，像清兵卫这样几乎每天都跑去看，大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了。
他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。
“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢。”一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
“是呀，一个小孩子，却喜欢这种玩意……”他爸爸很不高兴地向他那边看了一眼。
“阿清，这些并不见什么好，再去买几个奇特点的来呀。”客人说。
“这样的好呀。”清兵卫只是这样回答了一句。
清兵卫的父亲与客人就谈到了葫芦。
“今年春天开评品会时，有人拿出了马琴的葫芦来做参考品，那才是出色的呢。”清兵卫的父亲说了。
“是一个很大的葫芦吧。”“又大又长。”
听见这样的话，清兵卫偷偷地发笑。他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。
“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。听了这话父亲就圆睁着眼呵叱：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”清兵卫沉默了。
有一天，清兵卫走过后街，在平时不大注意的地方，一家闭了门的住房前，有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。他发现摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：
“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细把玩。其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”
“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”老婆婆回答。他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完，就跑回家去。
不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。
“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。清兵卫又被骂做“没出息的孩子！”他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”
清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。
约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。
古董店老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副冷淡的神气，把葫芦向校役一推：“要卖就算五块钱吧。”
校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答：
“五块钱可不卖。”古董店老板马上加到了十块；可是校役还不肯答应。
结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。
可是凭校役怎样聪明，也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。……清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
4．下面对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作品的题目提示全文内容，提到了主要人物清兵卫和引起后面诸多事件的线索事物葫芦。
B．作品开头的“这件事”指的是父亲把清兵卫的葫芦全部砸掉，不让清兵卫再玩葫芦的事。
C．作品通过几件有关“葫芦”的事，反映了当时日本社会强权压制、功利主义盛行的现实。
D．作品刻画了清兵卫这个为追求独特兴趣爱好而不惜挑战教师父亲权威的小艺术家的形象。
5．下面对相关作品艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．《清兵卫与葫芦》和《促织》一样，为了吸引读者，激发人们对人物命运的同情之心，特意设置了一个让人满意的结局。
B．《清兵卫与葫芦》和《祝福》一样，主体部分都采用了倒叙的叙述顺序，吸引读者关注故事的结局，突出人物的遭遇和命运。
C．《清兵卫与葫芦》和《装在套子里的人》写法类似，都是先对人物做一个概括介绍，再用具体事件来展现人物的性格特点。
D．《清兵卫与葫芦》和《林教头风雪山神庙》一样，大量采用直接描写，特别是用典型的细节描写来展现人物的内心世界。
6．简析作品详细叙写校役卖葫芦经过的作用。
7．你觉得这篇作品中包含哪些悲剧？用简洁的话分条列举。
三、名著阅读
8．《红楼梦》中安排了多个线索人物，请根据提示，从下面所列人物中选择一个填到相应的横线上。
刘姥姥 冷子兴 贾雨村 空空道人
（1）从第1回到第120回，串起人间世事的线索人物是____________。
（2）三次进入贾府，见证贾府盛衰变迁的线索人物是____________。
（3）混迹古董行、熟谙荣宁二府家族人物关系的线索人物是____________。
9．《红楼梦》的伟大之一在于展现了人物性格的复杂性。小说中秦可卿直言夸赞王熙凤为“脂粉队里的英雄”，著名红学家王昆仑先生对王熙凤的评价是“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”。结合以上评论和相关情节，说说你心中的凤姐形象。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《烛之武退秦师》）
（二）
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出，说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑。弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，岂能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！
（节选自吕祖谦《东莱博议》）
10．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．越国以鄙远 鄙：边邑
B．何厌之有 厌：满足
C．因人之力而敝之 敝：损害
D．何移之速也 移：改变
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．若亡郑而有益于君 立谈之间存郑于将亡
B．微夫人之力不及此 吾知秦穆必翻然从之矣
C．夜缒而出 文武并用，垂拱而治
D．吾其还也 杳不知其所之也
12．下列对两则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．烛之武深明大义，以国事为重。在秦晋兵临城下、郑国危在旦夕的情势下，他不顾个人的安危“夜缒而出”，求见秦伯。
B．烛之武具有高超的论辩艺术。他在秦伯面前不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严，层层深入，最终使秦伯心悦诚服。
C．烛之武善于审时度势。他利用秦晋间的微妙关系，指出秦曾对晋有割让焦、瑕二邑的赏赐而晋对秦却严加防范的事实。
D．秦穆公善于追求本国利益的最大化，他会因更大利益的出现改变，可见如果事情因利益而合作的，也会因利益而分离。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（2）非利害深中秦穆之心，岂能若是乎？
14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
秦 穆 之 于 晋 相 与 之 久 也 相 信 之 深 也 相 结 之 厚 也 一 怵 于 烛 之 武 之 利 弃 晋 如 涕 唾 亦 何 有 于 郑 乎？
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
念奴娇·过洞庭①
[南宋]张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕。
（注）①这首词作于南宋孝宗乾道二年。当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的前三句借助“洞庭”“青草”水面平静之状暗示诗人内心世界的宁静。
B．“玉鉴琼田三万顷”用借代的修辞手法写出了湖边广阔、明净的良田美景。
C．“应念岭海经年”三句由上片景物联想到岭海为官的生涯，景与情过渡自然。
D．以“不知今夕何夕”作结，又回应开头“近中秋”所点出的时间，首尾呼应。
16．“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”一句是如何表现豪迈气概的？简要赏析。
六、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中尤为重要，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为“____________，______________”。
（2）《阿房宫赋》中“____________，______________”两句告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙。
（3）《六国论》中“____________，______________”两句表现赂秦各国先人开辟疆土的艰辛。
七、语言表达
18．阅读下面文段，按要求完成文后表格。
梁檐门柱上到处是土家人的刺绣织锦和工艺雕刻，图案色彩斑阑，栩（xǔ）栩如生。湘西人在鸟鸣声中长大，他们那清泉般的嗓音，可以堪称天籁（lài）之音。相思歌、哭嫁歌、上梁歌、祝酒歌，在沟谷中回荡，在梁椽（yuán）上萦绕，吊脚楼似（sì）乎沐浴在音乐的琼浆里。巫风楚韵滋长了土家人多姿多彩的艺术形式-——傩愿戏、摆手舞、芦笙舞、铜铃舞———吊脚楼的里里外外、上上下下成为了土家人载歌载舞、演绎人生的大舞台。
文段中的错误类别或填空要求
指出或描述错误
写出正确的字音、字形、词语或表述或填空
注音有误
字形有错
词语运用有误
有语病的句子
标点有误
“载歌载舞”的“载”有以下几个义项：①装载；②充满；③有，且；④记载，刊登；⑤年。
选段中应该是哪个义项呢？试作选择，并简要说明理由。
选择义项（ ），理由：
19．分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。下面这则新闻是否可靠？说出你的理由。
有媒体报道，根据巴方需求，中国政府派出的蝗灾防治工作组已抵达巴基斯坦。随后，10万“鸭子军队”也将代表国家出征灭蝗。是的，你没有看错，这支由浙江绍兴“国绍1号”鸭苗组成的“鸭子军队”简直是灭蝗界的“奇才”。20年前，鸭子“军队”就曾出征新疆，一举平定蝗灾，立下赫赫战功。
八、命题作文
21．复杂多样的社会现实，千姿百态的人间世相，往往让人心有所动。我们需要以正确的立场、敏锐的眼光和睿智的头脑，去观察思考，分析鉴别。请以“触动”为题，写一篇文章。
（要求）①立意自定。②以记叙为主。③不得套作抄袭。④不少于700字。
参考答案
1．D
2．B
3．（1）加强植物化学应用研究，发掘传统中医药宝库，研发方剂。
（2）推进中医药国际化进程，加快进入国际医药体系。
（3）利用大数据，提高中医药学理论研究效率推动理论创新，以及推进中医临床评价方法及重大中药新药创制等实践创新。
【分析】
1．
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.曲解文意，“打破了单一药物治疗某一种特定疾病的局限”错误。由原文“然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择”可知，在青蒿素之前还有如砒霜治疗白血病的做法，不是青蒿素“打破”的。
B.“中医药的价值是自屠呦呦发现青蒿素并获得诺贝尔奖之后”错误。由原文“在屠呦呦发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖后，中医药的价值再次受到世界瞩目，中医药国际化进程进一步加快”可知，涉及的“中医药的价值”受到世界瞩目的条件不成立，与原文材料二“再次受到世界瞩目”的意思相悖。
C.张冠李戴，“来自世卫组织为以中医药为主体的传统医学发布的一批中医药国际标准”错误。由原文“国际标准化组织成立中医药技术委员会，为促进中医药在全球范围内的规范发展，保障中医药的安全、有效、合理应用，已发布了一批中医药国际标准”可知，发布制定标准的是国际标准化组织。
故选D。
2．
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.因果逻辑颠倒，由原文“而‘一带一路’倡议快速推进，促使沿线国家和地区对中医药的需求也不断增长，为中医药走向世界营造了良好国际环境和巨大空间”可知，原文的逻辑关联是“‘一带一路’倡议快速推进促使需求增长，从而为中医药走向世界营造环境和空间”，而选项的逻辑关联是“沿线国家和地区需求增长促进了‘一带一路’倡议为中医药走出国门营造环境和空间”，两者逻辑关系相悖。
4．D
5．A
6．（1）结构更加完整，把葫芦的故事讲完；（2）设置出人意料的结局，掀起新的情节波澜；（3）通过写葫芦卖出高价，侧面表现清兵卫审美眼光的独特，使得人物形象更加立体；（4）肯定了清兵卫的才能，揭露了世俗对天才的扼杀；（5）让读者了解葫芦的去向，满足了读者的阅读期待。
7．这篇作品看似平淡，实际上包含了多重悲剧：（1）清兵卫的艺术天赋被大人蛮横剥夺，儿童天性受到伤害；（2）扼杀清兵卫天性的居然是其最亲人——他的父亲；（3）以培养学生品德为已任的修身课教员居然也参与扼杀清兵卫的成长；（4）成人的世界强大，儿童的世界弱小，面对压制只能无奈承受；（5）清兵卫天性被扼杀而不自知，只是转向下一个兴趣；（6）清兵卫作品的价值居然让不懂艺术的人得益；（7）这样的悲剧还在不断重演。
【解析】
4．
本题考查学生对小说文本内容的理解能力。
D.“不惜挑战教师父亲权威”错误。清兵卫是个被压制的对象，不是“挑战权威”的形象。
故选D。
5．
本题考查学生对作品艺术特色的鉴赏能力。
A.“特意设置了一个让人满意的结局”错误。《清兵卫与葫芦》的结局不是一个令人满意的结局。《促织》是一个大团圆的结局，但却掩盖不住现实生活中的悲剧。
8．贾雨村 刘姥姥 冷子兴
【详解】
本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。
第一空应填贾雨村，在整部书中，贾雨村是一个串起人间世事的线索人物，从小说开头冷子兴对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人整体亮相；后做了黛玉老师，间接与贾府有了联系；后受贾府的照顾重新为官；在贾府败落时又落井下石，他见证了贾家的兴衰变迁。
第二空应填刘姥姥，刘姥姥一进贾府的目的我们都知道，就是“乞食”是“朝扣富儿门”，她想着曾从豪门贵族贾府借到一些衣食，暂时帮助一家人度过最艰难的寒冬，此时的贾府还算兴旺。第二次进贾府是元春封妃之后，此时的贾府因为元春封妃而再次重返巅峰，刘姥姥也因此得以进入大观园，参与贾母设的家宴，得以窥见贵族豪奢的一面。第三次进荣国府的目的是为搭救巧姐，此时贾家败落。她三进贾府，是见证贾府盛衰变迁的线索人物。
第三空应填冷子兴，他是周瑞的女婿，熟谙荣宁二府家族人物关系，都城中的古董商，和贾雨是好朋友。他对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人在他口中整体亮相。
9．（1）“脂粉队里的英雄”是对王熙凤的褒扬，体现在她杀伐决断，陟罚臧否，有管理才能上。“协理宁国府”情节中，她敢于接下宁府的烂摊子，面对乱作一团的宁府一定要“先理出一个头绪来”，针对时弊，对症下药。大小事宜安排井井有条，上下人等无不调服，竟让无数须眉男子折服。 相比于贾珍的荒淫无能，宝玉的“中看不中用”，王熙凤可谓真正的豪杰。
（2）但是王熙凤又阴险、毒辣，嘴甜心苦，两面三刀，让人“恨”，招人“骂”。“弄权铁槛寺”便显出了她的狠毒贪婪。她为了长安府太爷的小舅子李衙内的婚事索要了3000两银子的贿赂，假托别人的名义写信给长安节度使迫使守备忍气吞声收回聘礼，使得张金哥用麻绳自缢，守备的儿子跳河自尽。
10．A
11．C
12．C
13．（1）如果放弃灭亡郑国而把它作为东方道路上的主人，（秦国的）使者往来经过，（郑国可）供应缺乏的东西，这对您来说，也没有害处。
（2）不是（烛之武所说的）利益与危害深深合乎秦穆公内心所想，怎么能像这样呢？
14．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎
【分析】
10．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“鄙：边邑”错误。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。“鄙”，意动用法，把……当作边邑。解释错误。
故选A。
11．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“于”，介词，对。/介词，在。
B.“之”，结构助词，的。/代词，他。
C.“而”两句均为连词，表修饰。
D.“其”，语气词，表祈使。/代词，指宫车。
故选C。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“秦曾对晋有割让焦、瑕二邑的赏赐”错误，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”意思是“而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池”，可见应是晋国曾经答应用割让焦、瑕两地给秦国。
故选C。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：（1）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，使者；“共”，通“供”，供应；“乏困”，形容词作名词，缺乏的东西。
（2）“利害”，利益与危害；“中”，合乎，符合；反问句，怎么能……呢？ “若是”，像这样。
14．
本题考查学生文言文断句的能力。
“秦穆之于晋”为名词短语，做后一句的主语，因为主语的名词短语较长，故应在其后停顿；
“相与之久也”为动补结构，“也”为句末语气词，故它后边应该停顿；
“相信之深也”为动补结构，“也”为句末语气词，跟“相与之久也”相对出现，故它后边应该停顿；
“一怵于烛之武之利”为状语后置，正常语序应为“于烛之武之利怵”，故“利”后应该停顿；
“弃晋如涕唾”为比喻句，“弃晋”为本体，“涕唾”为喻体，共同构成主谓宾结构，故应在“涕唾”后断开。
正确断句为：秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎
句子含义：秦穆公与晋国，相互结交时间很长久了，相互信任很深厚了，相互结盟很牢固了，（秦穆公）一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国（就）如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？
参考译文：
（一）
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武答应了郑伯。
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。
（二）
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深合乎秦穆公内心所想，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交时间很长久了，相互信任很深厚了，相互结盟很牢固了，（秦穆公）一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国（就）如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！
15．B
16．①注意炼字，“尽”“万”这些副词的使用，要吸尽江水，要让万物作陪，产生了一种以我为主的豪迈之情。②意象宏大，选取“西江”“北斗”“万象”等，凸显豪放之气。③想象奇特，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。④采用夸张手法，写出自己能一口吸尽西江水，以北斗大勺作酒器，表现了词人豪迈之情。
【解析】
15．
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“借代的修辞手法”“良田美景”错误。由“着我扁舟一叶”可以推断“玉鉴琼田”是指洞庭湖湖面广阔，没有“良田美景”；没有用到“借代”修辞手法，是比喻和夸张的手法。
17．为国以礼 其言不让 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 暴霜露 斩荆棘
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力
易错字：让、鉴、亦、暴、荆、棘。
18．答案：
文段中的错误类别或填空要求
指出或描述错误
写出正确的字音、字形、词语或表述或填空
注音有误
椽（yuán）错误
应为chuán
字形有错
阑
斓
词语运用有误
滋长
滋养
有语病的句子
“可以堪称”成分赘余（重复累赘）
去掉“可以”
标点有误
后一个破折号
改成逗号或句号
“载歌载舞”的“载”有以下几个义项：①装载；②充满；③又，且；④记载，刊登；⑤年。
选段中应该是哪个义项呢？试作选择，并简要说明理由。
选择义项（③），理由：①解释为连词“又”，连结动词“歌”与“舞”，意为“又唱歌又跳舞”，②表现土家人欢乐的情景，符合语境表达需要。
【详解】
本题考查学生语言表达与运用的能力。
注音有误的是“梁椽（yuán）”，“梁椽”的“椽”应读“chuán”；
字形有错的是“阑”，“色彩斑阑”的“阑”应为“斓”；
词语运用有误的是“滋长”，与“艺术形式”不搭配，应为“滋养”；
有语病的句子的是“可以堪称”，成分赘余，“堪”就是“可以”的含义，应去掉“可以”；
标点有误的是后一个破折号，“傩愿戏、摆手舞、芦笙舞、铜铃舞”是列举的“艺术形式”，此处不能用破折号，可以改为逗号、句号或省略号；
“载歌载舞”的含义是“一边唱歌，一边跳舞。形容尽情欢乐”，其中“载”的含义应为“③又，且”即“一边……一边……”，原因是解释为连词“又”，连结动词“歌”与“舞”两个艺术活动，意为“又唱歌又跳舞”，表现土家人欢乐的情景，符合语境表达需要。
19．这则新闻不可靠，理由如下：（1）来源不可靠，没有指明哪家媒体；（2）时间不明确，没有写出10万“鸭子大军”出征的具体日期；（3）原因写清楚了，但是10万鸭子派遣到巴基斯坦在操作上有很大难度；（4）新闻中特意提及到浙江绍兴“国绍1号”鸭苗，有植入广告的嫌疑；（5）“是的，你没有看错”，这种语言表述有太强的主观性，不符合新闻语言客观性要求。
【详解】
本题考查学生对新闻信息的真伪辨析的能力。
构成新闻要素的时间、地点、人物、事件过程必须真实；新闻中引用的资料、史实、引语、数字，新闻中涉及的人物姓名及其职务、职称以及有关单位部门的名称等应准确无误。这则材料中，如“有媒体报道”没有具体交代清楚；“随后，10万‘鸭子军队’也将代表国家出征灭蝗”时间不明确；事理上讲，10万鸭子派遣到巴基斯坦在操作上有很大难度，不太现实；“是的，你没有看错”，语言表述不符合新闻语言客观性要求。
20．电影《红船》海报：图文结合，文字直接体现建党100周年的主题：船行海上，以旭日东升为背景，体现领航意味，象征着中国共产党百年来带领中国人民破浪前行。