从“学有所教” 到“学有优教” ——办一流教育的青白江实践

孜孜以求学问

波兰学生游学来到我区

教育教学设施配置更趋完善

健康成长

青白江区的国家教育云规模化试点被教育部评为优秀、学前教育“管办评”分离体制改革经验在全国推广、教育督导“456”工作模式在全国推广；被评为“全国义务教育发展基本均衡区”“全国安全教育实验区”、荣获“全市教育工作先进单位”……近年来，我区不断实现教育品质的提挡升级。

区委精心谋划、重点部署的“六个一流”民生工程，也明确提出“建设一流教育强区”，着力“在办好人民满意教育上有新突破”。

深化教育改革

提升义务教育整体质量

“陈培朗小朋友，这是你今天第一次来喝水哦。小智陪你一起争当饮水达人，希望下一次你是第一个见到小智的人……”在百越长流河幼儿园，孩子喝水都成了件有趣的事。

“小智”是一台智能饮水机。记者看到，当孩子想喝水时，到杯柜取出自己的水杯，放到智能恒温饮水机上，“小智”便立即识别出孩子当天的饮水情况，跟孩子进行互动交流，提醒他多喝水。同时，家长通过扫描孩子杯子对应的二维码进行联网，便能随时掌握孩子在学校的饮水频率和饮水量，“这样的设施在我区其他学校还很少看到。”家长认为，虽然喝水只是个细节，但能反映出学校的教育情怀，这样的细致呵护让他们很满意。

走进百越长流河幼儿园，花木葱茏，布局精巧。开阔的操场、游乐场、生活坊、教具室、阅读室、心理室和多媒体表演大厅，处处体现了新园的高品质。这所今年9月才刚开学的幼儿园，是由区教育局引进成都市百越教育集团倾力打造的新型公办幼儿园，是我区又一所采用“管办评分离模式”办学的学校。和一般的公立幼儿园不同，这里包括园长在内的所有管理团队都是由政府购买的第三方服务机构——成都市百越优优科技教育有限责任公司统一招聘和遴选的。

百越长流河幼儿园园长杨国蓉说，这种政府教育部门主管，办园主体依法依规自主办园，社会广泛参与评价督学的“管办评分离模式”，对于像他们这样的专业教育机构来说是机遇与挑战并存。自主办园让他们有了更大的空间，但同时，承办一所园区并不容易，在考核中，要在办园条件、园务管理，保教工作、儿童发展、办园效益等各方面接受监管，“压力还是挺大的，我们只能卯足劲做到最好”。

据了解，为了解决进公办幼儿园难的问题，近年来，我区新建公办幼儿园17所，按传统公办模式，共需编制800余人，这给教育部门提出了一个难题。如何破解难题？

2016年，我区大胆创新提出了公办幼儿园“管办评分离”的模式。区教育局局长郭万俊认为，公办幼儿园“管办评”分离体制改革成功破解了这些难题。一是突破了教师编制瓶颈问题，同时又提高了办园品质，还引进更多品牌、特色的优质幼儿园来办园。最重要的是，通过这种模式，确实促进了学前教育的公平公正，让孩子们享受到了真正优质普惠的学前教育。此项改革还得到成都市教育局、成都市委市政府办公厅、四川省教育厅和国务院教育督导委员会的充分肯定，经验在全市、全省乃至全国推广。

改革彰显活力与张力，在促进教育教学创新发展的道路上，我区从未止步。坚持“提升、打造、引进”路径，在推进全域教育均衡发展的基础上，重点在名校集团化、特色发展联盟等方面进一步改革探索，逐步缩小区域、城乡、校际差距，努力提升义务教育整体质量。去年5月，树德中学正式领办川化中学；今年2月，成实外教育集团正式领办城厢中学和城厢学校，让全区孩子在家门口就享受到名校教育资源。

强化核心素养

全区教育“百花齐放”

在教师的带领下，20余名小学生欢快奔跑于球场，传球、带球、射门、防守……现场呐喊与笑声不断。这是外国语小学的一堂普通足球兴趣课。

9月6日下午，星期五，开学第一周的社团足球活动课，定于3点开始。“脚尖放于球上，前后移动，左右移动……”刚开课，足球教练唐道远就带着足球“小将”热身。很快，孩子们就找到了“脚感”，熟练地原地运球。

学习过程中，孩子们都特别投入，听完教练所教授的要领，他们即刻模仿练习。当问及喜不喜欢足球时，大家七嘴八舌的抢着回答：“我很喜欢足球，不仅可以玩，还能锻炼”“上足球课时，我很开心”“我已经踢了四年了，踢足球可以使我的腿部更强壮”……

据唐道远介绍，外国语小学足球课开始于2005年，是我区最早开设足球课的学校之一。经过十几年的发展，学校越来越多的孩子热爱上了这项运动。学校于2015年成立了“快乐FC”足球俱乐部，有男子足球队三支，女子足球队一支，并在当年成为全国首批校园足球特色试点学校。

唐道远说，学校通过足球运动的开展，发现爱踢球的学生越来越多，爱踢球的孩子性格变得开朗、刚毅，团队协作能力也更强。

教育关系着一个国家、一个民族的命运和前途。培养什么样的人、怎样培养、为谁培养始终是一个值得关注和深思的问题。“一段时间以来，学校教育更多的偏重学生的学习成绩，唯分数论盛行，只要成绩好就‘一强遮百丑’。而对于理想信念、思想品德、心理健康等方面却多少有些忽略。”郭万俊认为，育人之本，在于立德铸魂，需要大力培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

随着《中国学生发展核心素养》的持续推行， 培养“全面发展的人”成为新时期青白江教育的行动纲领和目标。在此纲领指引下，全区各学校紧紧围绕立德树人根本任务，在全面理解核心素养的内涵基础上推动教育变革，逐渐形成新的育人模式和学校生态。

作为青白江区的窗口示范名校之一，大弯小学在多年发展过程中构建起“以美育人、一以贯之”的办学理念，学校遵循美育教育教学的规律和特点，探索校园文化、课程改革、课堂教学“三位一体”的美育推进机制，将美育与学生核心素养的培育联系起来，为自身特色发展找到一个坚实、丰厚的生长点。

福洪镇是客家人聚居的乡镇，在崇文重教的客家文化浸润下，福洪小学秉承“多元融合”的办学理念，以阳光体育教育为特色，紧紧围绕体育课程核心素养，以主动积极的探索对新时期基础教育的改革做出响亮回应。

“将学生发展核心素养的统一要求，转化为学校教育教学过程中具象的内容，就是核心素养的校本表达。”遵循这个原则，华严小学紧扣时代主题，把中华优秀传统文化教育作为加强学生思想道德建设和培养社会主义核心价值观的重要举措，创新教育实践，大力推进“经典诵读”活动，使学生在优秀文化的熏陶下，增强民族自豪感、责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，最终实现自身核心素养的提升。

按照“一校一品牌、一校一特色”，如今，优质均衡的成就有目共睹：清泉学校法治文化、城厢中学艺体教育、大同小学幸福教育、实验小学古诗词教育、成都市工程职业技术学校匠心文化、大弯中学生态教育、巨人树幼儿园优秀传统文化教育……全区教育迎来了“百花齐放”的新局面。

对外开放办学

中欧班列（成都）成文化交流通道

“波兰用波兰语该怎么说？”

“Polska”；

“中国用波兰语该怎么说？”

“Chiny”……

昨日，从区外国语小学智慧教室传出朗朗的波兰语读书声。

外国语小学作为我区教育国际化窗口学校，积极探索国际理解教育，开发国际理解课程，于2017年秋季正式开始在学校开设以中波文化、礼仪及波兰语言为特色的中波国际化选修课程。

中欧班列（成都）是一条中欧商品贸易的重要通道，也是中欧文化交流的要道。近年来，我区凭借天然的地理优势，敏锐地抓住中欧班列（成都）带来的教育契机，利用自身的资源优势，积极加强与中欧班列沿线国家合作，建立了协作共赢、常态高效的教育合作机制。

2月12日，城厢中学校的原创舞蹈《青铜》站上了“唱响五洲”2019国际青少年艺术节的舞台，在德国柏林乌拉尼亚洪堡音乐厅进行精彩表演并获得评委的高度评价，取得A级最高奖项；4月23日，“2019年中国—俄罗斯创新人才培养国际论坛”在我区举行，中俄教育界人士齐聚青白江，就深入推进教育国际化进程，拓宽教师国际视野，加强国际教育交流合作进行深入探讨；5月6日，罗兹第一小学与华沙三语学校师生一行20余人到区外国语小学和华严小学开展为期9天的访问，开展了系列研学活动，并签订友好学校合作协议；5月22日，韩国万钟初等学校28名学生在该校老师的带领下到我区大弯小学进行回访交流……

走出去，引进来。今年，我区教育的国际交流更加频繁。

“希望孩子们通过交流互访，学会相互尊重和包容不同国家、不同民族的优秀文化，从小树立起‘各美其美，美美与共’的价值认同，促进中外文化和谐共荣。”正如大弯小学校长程辉在接待韩国万钟初等学校师生时所说，交流互访不仅能为中外双方的孩子提供相互学习的平台，增进学校间的教育合作，还能加深双方的友谊，并将这种友谊和联系很好地传承下去。

为更好地开拓国际视野，培养教育国际化师生队伍，近年，我区加大干部教师国际化培训交流力度，积极搭建国际化交流学习平台，成功举办“中国·意大利青少年校园足球发展论坛”“中国·加拿大中小学校长论坛”“成都-芬兰创新教育论坛”“中国·英国职业教育合作研讨会”等，就加强国际教育交流合作进行了深入探讨。并先后派出200余名校长、中层干部、骨干教师赴英国、芬兰、日本、台湾等地区学习；接待来自美国、俄罗斯、荷兰、意大利、波兰等多个国家共计16批次代表团到我区开展国际教育交流。

在请进来的同时，各学校结合自身特色，积极开展跨国文化艺术交流活动。大弯小学、华严小学、大弯中学等学校共组织学生300余名赴韩国、新加坡、波兰等国家进行研学旅行交流；大弯中学、城厢学校、城厢中学等学校接待来自澳大利亚、韩国、台湾等国家（地区）近200名师生来我区游学。选派12名优秀教师先后赴美国、加拿大、法国、韩国等国家的孔子学院任教，积极推广汉语和传播中华优秀传统文化，受到国际友人的高度称赞。此外，积极加强艺术交流，举办了“海峡两岸情 学生民乐会”，与台湾学生开展国学民乐交流。

截至目前，全区25余所学校与美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、法国、韩国等多国学校缔结60所友好姊妹学校，师生交流互访人数达1300余人次。

2018年，我区教育国际化总实现度达88.71%，居全市第五。

（文/ 余芳 图/ 余芳 曹丽）