大部分学校应该学完拼音了，没有学完的也已经接近尾声。关心孩子学习的家长，不由得开始关注：
学校教完了，孩子会了吗？
怎么才叫会啊？
我的孩子怎么抄下来的音节不会拼啊？
怎么孩子有时候会，有时候不会呢？
我们应该怎么给孩子练，才能熟练掌握拼音呢？
……
要回答这些问题，先从拼音是什么、为什么要学拼音开始。
拼音是什么？
汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
——360百科
为什么学拼音？
给汉字注音
（没有汉语拼音之前，我们中国给汉字注音的方法是“反切”。有兴趣可以查查康熙字典之类的，就会发现，那时候要给一个字注音，要用另外2个字，一个取其声母，一个取其韵母，问题是：如果用来注音的这2个字也不认识，就无法知道不认识的字应该怎么读）
帮助识字
输入法
查字典
①用于给汉字注音。
②用于教学普通话。
③用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。
④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。
⑤用于不便使用或不能使用汉字的领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。
——360百科
怎样熟练掌握拼音？
说来惭愧，我回忆自己小学时学习拼音的过程，竟然没有半点印象。我再回忆之前所教班级的学拼音情况，从刚入学的时候，有基础和没基础的差别，到上课学习的时候，听讲和理解的差别，再到作业练习的时候，完成质量的差别，好像慢慢地，原来掌握不熟练的孩子也就跟上来了。
所以，我觉得，在怎样熟练掌握拼音这个问题上，我们首先应该看到的是：
1.孩子之间原本基础不同。
有的孩子上过学前班，有的孩子上学前专门学过拼音，有的孩子完全是零起点，所以不能只看在学校里的学习，家长就给孩子下定论，就过于着急或者过于乐观。
2.孩子之间的学习能力不同。
人和人之间总是有差别的，而且擅长点也不同，所以在学习拼音上，也会有的同学学得快、学得好，有的同学学得慢、理解慢，这都属于正常现象。一时的差别没关系，只要引起了重视，坚持运用和复习，时候到了，量够了，自然就能引起质变。
3.孩子学习之后复习的情况不同。
同样都是在学校里上完了课，为什么同学之间的掌握情况也大不相同？因为有的孩子上课时学得比较扎实，下课后不容易忘记，有的孩子放学后还练习了、巩固了，有的孩子全靠在语文课上的学习。付出和投入的不同，自然结果也就不一样。
4.孩子之间的顿悟时刻不同。
其实还有一种情况，有的孩子懂事早，有的孩子开窍晚，所以有的孩子好像不会学习、不懂努力，一时成绩不理想。
所以，自己的孩子学习拼音是什么情况，应该先加以分析，然后再有针对地帮助和辅导。
具体说来，有哪些练习拼音的好方法，完全可以自己开发。
想学得好、掌握熟，无非就几点：
多见，一回生二回熟，见的多了，自然就熟悉了。
多说，拳不离手曲不离口，嘴里多拼几次，比光看、光抄，效果要更好。
多听，学语言其实都是一样，可以找一找学拼音的儿歌、音频，多听，我发现孩子的习惯，一般是喜欢玩着，但是听到什么清楚的声音，喜欢跟着说，所以学拼音也可以多用这个方法，还不耽误孩子玩。当然，多听可以帮助孩子提高拼读能力，但是对识记帮助不大（毕竟没有看到拼音），所以可以结合画面、书本来使用，或者在孩子玩的时候放一放，磨耳朵。
多用，学拼音是为了用，也只有用，才能检验学习的效果，可以激发孩子学习的动力。怎么用？可以看课外书，可以用拼音留纸条，可以用拼音下棋、打扑克（自己创意的游戏）。
不管学什么，都是需要练习的，不过对于小孩子，练习的形式可以巧妙一些，换个说法，换个形式，就能激发起他的兴趣。
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作者简介：三分之一
南京师范大学中文硕士，16年小学教师，现任教于北京市西城区。更多精彩原创文章，可移步本人公众号。