教学目标
1.巩固本学期所学的课文以及知识点；
2. 针对考试加强应考准备，提高应试能力；
3. 深入体会文章情感，丰富情感世界。
教学内容
一、基础知识。
1. 看拼音，写词语，要求正确、美观。
zhǎn lǎn mó guǐ dàn shēng zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( )
róng yù wán qiáng chōu tì jīng bīng jiǎn zhèng
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】展览 魔鬼 诞生 专心致志 荣誉 顽强 抽屉 精兵简政
【解析】本题考查的是基础知识。
2. 辨字组词。
哀（ ） 摩（ ） 闲（ ） 卓（ ）
衰（ ） 磨（ ） 闭（ ） 悼（ ）
【答案】哀求 衰老 摩挲 磨碎 休闲 关闭 卓越 追悼
【解析】本题考查的是基础知识。
3. 判断下面句子说法是否正确。
（1）“除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”这些传统节日是 按时间先后顺序排列的。（ ）
（2）“博物馆里展出了两千年前新出土的文物。”这句话没有语病。（ ）
（3）“不要让小同学先上车”与“不，要让小同学先上车” 意思相反。（ ）
【答案】错 错 对 【解析】本题考查的是基础知识。
4. 按要求写句子。
（1）改成双重否定句。
爸妈都不在家，自己动手丰衣足食。
【答案】爸妈都不在家，（我）不得不自己动手丰衣足食。
（2）用上合适的关联词将两句话合并成一句。
太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。
【答案】太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。
【解析】本题考查的是句子。
（3） 我同桌会弹钢琴。
1） 改为疑问句：
2） 改为反问句：
3） 改为设问句：
（4） 小树在微风中轻轻摇晃。
1）改为拟人句：
2）改为比喻句：
（5）这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。(修改病句)
（6）能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。（修改病句）
（7）小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。”（改为转述句）
（8）不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）
（9）夏天的天气热得像个蒸笼。（缩句）
（10）雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。(缩句)
5. 下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是( )
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
【答案】D
【解析】本题考查的是文学常识。
6.按要求写出相关人物
（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是__________。
（3）《红楼梦》中的“葬花”的人物是__________。
7.“文房四宝”指：
8. 写出关于“多”的成语
观众多（ ） 人很多（ ）
人才多（ ） 兵马多（ ）
9.下面语句排列正确的一项是（ ）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所谓读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
二、积累运用。
1. 补充诗句。
（1）千磨万击还坚劲。 。
（2），青春作伴好还乡。
（3）留连戏蝶时时舞， 。
（4），不拘一格降人才。
【答案】任尔东西南北风；白日放歌须纵酒；自在娇莺恰恰啼；我劝天公重抖擞
【解析】本题考查的是古诗默写。
2. 把诗人的名字写下来。
诗仙---（ ） 诗圣---（ ） 诗佛---（ ）
诗鬼---（ ） 大杜---（ ） 小杜---（ ）
【答案】李白 杜甫 王维 李贺 杜甫 杜牧
【解析】本题考查的是文学常识。
三、阅读。
阅读（一）
家乡的红枣
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩 玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
父母亲都是十几岁参加革命离家的，转战南北，直到转业才回到老家所在地工作。 乡下的老家已经没什么亲人了，只有一个近 80 岁的老姨，是母亲唯一的牵挂。父母说：还是想念那个地方，那里的草草木木、山山水水。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠 簸的车上叹道：几十年如一日啊…… 看路边的山坡上，却是秋日的灿烂景色。山菊花一丛丛、一片片点缀在山坡沟畔，在阳光下喜笑颜开；叫不上名字的树木，这里一树火红，那里一树金黄、苍绿，让这山地充满了生机；水塘边的芦苇，已是洁白一片，汽车驶过，惊得鸟儿从芦苇中一掠而起，扇起的苇絮在水塘的上空，如雪纷飞。
到了藏在深山中的那个小山村，老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了 一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，是不是对农家渴望好日子的祝福? 我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，看着这树的枝干，写满 了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。春天会开一树不起眼的小小花儿，清香四溢，引得蜂儿忙。酿成的花蜜，营养丰富又滋补养颜，当是所有蜂蜜中的珍品了；夏日这枣树 笼一方绿荫，让小院在炎热的夏季，蕴满了清凉；秋天是枣树奉献给人们最丰厚的典礼，一颗颗晶莹饱满的红枣，缀满了树的枝枝杈杈，在翠绿的叶子衬托下，满树的光彩夺目。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是 专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长杆，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。再看那枣树，在长杆的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了!你们看把这树折磨成什么样子了?” 老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么?”老姨说：“这树贱。”我的心就有了撼动的感觉。这树贱吗?是贱哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾 害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜！这树“贱”吗?我看到的却是枣树坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神!这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养 着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
1. “我”回到了阔别多年的家乡是因为_________ ___________________；“我”心疼地阻止老姨的孙子敲击枣树，是因为________________________；老姨说枣树贱，是 因为_______________________________作者却从枣树身上看到了 ________________________________。所以，在“是贱哦”这句话中， “贱”应该理解为______________________。
【答案】1.“我”回到了阔别多年的家乡，是因为重阳节正巧在假期内，便想陪父母 好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。 我心疼地阻止老姨的孙子敲击枣树，是因为那枣树在长杆的敲击下，枣儿落下的同时， 那树的枝枝叶叶也纷纷折落。 老姨说枣树贱，是因为在秋天把她折打得越狠，到来年春天她萌生得也就越旺盛。作 者却从枣树身上看到了枣树坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。 所以在“是贱哦”这句话中“贱”应理解为坚强，容忍一切，默默奉献。
【解析】本题考查的是文本信息的提取与筛选。
2. 根据文中内容填空。（4 分） 带回家一捧红枣，让__________、______营养着这我的心田；采 __________，摘___________，让我，把山山水水的灵气带回家。这句话写出了 作者对家乡____________的情感，也揭示了这篇文章的中心：__________ ___________________。
【答案】果实的香甜 枣树的品质 一把野菊花 一捧芦苇絮。这句话写出了作者对家乡眷恋与热爱的情感，也揭示了这篇文章的中心：赞美家乡人 坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神。
【解析】本题考查的是文本信息的提取与筛选。
3.这篇文章借物喻人，写物抒情。借枣树的____________，比喻 ________________；写的是_____________，抒发的是 __________________。
【答案】这篇文章借物喻人，写物抒情。借枣树的坚强的本性、容忍一切的心胸、默 默奉献的精神，比喻家乡人坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神；写的是枣树，抒发的是对家乡的眷恋与热爱。
【解析】本题考查的是文本信息的理解。
3. 父亲说的“几十年如一日”，“我”开始是怎么理解的？后来又有了哪些理解？
【答案】开始觉得家乡几十年没有变化。后来，从枣树身上看到了乡亲们对这块土地 的热爱，从不曾减少一分。春天的耕耘，夏天挥洒下的汗水，秋天收获的果实，踏踏 实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子。
【解析】本题考查的是对文本的理解与感悟。
阅读（二）
神奇的电子书包
提起书包，没有一个人会不动心，因为它曾经伴随我们度过一生中最美好的年华。
令人遗憾的是，眼下孩子对书包有一种畏惧感。据说有人称过中学生的书包，大都在 10 公斤到 20 公斤左右。沉重的书包压弯了学生的背脊，也压痛了父母的心。
有没有解决的办法？别急，在 E 时代，已经问世的电子书包将舒展父母们的眉头。 据了解，人民教育出版社正在调试一种电子书包。这种书包相当于 16 开书本大小， 厚度约 1 厘米，重量仅 700 克，内存 1MB。第一批准备试用的 200 台电子书包，分 4 个班，将分别在北京、上海、大连和深圳 4 个城市试用。
这些书包如果做得秀气些，它完全可以放在口袋里。虽然不起眼，却可以从小学 用到大学毕业，读研、读博都可以用，一用就是几十年。所有的作业都可以在这本书里完成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连铅笔、钢笔等文具都不用带了，一本 16 开本的电子书包将代替这一切。
在新加坡，电子书包的发展要更快一些。它实际上是一个储存、记载和阅读信息、 资料的电子装置，上面设有入干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心 得。显然，电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命。
但是要普及这种产品，还不是一朝一夕的事。严格地说，就技术而言，它比掌上 电脑还简单，并非什么高尖产品。它唯一的缺点是价格还太贵，现在的售价到 1500 至 1600 元，相当于一个学生高中三年的学费，还难以在全国普及，要把它的价格降到 1000 元以下，也并非什么难事。手机刚出来不也是一二万元吗？现在也不过千把 元了。
另一方面，传统的纸张教材不利于环保。我国在校的学生超过 3.2 亿，如果平均 每个学生的课本为 20 本，每年达到 128 亿册，而学生所用的作业本姑且每学期每门课按 6 本计算，将达到 240 亿册，可课本和作业本加起来将达到 360 亿册。这是一个多么惊人的数字啊！为此，每年将砍掉多少森林。显然电子书包的出现，将改变这 种状况，为我们多留下几片森林，为子孙多留下一些绿色。 称砣虽小压千斤。别看电子书包小，其产生的影响却不可忽视。它不仅给中国的 教育方式带来巨大的变革，还会对社会的很多方面产生巨大的影响。
1．第(1)段在文中起到了什么作用？
【答案】巧秒地引出了说明对象，也暗示了本文将采用的主要说明方法——作比较。 【解析】本题考查的是段落的作用。
2．选文说明的对象是什么？其神奇的特点具体体现在哪些方面？
【答案】电子书包 体积小 重量轻 容量大。
【解析】本题考查的是文本信息的提取与筛选。
3．请分析第(2)段中“重量仅 700 克”中“仅”的表达作用。（2 分）
【答案】强调了电子书包的重量之轻，使说明文语言更加准确。
【解析】本题考查的是词语的作用。
4．第(4)段中说“电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命”的原因是什么？ （请用文中话回答）
【答案】电子书包还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上的任何一个地区的 学生交流学习心得。
【解析】本题考查的是文本信息的提取与筛选。
5．从第(5)段看，电子书包的普及不是一朝一夕的事的原因是________________，电子 书包必将被普及的原因是_______________。
【答案】现在的价格还很贵 它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品
【解析】本题考查的是文本信息的提取与筛选。
6．第(6)段中加线句子运用的说明方法是什么？有何作用？
【答案】列数字 具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保
【解析】本题考查的是对文本内容的理解。
四、习作。
题目：夸夸我的________
要求：把题目补充完整，填上你要夸的人。写一件真实的事，通过语言、动作描写来 反映人物的某方面品质。
课后作业
挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年 地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的 “千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的 根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更 大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄…… 腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根 埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…… 腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有 腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1. 把下面的词语补充完整。
________一息 风姿飘_____ _____有声 丰_____ 秀美
2. 【答案】奄奄 逸 铮铮 满
【解析】本题考查的是词语补充。
3. 文中第 3 段有两个错别字，分别是___________和__________
【答案】漫——蔓 产——铲
【解析】本题考查的是基础知识。
4. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。
【答案】卜算子•咏梅 陆游
【解析】本题考查的是文学常识。
5. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加粗词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
【答案】①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度
【解析】本题考查的是词语释义。
6. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
【答案】作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏’”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。” 【解析】本题考查的是文本的理解与感悟。
7. 按要求概括。
（1）从第 3 段到第 9 段，这一部分主要写的是：
（2）你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
【答案】①老花匠把腊梅移栽到新的地方。 ②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
【解析】本题考查的是文本信息的概括。