每一门课的学习都像是一次跋涉。6月30日，满载着13与14两班20位同学、行程为六周的《LDRS504领导力价值观与伦理》之旅的1314号列车慢慢进站，交上大作业的同学们陆陆续续下车，虽然带着一些跋涉后的疲惫，但也同时感受到他们内心更多的笃定与释放。
504是一门触及探寻生命意义与价值体系的课程，它帮助同学们理清了很多重要的但却很少花时间去思考的问题。过程虽然痛苦纠结，但影响力深远，因此成为毕业生回顾两年收获时谈及频率最高的一门课。
这到底是一门怎样的课？13期学员刘恋的心路历程让我们可以窥见一斑。
“惊吓”
十几年前我与唐老师有过一面之缘。“生命影响生命”这句话就是他告诉我的。我满心期待地翘首盼望，还未体会惊喜，惊吓倒是随着课业的繁重扑面而来：每周两个论坛，一个作业，一本书的阅读量加上6个视频，让在职读书的我们感到了前所未有的压力。某些指定阅读书籍内容晦涩难懂，需要反复咀嚼才能悟出一两点。老师对于每个论坛和作业的要求洋洋洒洒地写了几大页。我们看得七荤八素，同时也深深地感受到了老师治学的严谨。
连接
不过，这却加强了同学们彼此之间的联系。在思维的碰撞中，我们越聊越敞开，由最开始的讨论作业到后来各自对人生的分享。白居易在《辨兴亡之由》中曾言：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”一句话道出了与人分享的意义：它使快乐增大，悲伤减小。同学之谊随着一次次的分享变得浓郁而稳固。生命建立了连接，我们更像一个合一的整体了，在求学路上互帮互助着，一起感受课程和老师独特的魅力。
网课上交流
“请积极地参与，不要被动地旁听”，这是唐老师提前给针对学习内容进行深入讨论的周会设定的原则。那个时候，他像一个将军，指挥着我们有步骤地进行讨论。当一个同学抛出问题后，老师通常会鼓励所有人发表意见。同学们你一言我一句地阐释着自己的看法。时而赞同支持，时而针锋相对。发散性思维的同学纵使跑题十万八千里远，唐老师总是有办法把话题拉回“正道”。最后，他再总结陈词，带着我们一起梳理思路得出结论。我们的批判性思维就这样被潜移默化地操练着，塑造着。
苏霍姆林斯基曾说：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”这道出了无痕教育的真谛。唐老师的这种方式让我们体会到了什么是“润物细无声”。
案例中反思
理论知识像海市蜃楼，听起来让人似懂非懂。而一旦与实际案例相结合，就比较通俗易懂了。比如讲道德抉择时，唐老师让我们提供几个案例，然后像挤牙膏一样，耐心地引导我们如何抽丝剥茧地找到本质性的问题。这些问题既有对与错之间的道德选择，也有对与对之间的冲突与挣扎。很多时候我们都纠结于现象和结果，没有找准实质性冲突所在，导致后面的决策方案并不能从根本上解决问题。通过学习我们认识到我们所经历的道德挑战更多是准则上的冲突，巴德拉克谈到：“有时候一个肩上负有职责的人因为必须选择做一件对的事而无法做另一件对的事。比如必须欺骗才能尽到某种重要的道德义务。”
情感与理智
这样的学习让我也清晰地看到过去在面对艰难抉择时，我的思考并不像自己所认为的那样“深思熟虑”，常常会凭着直觉和过去的经验来做出判断，甚至还会为这个“判断”寻找有利证据。然而，过去的经验未必能准确地判断未来的事情，直觉也常常会出错，而基于自己喜好的情感因素可能会让自己和团队为此付出代价。尤其是我这种“感情至上”的人，逻辑思考总是成为“行动的老人”走在情感判断的后面。
揭露、检验、塑造
这次学习让我们明白每一次关键时刻下的抉择都会揭露(Reveal)自己的基本价值观，并能检验(Test)它是否经受得住考验；更为重要的是这个抉择将会进一步塑造(Shape)自己的品格。透过事情的表象看其本质，往往是面对此种艰难决定时，我们更能像剥洋葱一样，一层又一层地剥去外壳，边流泪边发现影响自己判断的核心价值观是什么。也只有我们清楚什么影响着自己的行为，才能有意识地进行反思、调整或更新，从而帮助我们在岔路口找准方向，指导行动。
梳理人生大事记
为了让我们更加明确自己的价值观是如何被过去的经历所塑造，唐老师以己为例，梳理了60多年来的个人大事记。我们如法炮制，也整理出那些塑造了我们的人生转折点，反思从各种生活经历中学到的正面和负面的经验教训及其影响。而对于这些重要时刻，我也学会了从上帝的角度来看待生活，并认识到祂在我们身上的工作以及心意。
个人呼召
面对同学们的不解与疑惑，唐老师和风细雨地引导着我们从三个维度来思考个人呼召：1）人生目的：你存在的理由。你将往何处去？2）核心价值：你的领悟、学习和经验怎样塑造你，你认为最有价值的是什么？你要离开世界时，想要留下什么？
3）愿景：你实现个人意义来达到什么成果？你想将来可以看到的景观是什么？
我们在老师的带领下不断地对自我进行深度剖析，寻索指引我们一生的呼召与使命，帮助我们确定前行方向，在职场和生活里更加聚焦。
从茫然甚至抵制到释放与投入
有些同学在刚上这门课时，心里是有着抵制情绪的。因为课程读物以及老师的上课内容都紧紧围绕着使命愿景和价值观而展开，这些问题是自己平时未曾接触和思考过的。然而随着课程的推进，老师和同学们的敞开分享，他们因着感动而放下抵触与防备，一点点地也开始释放。新加坡之行是我们彼此情感交托的至高点。白天，跟着唐老师拜访实地企业，听各位讲员的分享。晚上，我们聚集在班长的房间，“秉烛”夜谈自己的感受与得着。我最感动和感恩的是这门课除了让自己思考如何活出“清醒的人生”，更在于看到同学们之间建立生命的连接，在彼此分享里见证和成就他人的成长！这样的连接会把学习变成一个有生命力和持续发展的过程。
榜样力量
充满恩典的新加坡之行让自己感触最深的是新加坡最大的房地产开发商远东机构的CEO黄志达先生所做的分享。他说到基督徒企业不会赚更多的钱，因为爱、恩典、公义等价值观都是额外的成本。卓越领导人的胆识与美德在黄老先生的身上得到了充分体现。我们接触了许多关于道德决策框架的阅读材料，通过实地拜访，得以近距离接触那些在工作中践行立场分明的价值观的企业领导者。他们为我们树立了很好的学习榜样，激励着我们思考如何在自己的岗位上进行效法。
体验平衡人生
504的面授与其它课程都不一样，除了在教室上课，如何放松充电休养生息也是学习内容。我们和老师一起，对着满桌的榴莲大块朵颐，在穿越雨林时谈笑风生，在海上航行时放飞心灵，在美妙大自然中流连赞叹！
余音绕梁
唐老师的这门课程是一场自己与自己的较量，心灵与心灵的对话，充满恩典的学习之旅！课程虽已结束，导师的谆谆教诲犹在耳旁—“没有检讨的生命是不值得过的”……趁着心里的感动还在，激情仍在，记忆也在，我们都需要在灵里安息、安静下来，好好思考我究竟想过一个什么样的人生？我是谁？我将往哪里去？
关于这次游学，他们还说：
童毓哲：时间短，安排丰富，质量高。
秦一铭：新加坡之行，感受到践行仆人领导力的美好，没有冲动、没有热血，而是冷静的审视和观察；不是仰望、不是旁观，而是成熟理性的互动和思考。唐老师（接纳、包容每位同学；尽职尽责安排好行程；智慧幽默的解答）、黄先生夫妇（生活与职场平衡的智慧）、骨科医生张大夫（对和差不多对的选择）、财富学院林先生（我是谁？我的目标？激情和资源？）、政界要员李先生（新加坡的发展历史）、远东集团团队（恩惠营商、践行仆人领导力的企业花园），从他们身上看到很多美好的见证，回来以后和家人及团队小伙伴一同分享。
陈素芳：在诸多学习中我感触最深的是诚信的价值观，新加坡政府的公开透明、黄总夫妇的言行一致原则、远东机构的敞开都让我看到无论是个人还是组织唯有坚持诚信的原则才能建立信任关系。
陈尚奇：虽然外人都很欣羡他掌管着新加坡最大的房地产集团的，黄志达先生却很清楚知道他仅仅只是一位属基督的管家。即使追随主相较要付上更高的成本与费用、更多的要求与标准，他也要让他的产业都有良好的根基。
陈楚珺：外来讲员真诚地用语言和课件的直接形式把内心世界和经验开放给我们，我觉得是收获最大的，也是带给我很多鼓励，让自己在艰难时刻能看到更远的目标和正确的方向。
袁如燕：跟着唐老师“蹭吃蹭喝”，到优秀企业参访，与优秀讲员们沟通，以及唐老师的精彩授课，将新旧知识点变得立体生动，并带有穿透的生命见证力。
张健峰：这次新加坡之旅对我有很大的启发，有些内容对我非常震撼，是我在人生中都没有想过的问题，不得不感叹人生还有好多东西要学习和修炼的。这次的新加坡之旅让我重新思考我的人生，帮助开始寻找我的人生使命及发现我是谁。
李佳佳：除了课程与参访，能跟不同工作领域、性格的同学们一起学习、相处，让我思维和眼界更加开阔，感谢来自13+14班集体的关怀和帮助。
谭婷：新加坡之行让我更加珍惜我的同学老师们，更多看到他人的优点，和自己的特点。听各界大咖的分享，看他们的行为就能得着良多。我非常喜欢游学体验式的学习。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。- 谭婷
廖铁军：感谢西三一大学的老师们，让我们直接在你们身上体验到仆人领导的精神所在。
THE END 结语
1314班的504课程，好像是一台时而欢快时而沉重起伏跌宕的交响乐。唐老师是指挥，每位学员都是演奏者，不管坐在哪个位置，使用哪种乐器，都发出自己独特的声音，时间或长或短，曲调或低或高。
从唐老师开课之前的准则颁布，到学委刘恋的资料整理，再到恩光一铭两位班长的高效沟通随时提醒，到何麻麻雯怡细致的订房服务与茶歇预备；从集大家智慧的出国清单接龙，到把老师讲课视频转换成文字的分工接龙；从细心的刘恋暗暗为大家准备加油鼓劲的短片，到在演员出身的一铭班长导演下的新加坡各种创意街拍；从微信群里尚奇素芳等关于道德底线的深入讨论，到在资深园丁唐老师带领下争相晒出自己家或在花园或在阳台的格子架（在504课程中寓意生活准则，以便结果更多）；从母亲节儿童节老师用自己花园里盛开的鲜花向同学们表示祝贺的温馨时刻及由此引开的讨论，再到来年到美国去唐老师家帮忙拔草的约定。。。一门感觉可能会挺枯燥甚至不太接地气的高大上的课，在唐老师智慧的引导下，与天地人联合，从你我他开始，大家一起演奏出一首生活气息浓郁一生难忘的生命交响乐。
（图片摘自唐老师与同学们的分享）
504，领导力价值观与伦理，一门关于生命关于人生关于价值关于选择的课，就这样在线上线下借助各种媒体几乎无时不刻地进行着。。。如今，虽然6周的课已上完，但这40天的聆听交流碰撞与再思所产生的影响力会一直持续着，成为继续行路的我们脚前的灯、路上的光。
“父亲一样的老师”，这是学员秦一铭在课程结束后的肺腑之言。
这条路我们继续一起走
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第 16 期
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