这几年
每次看到日本和丹麦的森林学校
就羡慕得不要不要的
孩子们可以混龄在林间自由奔跑
有自己的林子和菜地
不是在观察一颗种子从播撒到亭亭玉立
就是研究一片场域的生态和生命力
最重要的是
每天都可以走出房门
做一个真正的林间的孩子
自从上次带孩子看了一遍香港的生态保育之后
我一直对森林教育颇有兴趣
而所谓森林教育
它和传统意义的自然课程不同
比起单次的自然观察或者采摘
森林教育关注的是长期的 整体的生命融合
自然缺失症？不存在的。
所以
当我发现东莞就要开一家儿童森林学校的时候
第一时间就忍不住探访看看
迷你国儿童森林学校
地址：迷你国儿童森林学校（龙湾）
东莞市万江龙湾婚庆主题公园D06号铺（停车场旁）
这家在龙湾公园里的森林学校
巧妙地利用了在公园得天独厚的优势
沙水池 木工课 自然观察 当然是标配
而最吸引我的
是走出这间学校后所看到的林间景象
| 去往森林营地的蓝色跑道，孩子们每天从这里经过
这所学校就在林间
在龙湾公园里，它们有六个营地
小朋友们每天上午
都会去林子里面玩耍
用整个上午学习源于北欧的森林课程
这也是为什么我们标题说
有一半时间让孩子在林间奔跑
因为这样的设置
这里也突破了一般幼儿园的老师配比
一般幼儿园是两教一保
而这里，一个班
一个主教+一个助教+一个森林课程导师
全部本科以上学历
可谓相当用心
再说到学校里每日的时间安排
上午森林课程
中午阅读时光
下午文理课程
不输国外，这家森林学校确实挺得我心
由于颇感兴趣
已经成为无聊大人的我们
也决定在探访当日
角色扮演了一次孩子
看看如果上了这家森林学校
一天会怎么度过
林间奔跑的上午
源于北欧的森林教育 每天都有主题课
孩子们，玩起来！
森林课程源于丹麦，在北欧各个国家根据不同的场域特点，被发展成了不同的模样。
而相同的，就是将孩子在森林中所应当习得的技能和生态常识、思考问题的方式变成他们的日常的一部分。
举个例子。
例如德国孩子，都必须习得防熊技能，因为德国城市多在山边林边，常有熊出入。
而北欧的孩子，则会学习如何应对极寒的天气，如何在极寒的天气户外求生。
森林课程啊，看起来是从大自然汲取养分，而实际上，是要和大自然共生。
迷你国森林学校的创办人之一Ada，一直都有这样的愿景，好在想到就能做。
用了大半年时间去学习，写了四万字论文，终于通过了森林导师的考核。
| Ada的森林指导师证书
| 陈一冰老师的森林指导师证书
这里所有的森林导师，也都是这样勤勤恳恳学过来。
当天，天气晒到怀疑人生，Ada指着窗外的云朵，“你们看，这是积雨云，一会儿就会下雨。”
这是日常，也是森林教育之中养成的习惯。
“其实这很简单，幼儿园的孩子们都会学习得到。”Ada说。
迷你国森林学校位置极佳，虽不是依山傍水，但绝对是坐拥城市中的一片绿地公园。
园内的设计都走森林风，教室的区角也尽量让孩子可以互动。
当然，最突出的，是在园外。
每天，孩子们九点前到学校，换上户外服，带上这次主题课要用的小工具，就准备开始上午的林间行程。
森林导师会制定和安排课程，并提前把营地里所有会有危险的杂物清理干净。
| 老师们集体讨论计划
会不会担心安全？
“放心”，Ada说，每天出园前都会跟孩子反复再三强调当天的安全守则，“在每天的重复中，户外安全知识和规则感，就学会了。”
例如，遇到火要小心，遇到不认识的虫子要走开，遇到垃圾要用小袋子收集起来。
跟着孩子们步行十来分钟，一路美美地就能通向各个营地。
每天的课程都会不同的主题，有时是关于不同的种子，有时是关于树叶的观察和收集，有时是关于户外生存和急救。
反正啊，每天上午孩子们都在营地，包括，“下雨天。”
“下雨天也会出去的，小朋友们都会有雨衣。下雨是大自然的一个状态，人和自然要和平共处，就需要慢慢接受。”
Ada的理念是，我们既要对自然有敬畏，也要去了解自然，深入自然。
现在，迷你国森林学校一个班最多只准备招收15个孩子。
他们会严格限制孩子的人数，以保证体验感和被关注度，也会定期举行家长讲座，和亲子活动。
“让家长也来感受，孩子们在感受着的一切。”
园内课程的下午
新加坡的数学课 英国的英语课
孩子们，学起来！
上午在林子间跑动足够了，中午和下午，就是回到园内安静的阅读和学习时间。
虽说是森林学校，可这里的好处就是动静皆宜，中午的阅读也好，下午的课堂时间也好，同样相当重视。
“我们相当重视英文和数学，英文是英国非英语为母语的孩子学的教材，MM出版社。
数学更是来自以教育著称的新加坡，我们也是东莞第一家引入这套教材的幼儿园。”
拿新加坡数学教材为例子，“一般的数学教育都只是简单的灌输知识，或是让孩子要用公式“，Ada说，“这套教材的特别之处是循序渐进，用形象化去引出思考。”
我们学习数学，1加1 等于2，老师可能就是直接告诉你1加1等于2，这也就是一个直接的运算，孩子学起来就很枯燥。
这套新加坡的教学，第一步会开始学习建模，梳理逻辑关系。
从小锻炼和培养孩子的一个逻辑关系，就是不着急去知道答案，而是去熟悉过程。
“先用积木，再孩子们画出来，第三步就是用数字来代替。这个过程，从实物到建模，最后才是运算。”
看，这里既有森林里奔跑的快乐，而教学起来，也非常严谨。
英语、数学、音乐、舞蹈、艺术，以及木工课，都被齐齐整整被分配在每天的下午。
木工课是森林学校的特色课程，在木工房里，孩子们可以制作小木马、小板凳，有时也邀请爸爸妈妈参与进来。
每个课室，皆有用来观察的植物标本，和动物图画，以及，还有不少空出来的区域。
“我们倡导让孩子自己去装扮学校，这也是森林教育的一部分。”
严格的师资筛选
全部本科以上 给老师最大的自由度
老师们 high起来！
我们去到的时候，老师们正在制作教室门口的门牌。
“那个老师都有自己的风格，她们会依据主题的不同，安排自己班不同的集合方式、课程风格，以及视觉呈现。”
Ada介绍，正是如此，所以每个班的门牌和集合口令都不一样。
也就是说，这里给了老师最大的自由度。
自由度大的同时，对老师的筛选也极其严苛。
不仅森林导师需要英国官方体系进行半年以上的考核，所有的老师招募时都需要本科及以上，重点大学不在少数。
“我们特别会招募体育和儿童体能方面的专业老师“，Ada说，在他们看来，小朋友们的体能锻炼，和大自然的融合度，息息相关。
是的，体能，至关重要。
这点，和我们前段时间请来做讲座，来自日本早稻田大学的前桥明教授，不谋而合。
老师们不仅教孩子学习，陪伴孩子生活，还会纠正孩子不对的身体姿态，和仪容仪表、走路姿势。
这也是这家森林学校细致过人的地方。
现在，学校已经开启了森林暑期班招生，以及秋季入园的参观和咨询。
如果你和我一样希望孩子不要有自然缺失症，真的可以带娃过来撒欢跑一跑。