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神娃6岁前“鸡”完6年级数学?吓得我头都掉了……

这几日,家长群流传着一篇某公号的神作

因为原推文比较长,我给大家稍微概括下

一对物理工程师夫妻,鸡娃配合无间,在儿子满六周岁前,带他学完了小学六年的数学知识。并且反复强调,他们6岁的儿子是个普娃……

而提前学掉小学六年的数学课(完全走“人教版”的教材,和课内一模一样),仅仅是为了让儿子跟上老师的讲课进度、参与互动,不至于学得一知半解、愣头愣脑……

请问,大家有没有感到真正的降维打击呢?

不过讲真,这篇超级牛逼的文章,我仔细阅读后,居然没有引起特别的不适——全因为文章里干货着实不少,不像那些之前坊间流传的“磁悬浮神娃”,只讲四岁半的娃有哪些神迹,却不讲是怎么获得这些神迹的……(想看神迹的可戳:鸡血群“踢馆”神娃4.5岁会开根号……就问一句你跪不跪?)

这篇干货推文不一样,为了节省各位有限的时间,我给大家总结如下(注:引用的图片,全部来自原推文,有兴趣看的,可以点击文末链接)

孩子从4岁10个月开始,正式接触人教版数学教材。但觉得教材简单,学一到三年级的时候,配合了《学而思秘籍》……顺带刷一刷新加坡奥数……

注意:这都是5岁的“普娃”做的!!!

  • 一到三年级的知识,每日讲一个课时,每个课时5-10分钟搞定;娃自己做基础练习,周末集中拔高。学四到六年级时,每个课时要加到20到30分钟,习题量也会加大一点。


  • 到了四年级有关小数点移位,觉得国内教材讲得不好,爹妈给补充了新加坡和美国的教材来讲解……

此处膜拜这对爹妈一万次,智商领先不说,态度绝对卓越

仔细罗列了一堆使用的教材和教辅资料……还写了详细的使用心得……

人教版《小学教材全解》、《学而思秘籍》、《Maths Olympiad》、《美国小学生经典数学游戏》、美国数学《Go Math!》、《数学在哪里》……#我就给我娃买过一套《高思数学》还磨磨唧唧到现在刷了没几章

还附录了爹妈这一年多来的详细学习手账……感动中国……

跪着读完全篇“干货文”——不得不说,这比之前各种鸡血群中流传过的“四岁半神娃”更让人接受实体存在,也比暑假末某些家长晒的神奇总结帖(比如一年级读完了《红楼梦》酱紫的),更不会让人产生反感——毕竟,人家一对高智商父母,兢兢业业,用血汗筑起了鸡娃的长城,不跪,是我们的错,不是人家的错。

但是,我还是有话想说——你可以狠狠拍砖,可我忍不住啊……

一、天才是肯定有的,但这样“指导”大家去提前学,真的好么?

哪怕是家长谦虚,6岁前能“鸡”进6年级的数学内容,随便找个我们家里6岁还在搞不清20以内加减法的普娃试试?这种“天才样板房”的总结性干货,真的适合拿出来津津乐道、让广大父母效仿吗?

焦虑已是世纪病,不给解药算了,还继续下毒……跪求放一条生路……

我们这些普娃的爹妈,真不能被这些天才家庭的鸡娃方式带跑偏了,不然吃亏的就是自己——当然,人家父母的付出和用心,我们应该看到学到,并且深深表以敬意。精神上敬佩支持就可以了,肉体上千万别学着虐己又虐娃。

注:自认为自己娃是天才的,不在我的讨论范围内,也请取关本公号,谢谢。

二、学龄前就“鸡”完了小学所有数学,那小学里干什么?

喜欢“提前鸡”的爹妈会有一套看似有理的话术:小学里认真听课的未必是没提前学的小孩,那些渣娃啥都没学,也照样开小差。

好吧,反正“思想钢印”打上去后,也没啥办法反洗脑了。我只说自己认为对的事情——我最不赞成的提前,就是提前把教学大纲内的东西给学掉了,然后把学校教学权当作复习。

现在体制内的小学教育,框架结构非常完整,教学有自己的节奏,你把正常的教学当复习,就是破坏了小孩跟上整个大纲学习的节奏。而且,绝对无视效率——除非你有本事不让小孩上“义务教育”,全部跟着自己的节奏来。

在小孩12岁以前(姑且算到小学),所有的内容都学两遍,有意思吗?有意思吗?有意思吗?

当然,我也是瞎操心,可能有人觉得特别有意思呢?

这个世上有这样几种人凭我的理解力是够不到的:一是天才,二是富豪,三是觉得以上有意思的。

纵观这位六岁天才娃爹妈晒的笔记与心得,能读懂5、6年级的应用题,还能看新加坡和美国数学教材(爹妈没说是孩子自己读题,还是家长有帮忙),可见,此娃的语文阅读和英文阅读水平也很强大了——他不SKIP掉小学直接上初中,简直就是浪费时间啊喂。

三、“超前学”的目的,是为了跟上学校进度?想太多了吧……

其实,我不是不赞成超前学习,如果娃在某些方面真有兴趣和天赋,他自己会表露出“求知的渴望”。但我反对这种超前学习的理由——超前学,只是为了让娃跟上班级学习的节奏,让孩子和老师产生更好的互动,更自信,学得更有兴趣。

更自信、学得更有兴趣,是爹妈们一手造成或者机构们反复提倡的“超前学”而得来吗?

自信如果是建立在“我已提前知道怎么回事”的基础上,这对孩子将来探索未知的事物反而是种不利的误导——现成的科学理论自然已写入教科书或书籍文本中,但那些未知的呢?没有人可以提前知道怎么回事,如果因为无法知道结果怎样,而失去自信,那怎么形成可贵的探索精神?更遑论质疑精神和接受挫败的勇气了。

学习兴趣是建立在“我已掌握这门学科,所以我可以学得好”之上的吗?完全弄反了好嘛!小孩对一门学科的兴趣,不是通过重复同一类东西、拼命刷题得到的。没有一个正常人,会对重复学习的东西还依旧兴致盎然,并且保持终身的热情——留更多的空间和时间去思考,并且开启新的认识,才能导致人不断求索。

确实有提前把某一门课快速学完的小孩,我在之前就说了,这是某一类天才必然干过的事,但普通人有这种几近突变的基因吗?普娃万万不能这么干,尤其是,娃自己没有兴致多学点、多知道点,而是父母按照什么“完美计划”,拼命塞给小孩“鸡饲料”。

不僵特才怪。

四、普娃的鸡娃理念,到底是什么?

我也鸡娃,但我的理念始终是:低年级适当鸡,高年级再发力。

什么叫适当?就是平时鸡娃留个五分空白,该玩就玩,该撒野就撒野,等到真的做功课了,效率提高上来。不要一二年级做个作业一拖拖到晚上11点,其实也就抄抄课文,明明30分钟的活,非要拖个2小时。

真的把学习效率提上去,学习习惯培养好,学习专注性弄弄好——在中高考这种普娃的战场上,你娃绝对会有超强武力值。

若两眼老盯着那些看着就不像要去参加中高考的天才牛娃们,会吓得自己两眼翻出鱼白肚;若总想着弯道超车,不仅容易翻车,还容易不知道正常日子该怎么过了……

anyway,今天是广大中小学生开学第一天。祝孩儿们新学期愉快哦

注:图片来自网络。

END

"童年馆馆主"伊森妈

上海交大学士、复旦大学新闻学硕士

沪上主流媒体编辑、记者

为孩子写童话、画英文手绘笔记,专注亲子教育话题,探讨素质教育新方法,提倡家长与孩子共成长。

欢迎关注【伊森妈妈童年馆】(ID: easonmama98)。

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