巴斯机器人教育介绍
巴斯机器人 教育
什么是机器人教育？
机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。
机器人的发明、研究及应用实践是以科学研究和社会生产为需求的，进入到教育是其领域的扩大与发展。但是，
由于它涉及知识的广泛性和科学技术的综合性，这使得机器人对教育而言具有更多的价值。
森孚的创始人说：所谓的机器人教育，则通常指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教
育教学效果的理论与实践。
国内机器人教育情况：
为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2003 年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简
易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实
验)》也提到“收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。由此可见国家对机器人教育的重视。机器人
作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。
机器人教育进入中小学的主要表现在于竞赛，通过竞赛体现机器人对学生的设计能力、创新能力进行拉动，以
模范的力量推动它全面地进入课程设置。
国外机器人教育情况：
在国外，机器人教育一直是个热点：早在 1994 年麻省理工学院（MIT）就设立了“设计和建造 LEGO 机器人”课
程(Martin)，目的是提高工程设计专业学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验的整合；麻省理工学院媒体实验室“终身幼儿园”项目小组开发了各种教学工具，通过与著名积木玩具商乐高公司的紧密合作，该项目组开发出可编程的乐高玩具，帮孩子们学会在数字时代怎样进行设计活动。同时，国外的一些智能机器人实验室也有相应的机器人教育研究的内容。日本,美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响,已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。自 1992 年开始,美国政府有关部门在全国高中生中推行“感知和认知移动机器人”计划,高中生可免费获得 70公斤重的一套零件,自行组装成遥控机器人,然后可参加有关的比赛。
日本发展机器人起步比号称“现代机器人故乡”的美国晚了十年,但是在机器人产业化发展道路上,已经走在了欧美国家的前面。这跟日本高度重视机器人教育和机器人文化的普及是分不开的。在日本,每所大学都有高水平的机器人研究和教学内容,每年定期举行各种不同层次的机器人设计和制作大赛,既有国际性高水平比赛,也有社区性中小学生参加的比赛。
新加坡国立教育学院(NIE)和乐高教育部于 2006 年6月在新加坡举办了第一届亚太 ROBOLAB 国际教育研讨会，
通过专题报告、论文交流和动手制作等方式，就机器人教育及其在科技、数学课程里的应用进行交流，以提高教师们开展机器人教育的科技水平与应用能力。机器人教育的重要性机器人教育在教学中体现了以下几个方面的作用：
1、让学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识
打下基础。
2、让学生了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、通过机器人竞赛和完成各项任务，使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
4、充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养。
5、实现与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，
已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。我国要赶超世界教育先进水平，必须大力加强机器人教育。
6、迎接机器人时代的需要。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整。开展机器人教
育，有助于使我们在机器人时代走向世界前列。
巴斯机器人教育
巴斯机器人教育成立于2014 年，主要致力于校园科技教室建设、机器人教育、机器人
大赛、科技体育模型竞赛培训及公益科普活动。作为科技教育的创新品牌，一直努力探索
研究STEAM 教育的发展方向。
巴斯机器人教育自成立以来，一直秉承全面、专业、体系的教育服务宗旨。专业的教
育团队经过几年的研究，将国内外在青少年中风靡、先进的各项智能机器人、科技类竞赛
引入、推广、实践及探究，再结合本地的教学特色，自编创立了巴斯机器人教育体系。
巴斯机器人教育坚持：教学的本质就是“发现并培养孩子的优势”，这种教学方式称之
为“优势教育”。优势教育是各国都在践行的一种以人为本、因人而异、建立在脑科学基础
上的教育模式。
2015 年大理州首届机器人大赛于 2015 年 5 月 30-31 日在大理州体育馆举办，受到广大
青少年儿童及家长朋友的支持，以及社会各界的好评。
2016 年大理州第二届青少年机器人运动创新大赛暨第二届巴斯机器人挑战杯比赛选定
主题为：“安全.文明.健康”，是通过一系列内容丰富、形式活泼的机器人活动，使学生在参
加活动的过程中，树立安全意识，提高自护自救的能力。通过正确引导，让中小学生掌握
生存技能和正确的避险自救意识，同时学会珍惜生命、热爱生活、感恩师长，励志成才。
2017 年大理州第三届青少年机器人运动创新大赛暨第三届巴斯机器人挑战杯比赛选定
主题为：“环保.科技.创新”，在相应国家政府及大理州政府号召的同时，积极相应时代的变
迁。通过机器人运动比赛，激发学生的创造力、想象力，培养学生团队协作及实践操作能
力，促使学生在今后的学习和生活中，养成学科学、用科学、爱科学的良好习惯。
2017年丽江市第一届青少年机器人运动创新大赛暨云南省机器人运动创新大赛选拔赛
主题选定为：中小学组常规赛主题定为“古城守护者”。
巴斯机器人教育主要业务范围
一、 机器人实验室建设 及科技体育模型实验室建设（即智慧教室建设）
二、 承办科技大赛
三、各中、小学校科技制作技术支持及产品支持
四、教练员、科技辅导员、科技教师培训
五、 巴斯机器人教育进校（园）活动
六、 机器人知识 及科技体育模型知识普及
七、 科普三下乡活动
一、 机器人实验室建设 及科技体育模型实验室建设（即智慧教室建设）
机器人实验室及科技体育模型实验室是贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，深化课程改革的一项重要内容。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
巴斯机器人教育秉承全面、专业、系统地教育服务宗旨，在建设过程中为学校提供教师培训、教学课程体系、实验室设计方案、教学机器人及科技体育模型器材的配备等一系列优质服务。
二、承办科技大赛
巴斯机器人为积极响应《国家中长期科学素质发展规划纲要》及各地州科普行动计划纲要的相关政策。2015 年大理州首届机器人大赛于 2015 年 5 月 30-31 日在大理州体育馆举办，受到广大青少年儿童及家长朋友的支持，以及社会各界的好评。
2016 年大理州第二届青少年机器人运动创新大赛暨第二届巴斯机器人挑战杯比赛选定主题为：“安全.文明.健康”，是通过一系列内容丰富、形式活泼的机器人活动，使学生在参加活动的过程中，树立安全意识，提高自护自救的能力。通过正确引导，让中小学生掌握生存技能和正确的避险自救意识，同时学会珍惜生命、热爱生活、感恩师长，励志成才。
2017 年大理州第三届青少年机器人运动创新大赛暨第三届巴斯机器人挑战杯比赛选定主题为：“环保.科技.创新”，在相应国家政府及大理州政府号召的同时，积极相应时代的变迁。通过机器人运动比赛，激发学生的创造力、想象力，培养学生团队协作及实践操作能力，促使学生在今后的学习和生活中，养成学科学、用科学、爱科学的良好习惯。
2017年丽江市第一届青少年机器人运动创新大赛暨云南省机器人运动创新大赛选拔赛
主题选定为：中小学组常规赛主题定为“古城守护者”。
所有比赛分为：机器人竞赛项目及科技体育模型竞赛项目
三、各中、小学校科技制作技术支持
及产品支持
根据教育部办公厅关于印发《2018 年教育信息化和网络安全工作要点的》通知、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》的相关内容可以体现出，国家科教兴国的战略正在实施，并且越来越重视。巴斯机器人教育根据不同学校的教学特色，制定符合学校教学特色的科技教学实施方案，提供科技教学器材，满足学生对科学技术的追求，培养学生爱科学、学科学、用科学。科技小制作包括：机器人制作及科技体育模型制作。
四、教练员、科技辅导员、科技教师培训
为推动机器人比赛、科技体育模型比赛活动竞赛类项目的开展，规范青少年儿童机器人竞赛活动的组织工作，提高机器人竞赛活动教练员业务水平，培养相关人才；同时也为了学校老师能更好的适应国家课程改革后的教学，巴斯机器人教育为学校、青少年宫、教育局提供教练员、科技辅导员、科技教师等相关教师的比赛、教学、上课方式、课程等相关内容的培训。
五、 巴斯机器人教育进校（园）活动
巴斯机器人教育进校园有利于青少年学生个性的塑造和美德的养成，有利于培养学生动手能力、思维能力以及独立解决问题的能力，有利于提高学生的文化素养。开展机器人教育就是把现代化科学技术知识引入到青少年教育中，培养促进青少年的实践能力和创新精神，开展研究性学习，让学生在机器人制作过程中学会合作、探究、创新，充分发掘学生自主探究、自主学习的潜能，激发广大青少年的学习兴趣，提高青少年的科学素质。把机器人教育引入校园，是创建品牌学校的需要。学校的科技教育融合了学校的环境教育、科普教育、机器人教育等诸多内容，我们称为“大科学教育”，除了我们的语言类教育、数学等以外的所有学科，机器人教育是其中的一个亮点。
六、 机器人知识 及科技体育模型知识 的普及
机器人知识是一项很重要的工作，培植机器人产业市场，需要从普及机器人知识开始。不仅仅只是给中小学生，还要给社会大众特别是企业普及机器人常识。光有单方面的努力是不够的，只有科技中心或少儿活动中心也是不够的，应该在传媒、行业组织、期刊等各个方面都有所作为。形成一个人人关注机器人的局面，使大家再谈到机器人时，有更多的共识和共同语言。从发展的眼光来看，机器人肯定会越来越普及。有专家预言，从信息产业的角度看，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。
七、 科普三下乡活动
巴斯机器人教育为了扩展机器人教育范围和机器人知识普及、加大机器人教育力度，共享机器人教育资源，提高本地区全民科学素质。2018 年 1 月应邀参加大理州科技三下乡活动。
巴斯机器人教育
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18314400467
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