齐鲁网·闪电新闻济南10月17日讯10月17日，2019年基础教育发展国际研讨会正式拉开帷幕，17位国内外教育大咖齐聚市中教育，围绕“让深度学习真实地发生”这一前沿课题，展开学术研讨，深度剖析深度学习融合实践的路径，为济南教育培养国际视野和全球意识的学子提供发展路径。
济南市市中区区委书记韩永军表示，为培养学生国际视野和全球意识，市中区各学校已与美国、澳大利亚、奥地利、加拿大、英国、法国、德国、新加坡、韩国等国的42所学校建立了校际友好关系，各校之间不断扩大交流范围、深化交流内容，在师生互访、教育教学等方面开展了实质性合作。6年来，共计开展教育交流71批次1020余人。韩永军表示，希望通过本次会议的碰撞、启迪，彼此在基础教育方面将有更加深刻的见解，用以指导各国区域教育发展的未来实践。
济南市教育局党组书记、局长王品木介绍说，本次大会聚焦“让深度学习真实地发生”，通过全球背景下的基础教育与深度学习的研讨，交流吸收国际社会先进经验，促进市中区以及全市教育改革发展，提升国际教育水平，培养具有国际视野、国际思维、国际竞争力的时代新人。
同时，济南市市中区教体局党组书记、局长宫春以《让深度学习真实地发生》为题，从理清“什么是基础教育追求的深度学习”， 如何让“学生是教育的主体”观念在所有的学校、所有的课堂完全落地等前瞻性课题，结合市中区教育的探索与实践，提出了“重塑学校、重建课程、重构课堂”这一突破深度学习瓶颈的路径：重塑学校意味着要为学生深度学习营造更为安全、和谐、生动的成长空间；重建课程意味着要为学生深度学习提供更有选择性、拓展性、体验性、挑战性的学习资源；重构课堂意味着课堂教学的核心目标应指向每一个孩子的深度学习的实现。
在随后的主旨演讲环节中，4位国内外教育大咖依次登台，结合自身多年教育教学经验，分享了自己对“深度学习”的理解与感悟。
澳大利亚埃迪斯科文大学的文森娅·科德里女士以“教育技术促进深度学习”为主旨，阐述了在科技日新月异的今天，发展学生的创造力、合作能力、批判性思考能力以及沟通能力将有利于学生成为终身学习者，运用教育新技术手段将为教师提供营造创新性学习经历的机会，并且让深度学习真实发生的观点。
加拿大列治文教育局的格雷戈里·詹姆斯·庞萨特先生则通过“列治文教育转型的故事”诠释了一个地区的教育变革应为每一个学生创造成功条件，以学生为中心的教育变革并不意味着要开发更多的课程而是要推进基于以能力驱动为基础的学习方式的实践经验，为我们分享了“如何让学生积极参与到学习中来”的成功案例。
德国阿莎芬堡市科伦贝格高级中学校长亨瑞克·巴兹先生基于对学生成长的深度观察与理解，从学生思维发展的视角提出了“积极思维是学生成功的关键”的学术观点。
上海市教科院学习素养课程研究所所长夏雪梅女士则聚焦《素养视角下的项目化学习》，从项目化学习的渊源、内涵、实践价值、行动方略等维度进行了深刻解读，并结合跨学科项目化学习设计，探讨了通过深度学习打破学生阶层固化的实践经验与体会。
本次会议，与会专家围绕“深度学习”这一主题，立足基础教育，聚焦深度学习，探寻学习的真谛，展开了一场广泛而深入的研讨与对话，展现了不同国家、不同文化背景下，对“深度学习”这一主题的多元认知与价值判断。