“现在我们来做个游戏----猜猜我这是在干什么。”说完Sam举起双手，握起一根并不存在的捣捶，用力的转圈摇晃起来。似乎担心我们看不清，Sam的动作很夸张，更像是在摇橹。而不幸坐在前排的Anna不得不侧着身，努力不让自己成为那颗不幸的土豆。
班上的很多人被Sam的表情和Anna的窘况逗得笑了起来，而我在笑的同时也立刻猜到了答案，不过可惜的是脑中浮现的只有中文词汇。
“Mashed！（捣碎）”最快喊出答案是位日本同学。这对当惯好学生的我是个打击。
话说我在外企工作多年，英语一直是工作语言，所以来新加坡后对于学英语本不太热心。一来是觉得自己的英语水平在这里生活足够了，二来是担心这里英语教学和国内一个套路----就是在电脑上做做课件，上课时和老外说说套话。总之是觉得意义不大。
可这一上课感觉就不一样了。
Sam给我们上的这堂课讲的关于“吃饭”的，一上来他就给我们一人发了一张饭店的菜单，让我指出哪些是蔬菜，哪些是水果，哪些是酱料和汤品，以及它们烹饪的方法。这一下就难住了我。
以前工作时，免不了要用英文谈工作，说生活，这些都还好。就是和老外吃饭时比较麻烦，吃中餐我不知道英文怎么讲，吃西餐我不知道点什么。
以往我对英文菜单并不在意，毕竟吃西餐很少，要点只点熟悉的那几样。所以对于Sam给的那张菜单上除了Steak（牛排），egg（鸡蛋）等几个单词，剩下的那些酱料、果蔬，尤其是烹饪方法根本就是一头雾水。反倒不如语法和发音不那么好的日本同学。原来自己的英语水平与生活之间还有着不小的距离，这下激起了我的学习斗志。
而另外一个担心也很快就消散。这里的教学方式与国内的完全不同，非常实用化，而且强调互动。
在课堂上，老师不会照本宣科的讲课文，读单词。而是更像一个教练，鼓励你去表达和交流，纠正你的错误，让你更快适应这个英语的新场地。
就拿我上的这堂关于“吃饭”的课来说。原本书本上的知识在课堂上只讲了少部分，多数是要求学生课下完成的。而在上课的时候，老师用游戏的方式让学生使用英语，操练英语，纠正学生的错误，发现学习的难点，根据实际情况重点讲解。
所以在这样的课堂上，学生是不可能沉默，或者昏昏欲睡的。那学习的效果当然也大大地提高了。
在这里学英语，除了老师的角色不同，也强调学生之间的互动交流。
新加坡本就提倡多元文化，在这里不光生活着来自欧美的人，还有马来人、印度人、日本人、韩国人和中国人等说着各种口音英语的人，我们的老师甚至都练就了能听懂各种口音英语的能力。当我听不懂印度同学在讲什么的时候，他会重复讲给我们，告诉我们印式英语发音的特点，也会指出中式英语常犯的错误，让我练习更正。
当然，还有更多的时候是鼓励学生之间加强交流，互相学习。一个月下来，我对不同口音的英语有了更强的适应性，纠正了一些自己发音的问题，更重要的认识了不同国家的朋友，知道了那里可以买到正宗的瑞士奶酪，好吃的日本寿司和特色的土耳其餐馆。
没想到在英语课里我不光提高了英语，让英语变得更加实用起来，更感受到了多元文化带来的好处。
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