好久不见，甚是想念，大家好，我是夜猫君。
这两天，人教版的数学教材冲上了各大社交平台的热搜榜，很多平常不怎么关注小学课本的吃瓜群众，在看到如今人教版的数学教材插图后，大为震惊，这个怎么和印象中的插图相差那么远，最重要的是，怎么可以这么丑！
人教版小学数学教材插图
事实上，这件事儿夜猫君很早就有注意到这个细节，毕竟这套教材可不是刚施行，而是使用好些年了，封面都写着“教育部审定于2013年”。相信很多没有孩子的朋友，基本都不会关注现在小学的教材。我记得前两年，我翻看家里一个小妹妹的数学课本，看到那些配图，我当时情不自禁地来了一句：这谁画的啊，也太丑了吧！好在翻看她的语文教材的时候，发现风格迥然不同。只是，在查看她哥哥的数学教材时，我又沉默了，敢情这小学一年级到六年级的数学教材，都出自同一个人，或者说同一个团队吧，风格和其他科目教材对比，迥然不同。
人教版小学数学教材
这件事儿之后成为了我偶尔和朋友的谈资，如今，该话题冲上热搜，我还挺想聊聊的。其实，怎么说呢，这些风格一致的插图，第一眼看到，你能想象的词儿，或许是“怪”，或许是“丑”，或许还有一点儿“懵逼”。总之，怎么看怎么诡异，怎么看怎么奇怪。通俗来说，就是和我们中国人的常规审美不一样。
人教版小学数学教材插图
或扁平或圆墩的脑袋，配上眼距超宽的眼睛，眼球还时不时上翻，总感觉这种风格有点熟悉。这不是唐氏综合征吗？受过九年义务教育的，估计都看过这张照片（如下图），这也就是传说中的21-三体综合征，或者叫先天愚型，这是一种由于染色体异常而导致的疾病，表现出的现 象就是，智力不如常人，面容和生长发育畸形。敢情这套插图里的孩子，个个都智力低下？但是，别忘了，这是给中国孩子的教材，是教科书，不是课外读物，这样的插图是另有其意，还是无意为之，我们不好猜测，但是引起不悦，已经是存在的现实。
21-三体综合征患儿
从另一方面来看，这些图还会让人联想到一个东西，眯眯眼。如果还是联系不起来的话，我们把两张图对比一下（如下图）， 现在，你是否能看出其相似点。当然，我并不是对小眼睛朋友的歧视，毕竟眯眯眼并没有问题，每个人的眼睛大小又不是自己决定的（当然，整容除外），但是对别人做拉眼皮眯眯眼的动作，在国际上被认为是对亚洲人的歧视，你没听错，不是辱华，是辱亚。
眯眯眼
就在去年的6月1日，在世界女排联赛上，塞尔维亚女排3:0战胜泰国女排。比赛期间，杜尔德维奇“拉眼角”的动作正好被转播镜头捕捉到，随后在6月8日，国际排联针对塞尔维亚开出罚单，对杜尔德维奇禁赛两场，对塞尔维亚排协罚款2万瑞士法郎，处罚其在赛场上对于亚洲人的种族歧视动作。
杜尔德维奇“拉眼角”的动作
这是国际公认的，不是一些网友自认的我们中国人或者亚洲人玻璃心。眯眯眼或许没有什么特别意思，但是在特定的场合，对特定的人群展示，或许就带有种族歧视的味道。就像英文单词Negro，词本身比较中性，代表着黑人。但是，换位思考一下，你对着一个黑人老外说一句“NEGRO”，你看看他是什么反应。偏见是无处不在的，也是无法消失的，这是人的劣根性，只是在偏见面前，尊重才是最重要的，如果不尊重，偏见就变成了歧视。
事实上，现行的人教版数学教材插图，问题还不只是人物不符合主流审美，一些更诡异的细节，也被网友扒出表示难以理解。比如身穿星条旗的，戴红领巾吐舌头比耶的，还有美国队长造型的，兔女郎造型的，甚至还有纹身和裸露隐私部位的。你可以说，这是过分解读，但是这些内容出现在小学教材上，终究不妥。
人教版数学教材上的诡异细节
有些人要说，这是意识形态作祟，其实不然。我们来对比一下邻国日本的小学教材，夜猫君就不在这里崇洋媚外了，日本的这些教材说不上有多精致多美观，但是从一个中国人的大众审美来看，并没有什么不妥，甚至还有点可爱。毕竟，霓虹国可是动漫大国。
日本数学教材
看完日本的，我们再来看看韩国的小学教材，风格似乎和中国的有点类似，但是里面的插图，个个都是大眼萌娃，和大众审美一致，用一个词儿来形容就是：顺眼。
韩国教材
如果你觉得日本和韩国虽然是亚洲发达国家，教育国情终究和中国有很大不同，我们再来看看总人口70%以上都是华人的新加坡，他们的小学教材，和我们的数学教材一对比，是不是还是新加坡的更顺眼一些，更符合亚洲人的审美。
新加坡教材
说到这，很多人就纳闷了，难道这是老外做的图？其实不然，这套插图的作者，在教材上有署名，来自北京吴勇设计工作室，是地地道道的中国人。吴老师何许人也，毕业于中央工艺美术学院，也就是如今的清华大学美术学院。
人教版数学教材配图署名
这里插一句，不是对清华美院的偏见，似乎眯眯眼在该学院是一种主流审美，毕竟前一段时间的清华美院毕业设计时装秀，几乎清一色的“眯眯眼”长眼尾妆容，显然是在刻意模仿被西方时尚界广泛认同的“华人样貌”。我们不去揣测作者的意图，毕竟艺术的世界我等凡人不懂，也不够fashional，但是夜猫君想问的是，对于小学教育这种重要的领域，如此不符合大众审美的插图是如何过审的？而且我相信，这种审核肯定不止一轮，是每一个审核老师的审美都比较欧美范，还是老师们觉得无所谓呢？俗话说，教育决定着国家的未来，孩童的启蒙对一生的影响至关重要。这是人教版教科书，不是普通的少儿读物，它的覆盖面之广，足以改变一代人的观念、理念甚至审美。
2001年版小学数学教材
值得欣慰的是，人民教育出版社已经对此事做出回应，并表示已经着手重新绘制有关封面和插图，改进画法和画风，提高艺术水平，并且举一反三，全面评估所有教材的封面和插图，进一步提高设计质量。从这篇回应中的“改进”和“提高”两个词儿能看出，该出版社承认现行的插画画风有争议，艺术水平不符合大众审美，设计质量也低于广大群众的期待。有错能改是好事儿，我们也只能期待修改后的封面和配图，能够展现孩子们的活泼和童真，能够传递出真善美，至少，能够看着让人舒服，符合大众审美，至少，以后我们的孩子不会觉得这样诡异的画风是主流，不会和我们说：我觉得没有问题，我们书上也是这样画的呀？
人民教育出版社回应
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