“人们对年轻人阅读、计算等方面素养的发展给予了足够的重视，而对生态素养的重视却远远不够。”美国教育家大卫•奥尔（David Orr）在1989年时发出的这一批判，在新冠肺炎疫情尚在全球肆虐的当下听来显得更加掷地有声。
除了疫情之外，上个月底，澳大利亚大悉尼地区遭遇洪水泛滥，强制疏散近两万人；再往前一个月，美国德克萨斯州暴发致命寒潮，数百万家庭被迫轮流停电……
当人类变得越来越“无所不能”，一轮又一轮的危机便不再仅仅是“天有不测风云”。与之对应的，生态素养脱胎于环境素养，更强调内心与自然的互动和共情，指向人、社会与自然构成的整体世界。从主体性的角度出发，国际上对生态素养的教育正在由课堂和书本走向非正式和在地化，以多场地、项目式、行动化为特点。
本期《上海教育·环球教育时讯》特稿聚焦生态教育，英国生态学校项目、法国海洋馆中的生态教育、风靡美国的“校园菜园”计划、哈佛大学的AR/VR支持下的沉浸式生态探究……一个个鲜活的教学案例带你走进生态教育的世界。
本期其他内容还包括——
近年来，大学生就业难是一个社会热点话题，也是各国高等教育界予以重视的问题，大学生就业能力的培养成为破局的关键。如何提升大学生就业竞争力？如何帮助年轻的一代进入劳动力市场？法国、英国、美国、日本有着各自不同的路径。
2020年12月，美国纽约市市长白思豪（Bill de Blasio）宣布一项重大政策调整，在2021至2022学年全面取消公办初中择校，改用抽签的形式决定学生招录。
2021年1月22日，新加坡“特许技师计划”正式启动，该计划是在2019年7月新加坡出台的“工程师与技师全国工程职业晋升通道”（ the National Engineering Career Progression Pathway for Technologist and Technician）政策的基础上出台的，旨在提高一些学历较低、没有受过足够学校教育或培训、但有很强技能和丰富从业经验的群体的社会认可度。
法国中央银行在金融教育方面的地位举足轻重，在银行内部设有专门的教育部门，负责具体执行国家颁布的金融教育战略。法国央行不仅为中小学提供金融与理财课程资源，而且积极拓展校外全民金融教育方式。
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2021年第11期《上海教育》还有哪些精彩内容？小编带你抢“鲜”看！
聚焦
大学生就业能力培养
“金三银四”的春招战役已经打响，新一轮的就业季已经到来，又一批大学生即将走出象牙塔，走向工作岗位。推动大学生就业，需要两条腿走路，一方面在于就业机会的提供，另一方面在于就业能力的培养。大学生就业能力的提升，离不开国家、高校和社会的多方合力支持。
本期聚焦栏目关注不同国家大学生就业能力培养的实践经验。政府如何发挥指挥棒的作用？高校如何通过课内外活动培养具有就业竞争力的未来职场人？以及在新冠肺炎疫情影响下，各国又有哪些策略帮助毕业生破解就业难题？
面孔
卡门 • 波索：南美洲的“超级女队”队长
卡门 • 波索（Carmen Pozo），玻利维亚首位女性体育记者，也在玻利维亚建立了第一所体育学校——“超级女队”，这支队伍在近期国际赛事上大放异彩，获得世界瞩目。
卡门相信体育可以在促进男女平等方面发挥带领作用。她一直在用自己的方式向周围的人证明女性的价值，扩大女性的影响力，让世界认识玻利维亚的新一代女孩。本期面孔就带你认识这位南美洲“超级女队”的队长，来听听她的传奇故事。
视线
纽约市全面取消初中择校
2020年12月，纽约市市长白思豪宣布在2021至2022学年全面取消公办初中择校，改用抽签（lottery）的形式决定学生招录。
虽然新政出台的背景是受到疫情的影响，统一化的考试不得不延迟或取消，但是白思豪明确表示，这项政策会延续至疫情结束以后，纽约市将以此为起点，进一步探索教育公平。“这只是一个开始。”白思豪说，“希望在2022年任职期满的时候，这座城市能够进入一个完全不同于以往的教育体系。
在此之前，学校有严格的入学制度，根据绩点、测试成绩和文书三者决定录取结果。突如其来的180度大转弯，自然引发巨大争议。
“新加坡发起“特许技师计划”
新加坡的职业教育改革经验一直为世界各国所称道，从最初的教育分流制以保障进入职业教育阶段学生的数量和质量，到“继续教育与培训2020总蓝图”中所宣布的“教育创前程”计划，鼓励全民终身学习，保障技能学习的终身化。
在此背景下，新加坡发起“特许技师计划”，极大地消除了技术专家与技师职业发展中的学历障碍，打破了“唯学历”“唯文凭”的旧体制。这也为我国当下“破五唯”的话语环境提供了可借鉴的案例。
6到99岁全覆盖 校内校外齐发力
——法国央行推进国民金融教育的创新路径
国际社会一直将金融教育视作提升国民关键生存技能、维护金融市场秩序和信心的重要基石。2016年，法国响应OECD的倡导，在时任经济部长米歇尔•萨潘（Michel Sapin）的牵头下通过了一项“经济、财政和金融教育国家战略”。法国政府指定法国中央银行负责实施该战略。
在国家金融教育战略的执行中，一直以来，法国央行将中小学金融教育放在国民金融教育的中心。通过创办网站、开发课程、定期举办讲座或工作坊等形式为中小学提供金融教育资源。除了中小学课程，法国央行还为民众编写了从 6 岁到 99 岁的金融教育手册——《我的财务笔记本：我的金钱问题》。
专栏
国际教师教育热点 祝刚
后疫情时代如何提升教师的在线教学能力
——来自国外的启示
2020年初暴发的新冠肺炎疫情，作为数十年全球范围内爆发的传播速度最快、波及全球人口最多、最大规模的全球性突发公共卫生事件之一，对全球教师的日常教学带来了重大挑战，也对世界范围内教师教育的改革与发展带来了深远的影响。
受此次疫情的影响，教师面临疫情所带来的“新角色”挑战。以色列教育学者德维(Dvir)和沙茨-奥本海默(Schatz-Oppenheimer)将新教师在此次疫情中面临的挑战分为四类：个人情感、教学方法、生态、系统组织及技术知识。特别是随着大规模应急在线教学的兴起，教师难以及时、灵活运用新的教育技术，难以适应数字化和远程教学方式。
随着大规模在线教学成为“停课不停学”期间教师工作的“新常态”，国际组织、教育技术研究者与实践者从不同的理论视角、实践模式与教学策略来提升后疫情时代教师的在线教学能力。
书单 余洁
学前教育中的儿童哲学实践与研究
2019年6月，致力于在中小学开展并推广哲学教育的PLATO即哲学教学协会（Philosophy Learning and Teaching Organization）在罗林斯学院召开了为期两天的年会，会议的主题为“创新与合作：使课堂更加哲学化”，提出哲学可以进入任何学龄阶段的课堂包括学前教育。
会议期间，由罗林斯学院心理系创立的儿童发展与学生研究中心的师生和哲学系的教授合作为与会者提供了一个学前儿童哲学课程的工作坊。这个专为学前教育课程开发与儿童哲学的交叉领域中的教育研究者与实践者所设计、在工作坊中使用的课程资料正是本期所要介绍的书目《幼儿德育：早期儿童教育的哲学课程》（Ethics for the Very Young: A Philosophy Curriculum for Early Childhood Education）。
更多精彩，尽在2021年4月10日正式出版的《上海教育·环球教育时讯》！
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