△孩子们在主题班会上表演书法。
“让最美的童年在这里发生。” 重庆市人民小学作为一所历史光荣、成绩辉煌的优质名校，以马背摇篮特色学校文化哺育师生茁壮成长，树立理想信念之美，涵养德性言行之美，让最美的童年在校园生根、发芽。
在这里，许多孩子不仅仅拥有优异的学习成绩，更埋下了理想的种子。近日，重庆市人民小学被评为了首届全国文明校园。
行为养成
“小主人在行动” 让学生学会文明礼仪自治
△孩子们学习文明礼仪知识。
重庆市人民小学是一所具有光荣革命传统的学校，前身为晋冀鲁豫军区干部子弟校，1945年成立于河北邯郸，1950年随刘邓大军南下落户重庆，卓琳女士任首任校长，刘伯承元帅为学校命名并题写校训。
由于特殊的建校历史和建校背景，刘伯承元帅当初曾为人民小学题词，“我们要为将来建设社会主义新中国培养人才，他们必须有文化、有道德、爱劳动、爱祖国，具有创造精神和铁的纪律。这个办学宗旨一定要明确，千万不能培养特殊阶层和娇骄儿。”
校长杨浪浪介绍，围绕这个办学宗旨，学校确立了让学生做“学习的主人、活动的主人、生活的主人”的培养目标，通过推行“小主人在行动”实践模式，让学生充分发挥主动性。
学校将社会主义核心价值观融入校规校纪，围绕“雅行善行孝行”三大行为养成，形成自我教育、自主管理的评价体系；通过红领巾监督岗、小主人示范岗，开展校园文明礼仪自治管理。
学校对学生实行“童蒙养正”分级培养。以“好奇、勇敢、责任、荣耀”学校精神为导向，在小低年级，通过校园探索课程，“我的一百个为什么”成长书、“每日一礼”文明规范等培养求真求知、明理懂礼、自信勇敢的行为习惯。在中高年级，则通过职业体验、主题队会、红领巾志愿活动等，培养爱国爱党、诚实守信、敢于担当的优良品质。
文化传承
传统文化滋养成长之美
△老师在主题班会上给孩子们讲周总理的故事。
“同学们，在你们心目中，周恩来总理是一个怎样的人？”2日上午10点，在人民小学四年级4班，一堂以“传承总理精神”为主题的班队活动正在举行。
同学们争先恐后地举手发言：“我觉得周总理是一个勤俭节约的人！”“周总理是一个关心人民的总理，而且非常平易近人！”“他还是一个机智幽默的总理！”……
同学们对周总理的故事了如指掌。原来，作为学校的“周恩来班”，班里常常会围绕“传承总理精神”开展活动，他们会自己搜集很多关于周总理的资料，跟同学们一起交流分享。
“以前觉得周总理离我们很远，在了解了他的品质后又觉得他离我们很近很近，今后，在学习上，我要学习他的优秀品质！”“今后我在生活中要勤俭节约！”一堂课下来，同学们对于传承周恩来精神又有了新的收获。
开办“周恩来班”只是学校将红色基因、传统文化、科学精神融入校园文化，以文化人的一个体现。据了解，学校深入发掘学校红色资源、红色传统的时代价值，开发校史德育课程，同时，坚持开班周恩来班、红岩班和桂园新一代中队，让“两班一队”传统代代相传。
不仅如此，学校还通过进行“小主人中国节”、组织“行走渝中、拥抱母城”体验活动等，对学生开展“爱中华爱家乡”优秀传统文化教育。通过小主人科技创新体验营、小小院士讲堂等，培育“未来小主人”科学文化艺术精神。
交流合作
为村小孩子远程上课
△孩子们和来自美国的小朋友交流。
作为一所优质名校，人民小学以开放的姿态，担当社会责任，不断发挥对社会的示范作用，共享创新进步带来的发展之美。
3月22日，人民小学的欧阳红梅老师正在为三年级的孩子们上一堂语文课，与此同时，远在千里之外的巫溪县天元小学、高楼小学三年级的孩子们，通过教室里的多媒体，也聆听了欧阳红梅老师的这堂课，课堂上，他们时而和人民小学的小伙伴们一起讨论交流，时而为对方的精彩发言拍手鼓励。
这是人民小学与天元小学、高楼小学开设的远程互动教学第一课。“我们为孩子们设置了语文、数学、音乐、美术等远程同步教学课程，今后，三所学校的孩子每周都将同上一堂课。”杨浪浪说。
据介绍，学校以帮扶带进步，开展“百校牵手”“领雁工程”，通过支部共建、影子校长工程、教师“1+1”跟岗研修，与全市40个区县108所县级、乡村学校建立帮扶机制，努力探索出了“帮扶一所、带动一片、造福一方”的联动发展新模式，促进城乡共进，助力教育均衡。
学校还积极参与教育部、国家汉办开展的孔子课堂，架设中外教育文化交流的桥梁。从1998年成立国际部以来，通过“汉语桥”项目，学校与英国、美国、加拿大、新加坡等13所小学缔结友好合作关系，共计师生3000余人加入到各种校际交流活动中。
在“最美童年在这里发生”的办学愿景下，学校成长起了2名全国十佳少先队员，1名中国科学院小院士，9名全国宋庆龄基金奖获得者，1人荣获重庆市争光奖，1人荣获市长创新奖，1人获得市长创新奖提名奖。
“虽然学生的家境普遍较好，但是，人民小学的众多校友，在走上工作岗位之后，不论在哪一个国家，在哪一个岗位，他们都不争名，不求利，默默无闻，扎实苦干，崇尚奉献，追求卓越。”校长杨浪浪说，校友们普遍有着非常强的责任感、使命感和荣耀感，这些不是老师教出来的，而是孩子们受学校历史文化的熏陶，代代相传而形成的。
上游新闻记者 秦健 摄影 刘力