“kaypoh”一词来源于闽南方言，意为“多管闲事的人”。通常带有贬义，在口语中用来形容八卦爱管闲事的人，但刚从 SMU MiM 项目毕业的 Ben Ho 毫不介意地将其作为绰号。他认为自己天生的好奇心和求知欲非常适合这个形容词，同时这也很好地解释了为什么他会从一名公务员变成一名记者。
选择 MiM 项目 促进跨越式职业转变
“选择就读研究生项目，是为了可以让我更好适应新的工作。在疫情的影响下，我们可以看到，那些没有跟上发展步伐的人只会被淘汰。” Ben 说到，目前他是跨国新闻频道 CNA 的记者。从一级荣誉学位毕业到投身公务员，再到新加坡最大的广播集团 Mediacorp 的记者，Ben Ho 的职业生涯如发电机般一路前进。对他来说自我提升之旅是一个不断学习的过程。
事实上，在担任新加坡贸易与工业部（Ministry of Trade and Industry）高级副主任的这段期间，Ben 积累了各种宝贵经验，比如曾参与世界贸易组织及联合国的海外谈判。但是尽管如此，他还是毅然地辞去了公务员职务。
“我想在被“铁饭碗”套牢之前离开这里，去学习一些新的东西。因为作为公务员的选择实在是太少了，只能一辈子待在这里。” Ben 坦率地回忆道，他在政府部门工作了五年。“作为一名天生渴望刺激的 kaypoh，我很喜欢在这家全国性的媒体平台工作。在这里每一天都是新的一天，有新的新闻、新的行动、新的光、新的声音、新的画面、新的人，在大家的努力，一个个新的作品诞生播出，非常有成就感。”
Ben 之所以参加 MiM 项目的原因在于，他认为坚实的商业、金融和管理知识基础将对他在 CNA 工作有很大帮助。更重要的是，课程专为无商业经验的人士设计，帮助他们掌握商业世界的内部运作，课程重点关注商业管理的最新趋势。
“在我的工作中，几乎每天都与不同行业的分析师、顾问、首席执行官、高管和初创企业创始人交谈——从中小企业到大型科技公司。如果我什么都不懂，怎么能提出相关问题或写出好故事呢？还有什么比在 SMU 更好的学习管理方法呢？” Ben 分享道。
随着时间的推移，Ben 通过运用自己对商业基本原理的理解——从定价策略类型到牛鞭效应或宽松的货币政策，在与股东们的深入对话中建立了更好的共鸣，反之也帮助他巩固加强了知识基础。
混合式课程教学 多元化学习环境
幸运的是 Ben 通过 MiM 项目在工作与学业之间找到平衡。该项目为线上线下混合模式，为期18个月。因此他可以继续在 CNA 全职工作（包括管理超过20人记者团队），同时以自己的节奏跟上课程步伐。
除了培养出适应商业世界变化的技能外，Ben 还学会了其他基本技能，包括使用数字工具。早在疫情前，MiM 项目就采用了混合学习模式，将在线学习体验与校园师生互动相结合。所以 Ben 率先掌握了 Zoom 和 Teams 等数字平台的使用技能。
尽管是混合式教学方法，但人情味从未消失。Ben 回忆起自己的本科时代，学生们每天匆匆忙忙赶到教室，但是一下课脑子里的知识好像也随之消失了。
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“只要你想要联系，SMU 就在那里，你的教授也在那里。事实上，也正是因为我们并不总是线下见面，这反而让我们更加珍惜彼此交流的时间。现在我有很多 MiM 群聊，一开始都是因为小组作业而建立的，但后来逐渐演变成最新八卦、对工作的吐槽、趣事和搞怪美食推荐。” Ben 分享道。
MiM 项目的同学们来自中国、菲律宾、印度尼西亚和印度等国家，大家有着不同的视角和经历。每个学生的专业和文化背景也很多样化，例如 Ben 的小组成员就有运营工程师、海上工作者、教育中心老板、银行关系经理，甚至还有室内设计师，他把自己和同学称为“形形色色的船员”，与他的本科经历相比，他们带来了更多无价的宝贵经验。
这些友谊承受住了课程带来的压力，促进了同伴之间的亲密关系。有时学生们会熬夜，一边写团队文档，一边在 Zoom 上聊天，最后一起完成小组作业；或者，会在网上参加小组学习，在疲惫不堪、准备放弃的时候互相给对方打气加油。
Ben 补充说：“如果说学习过程很容易，那一定不是实话。但是正是因为和才华横溢、上进心强的同学们一起学习新事物，让我在面对困难的时候，无论多难都能坚持下去。”
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注：本文原文转载于李光前商学院