于11月22日至23日举行的SHARE-NUS研讨会阐明了在疫情背景下，灵活性、对数字学习的关注以及确保大学复原力的需求如何挑战全世界现有的教条和方法。
研讨会背景
正如我们所知，在COVID-19扰乱了生活18个多月之后，对一些人来说，生活仍处于不稳定状态，因为为了遏制病毒的进一步传播，仍有必要采取限时限制措施。但是，在SHARE-NUS研讨会上，教育工作者表示，事实证明，在动态形势下，教育在很大程度上具有弹性。
SHARE-NUS研讨会，来源：NUS
该研讨会于11月22日至23日举行，为期两天，来自亚洲和欧洲的教育领袖出席了会议，并在 “在挑战时期确保质量 ”的主题下分享了各自的见解。The Support to Higher Education in the ASEAN Region（SHARE）东盟地区高等教育支持计划是欧盟与东盟的旗舰高等教育计划。
讨论的内容包括数字和实体接触点对于教育的成功都是必不可少的，同时让学生获得全球体验将对他们的学习产生积极影响。
NUS校长陈永财Tan Eng Chye教授在开幕致辞中说：“教育将融合技术和面对面的互动。我们预计在实习、实地工作和课程项目方面增加互补性，以加强学习。”
Tan Eng Chye教授，来源：NUS
有了技术作为教学新常态的关键推动因素，再加上强有力的国际合作，大学将能够在确保优质教育的同时，驾驭未来的复杂环境。
疫情的挑战
自全球疫情大流行以来，学校为了在不影响教育的情况下保证学生的安全，安全疏散措施一直是一个主要应对策略。但成千上万参加交流项目的学生不得不被带回家，导致他们错过了宝贵的跨文化经验。
大学还实施了体温检查，并创建了版面供学生在上课前核实其健康状况。最困难的挑战之一是提供一个安全可靠的评估模式。可容纳数百人的考场容量被削减，因此，NUS不得不将考试转移到网上，并重新校准其监考工作。
“过去，我们的评估系统一直是基于以前的形式，但现在我们正在转向虚拟监考。"Tan Eng Chye在校长对话中解释说：“我认为大学确实有巨大的能力，可以根据我们每个系统的不断变化来重新调整其质量保证。”
融入技术的混合教育
为了解决这些问题，NUS利用技术与Zoom和微软等公司合作，重新思考评估方式，既能给学生带来挑战，更重要的是能阻止作弊。
例如，它要求在线模拟考试对视频平台进行压力测试，并创建信息图表来指导学生的考试过程。在实际考试过程中，教师会对学生进行虚拟监控，以确保作弊不会发生。
“在世界任何地方，你都会意识到，在线评估做得并不好。”NUS副教务长（教学创新与质量）Erle Lim副教授说：“但说到底，在专业学校里，学生要达到一定的标准，所以你不能说，‘我们不要考试’。”
Erle Lim教授 ，来源：NUS
NUS的技术创新不仅限于考试。资源频道geNiUSworld成立于两年前，供教职员工和学生访问和分享书籍和视频等学习材料。喜欢录制讲课内容的老师也可以在校园里的工作室里录制讲课内容，并对其进行编辑和配上字幕。
但这些数字化的进步不会取代人与人之间的肢体交流;事实上，该校采用了一种混合模式，包括面对面和在线教学。
Tan Eng Chye教授表示：“在我们看来，完全虚拟的教学和学习仍然不能令人满意。但我们不会再回到传统的‘圣人上台’式的教学模式。从新加坡国立大学的角度来看，我们认为有必要让教授和学生适应新型的教学和学习。"
NUS还为无法使用这种学习方式的学生准备了替代场所或提供了必要的设备。
Erle Lim教授补充说："我想说的是，疫情与其说是一种生存危机，不如说是一个进步的机会。我们现在的人们以一种前所未有的方式拥抱技术。"
更强大的国际合作
除了内部转型，NUS现正寻求通过重启海外交流项目和重申伙伴关系来促进更强大的国际合作。
Iworna Piorko阁下，来源：NUS
欧盟驻新加坡大使Iworna Piorko阁下说：“作为一名学生，在另一个国家生活和学习并沉浸在另一种文化中的机会提供了无与伦比的经验，这些经验塑造了生活、职业和未来。”
NUS高级副校长（本科教育）Bernard Tan教授指出，从明年1月起，该大学将向海外输送1000多名学生--随着世界各地疫苗接种率的增长，这是令人鼓舞的一步。
Bernard Tan教授，来源：NUS
凭借由来自100多个国家的学生和学术人员组成的生态系统，NUS拥有一个蓬勃发展的全球社区，为欧盟和东盟大学之间的更多合作铺平道路。
NUS教学发展中心高级顾问、NUS医学教育中心高级主任Dujeepa Samarasekera博士表示：“不同的大学合作教学，这非常令人兴奋，因为可以进一步拓展视野。”
Dujeepa Samarasekera博士，来源：NUS