昨日，《全球学生阅读能力进展研究2021》公布研究结果。因疫情原因，该研究于2021年4月至7月正式开始测试，昨日（16日）公布调查结果。
香港学生表现优异，排名第二
据研究显示，香港学生在《全球学生阅读能力进展研究2021》（PIRLS 2021）中表现优异，在43个参与国家或地区中排名第二，仅次于新加坡，属于国际上最优等级。由PIRLS 2006开始，香港更连续四届排名全球前三名。
香港学生的整体阅读成绩为573分，远高于国际平均分500分。
相关研究由国际教育成就评价协会主办，每5年进行一次，目的是评估参与国家或地区小四学生使用母语阅读的能力。此次研究中，东南亚地区仅香港、台北、澳门、新加坡参与。
研究显示，92%香港学生阅读水平达至中等国际基准或以上，高于全球平均比率的75%。成绩达到最高基准等级或以上水平的有21%，而全球平均只有7%的学生达到该水平。
香港小四学生在阅读“信息类文章”的表现较阅读“文艺类文章”的表现为佳，而学生在两种文类的阅读表现均较2016年的调查进步。
香港教育局发言人表示，PIRLS 2021研究结果显示，相对于其他国家或地区，香港小四学生的家庭社经地位对学生阅读能力的影响并不显著，反映香港小学教育系统能为学生提供平等和优质的教育机会，而不同持份者的有效支持对提升学生的阅读和语文能力起关键作用。 研究结果亦显示，家长的参与对学生的阅读能力有正面影响。
此次PIRLS 2021研究，香港小学共有3830名学生、3765名家长、155位中文科教师以及144位校长参与，均以抽样方式选出。