新加坡的教育水平能一直在世界上名列前茅，成为世界公认的、极为完善的教育体系，不只是新加坡把教育作为国家重要发展战略，每年都会投入大量人力、物力和财力，离不开的还有新加坡优秀师资队伍的付出。
稳定优质的师资力量
教育资源都是集中的，师资也不例外。作为教师，他们也更喜欢去好生源、高水平师资扎堆，以及国际化的大都市就业。
因此，国际化的新加坡就吸引了很多优秀老师，尤其是新加坡的国际学校，很多教导IB体系的老师们都聚集在这里。
这也让新加坡的IB成绩保持全球领先。2022年公布的IB考试结果中，新加坡平均分39.48分，远超全球平均分30.91分，也超过亚太地区35.6的平均分。
这也形成了一个良性循环。虽然IB老师属于稀缺资源，因为想要成为IB老师还要经过一系列的选拔，但是新加坡国际学校的IB成绩越好，就能吸引更多优秀的IB老师来到这里。
而且，新加坡的国际学校也会花重金聘请来自世界各地有名望的教师任教。这使新加坡优质的师资力量越发巩固。比如，UWC和美国国际这两所老牌的国际学校，在这里执教的老师教龄都很长，有的老师甚至教了十几年都没有变动。
对于学校来说，稳定的师资队伍可以为学校提供优质的教学资源，提高教学质量，为学校保持长久的进步动力，使学校在教育市场中具有更强发展潜力，以及竞争力。
对于学生来说，稳定的师资队伍可以带来更为专业化的课程设计和组织，能够帮助学生提升综合素质，提高学生的学习兴趣和学生成就感。
丰富平等的教学资源
在新加坡，想要成为一名普通的新加坡教师需要先接受一年国立教育学院的培训，达到教育局要求的水平后，才能成为老师，之后由教育局统一分配去向。
这也决定了老师们会平等的分配在不同的公立学校，并不会出现哪个学校比较好，就能吸引到更多优秀的老师。
在统一调配下，新加坡公立学校的学生都可以享受到相对同等的教学资源，虽然有的名校能调动更多的资源给自己的学生，但这也不会造成大面积的资源不平等分配。
而且，新加坡的老师还会在不同学校之间进行流动，这也可以让每个学生都有机会享受到不同的教学风格。同样，新加坡公立学校的校长每隔三四年，也会进行一次调动。这也保障了新加坡公立学校在教学资源上，基本可以做到平衡统一。
更多专注的是教学本身
在新加坡，老师的工作量非常大。公立学校的老师并不会只教一门课，有可能同一个老师既教体育，也教科学。并且，有的老师还会同时兼任四年级和五年级的教学任务。
为了保障老师有足够的时间精力投入到教学上，而不是投入到跟家长处理关系上。不管是新加坡国际学校，还是政府学校，新加坡老师和家长之间的联系不会过于紧密。
这跟国内不一样，国内老师联系家长会通过家长群，而且很多家长也有老师的私人联系方式，可以随时随地联系到孩子的班主任。国内的这种方式其实并不利于老师专心聚焦在课堂教学质量提升上。
在新加坡，如果家长想联系老师，只能通过学校的官方邮件，除了每年的家长会，家长并没有其他机会可以见到老师。但这并不代表老师对学生的关注度降低了。如果学生没有按时完成作业，或者孩子出现了一些突发情况，老师也会跟家长发邮件或打电话进行沟通。
在这样的模式下，家长既可以随时通过邮件了解到孩子的状况，也能让老师专心在教学任务上。
当老师有了更多的精力、丰富的教学资源，以及拿到丰厚的薪酬，在这种良性循环下，新加坡的教育水平就可以一直保持全球领先。
新加坡国际学校夏令营：