在孩子教育这件事情上，亚洲家长的“舍得投入”是出了名的。无论是普通工薪族，还是富裕阶层，都会力求在自己的能力范围内，为孩子争取最好的教育资源。
位于日本北部的安比高原，是素以高尔夫球场和滑雪场闻名的度假胜地，如今，不少家庭却因另一个目的而来到此地——为孩子寻求更好的教育资源。去年8月，哈罗日本安比国际学校正式开学，迎来首批180名创校生。这些孩子来自13个国家和地区，其中一半以上原本就在东京、香港、上海、北京、新加坡等地的国际学校就读。
文 | Wilma 图 | 学校提供
是什么促使这些家庭放着家门口历史悠久的国际学校不上，非要让孩子来这所簇簇新的“山区学校”呢？
作为英国顶尖公学的代表，“哈罗”的号召力自然不言而喻，但另一个重要原因恐怕就在于“山区”这一独特的自然环境。哈罗安比的slogan是“育英才于天地”，它一方面传承了英国哈罗公学追求学术卓越的内核，另一方面选址安比高原，又完美呼应了英国哈罗（Harrow on the Hill）的地理环境特点。这里春夏时节草木葱茏，秋天层林尽染，到了冬季，群山又为皑皑白雪所覆盖，一年四季都有着美不胜收的景致。
久居都市樊笼的家长，自己也许无暇频繁踏足大自然，但深知与自然的亲密联结对孩子的身心健康意味着什么。现在大多数的城市孩子，学习节奏紧张，常常奔波于学校和课外班之间，一有空闲就会抓起电子产品寻求片刻的放松。
尽管他们吃穿不愁，有些甚至有专职司机接送，生活上能被照顾得很好，但似乎过早地就开启了成年人的忙碌模式。长期累积的倦怠和压力一旦达到某一临界点，就会引发厌学、抑郁等一系列问题。而大自然强大的疗愈作用恰恰能缓解这些“城市病”，徒步、溯溪、听听虫鸣鸟叫、闻闻植物的芬芳，甚至只是简单地远眺一下山川风景，就能让人心胸开阔起来。
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更何况，山野的环境还为某些运动和户外活动提供了得天独厚的条件，成为学术成绩、素质拓展、社会情感发展并重的“全人教育”的沃土。哈罗安比学校按大自然的季节变换，特别设置了 “绿色季节”（Green Season）、“金色季节”（Gold Season）和“白色季节”（White Season）。用学校课外活动负责人Mr. David Fitzgerald的话来说：“走出校门，你就能立即投身到那些让人兴奋的运动中去，滑雪、高尔夫、远足、山地自行车……”其他孩子只有在假期才能过把瘾的运动，却写在了哈罗安比学生的课表中。
滑雪、建造冰屋、研习积雪构造
白色季节的慷慨馈赠
爱斯基摩人的冰屋（igloo），很多人都曾在地理书或者纪录片中见过。这些散落于加拿大北部广袤雪原上的圆顶建筑，既要求力学上的稳定，也要求雪砖本身质地均匀、软硬适度，充分体现了人类在适应自然环境时的韧性和智慧。
不过，你能想象一群十几岁的少年，仅花三天时间，就建造出一座结构精巧的冰屋吗？有些甚至还区分出卧室和起居室，中间以通道相连，能让人在这个舒适、温暖的屋子中美美地睡上一晚？
哈罗日本安比的学生，就刚刚经历了这样一次独特的考验！
同学们在青森大学冰屋建造专家的指导下，以院舍（House）为单位，举全队之力来完成这一挑战。Mr. David Fitzgerald为我们介绍了活动内容非常充实的三天安排：
DAY1
上午学习理论知识，了解冰屋建造的科学原理和技巧，同时讨论选址、风向和光线对冰屋的影响、冰屋的高度和结构（一居室还是两居室）；下午学习如何制作雪砖。
动手建造，赶进度。
DAY2
DAY3
结构封顶，内部装饰，在冰屋外堆一个代表自己院舍的雪雕。院舍竞赛，根据十大维度对四个院舍的冰屋进行评比。
在这样一个融汇了创意、艺术和数学计算的项目中，学生们不仅学习知识，也发展团队合作、批判性思考和解决问题的各项技能。
这项活动其实是该校“白色季节”的一部分。学校在12月至次年3月间，特别安排了滑雪课程（Alpine Curriculum）、雪季活动（Alpine Activity）和滑雪研习所（Alpine Clinics）三大活动板块。
这里的滑雪课程包括单板（Snowboarding）和双板（Skiing），学生们可以任选其一，每周至少上两次课，最多可以上四次，课程难度从入门级到专业级都有。学校的目标是——无论学生初到校时水平如何，毕业时，他们都将成为出色自信的滑雪能手。当然，如果孩子很早就接触滑雪，且准备朝专业方向发展，这里也有专业的教练帮助精进提升。
滑雪课程之外，还有一系列雪季活动。除了上文提到的冰屋建造，还有雪鞋健行（Snowshoeing）和雪崩逃生训练（Avalanche Training）。雪鞋健行是指在积雪中有效移动，来欣赏冬季壮美的自然景观。而雪崩逃生训练，则需要研究和了解雪层，以便与之安全互动；同时还要学习如何分析地形，并认识到在户外活动时可能涉及到的不同的安全隐患，学习和训练如何使用防护和救援设备。
滑雪研习所的课程包括滑雪运动技巧、单板和双板背后的物理学、关于雪的科学。全体学生都需要了解单板和双板背后的生物力学原理，了解积雪的动态性质及其层次和物理特性，而十年级的学生还会特别结合他们物理课的内容，学习力与运动、了解牛顿力学在单板和双板运动中的运用。
这样因地制宜设计出来的课程和活动，是其他“非山区”学校难以复制的，也是这些十几岁的孩子非常独特的体验。通过这一系列活动，学生们逐渐学会团队合作和创造性思考，也获得了遇到困难不轻言放弃的意志、勇敢追逐兴趣的热情。有了这些软技能傍身，他们不仅能更好地完成学业，日后踏足社会，身上也会长久地留有哈罗毕业生“勇气、荣誉、谦逊、友善”的印记。
只要学会负责任地使用
电子产品就不是洪水猛兽
作为一所为11至18岁青少年提供全寄宿教育的国际学校，除了追求学术优异、提供尽可能全面和独特的课外活动资源外，哈罗安比还尤其注重学生健康生活方式的养成，而电子产品成瘾正是当代青少年面临的一个重大挑战。
一些家长之所以想把孩子送往寄宿学校，原因之一是孩子沉迷于电子产品，家长怎么说都不听。如果强硬地收走，又会破坏亲子关系。
尽管哈罗安比处于山野之中，与外界的联系却并未受到阻隔。对十几岁的孩子来说，网络、电子产品、社交媒体依然深深地吸引着他们。
哈罗安比校长和学生一起学习如何玩游戏
数学老师、同时也担任Lyons院舍舍监的Ms. Rachel Chicken非常能理解这一点，她说：“我们这一代小时候没有那么多电子产品，因此很难感同身受孩子们的着迷，也就很难用说教去说服他们。但这并不意味着我们就没有发言权了，因为电子产品上瘾很像我们小时候贪吃糖果巧克力。没有节制地吃甜食对身体不好，所以家长会不厌其烦地提醒我们，在电子产品使用这件事情上，我们也同样需要提醒他们。”
在电子产品管理上，哈罗安比有着英式学校的严谨。白天学生们除了学习要用的笔记本电脑，不允许再携带其他电子产品，它们会统一交由老师来保管。晚上10点学校就会切断网络，确保学生们不会因为沉迷于互联网而影响睡眠。
“因为我们自己没有那么多经验，所以就更需要了解电子产品成瘾的原因，这样才能更好地帮助孩子们。”为此，Rachel老师还特别邀请了脑神经科学家为家长们做了一次线上讲座。
专家分析了多巴胺、催产素、血清素、内啡肽这四种物质对人体产生的影响，也介绍了游戏和社交媒体如何对这些物质的分泌产生影响，让家长们了解了“成瘾”背后的科学原因，并对家长们提出相应的建议，以帮助孩子建立更健康的生活习惯。
学生们也同样听了这一讲座。与此同时，学校还将邀请专业电竞选手来为学生们做分享，让他们了解电竞作为一种职业的真实状态。
“游戏、社交媒体和电子产品可以是我们生活的一部分，”Rachel老师说， “我们并不想简单地一禁了之，而是想让学生们自己搞明白这其中的利害关系，自己做出选择，并为自己的选择负责。”
作为一名户外运动爱好者，Rachel老师也想鼓励学生们多参加户外活动。安比很快就将迎来春意盎然的绿色季节，远足、露营、皮划艇等丰富的活动也将再度拉开帷幕。
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让孩子在青春年少时就爱上大自然、玩转聪明人和勇敢者的运动，养成健康的生活方式，同时结交一批拥有独特共同记忆的同窗好友……这些无形的财富，大概正是亚洲大城市的父母们舍近求远，让孩子去日本的“山区学校”上学的重要原因吧。