家长们辅导功课的时候，是不是有时会暴跳如雷，气得想发飙？觉得这么简单的问题，他们都能做不出来，都能做错？
我们接触过很多孩子，但凡需要辅导的，一定是在思维或者方法上有些欠缺。打个比喻，他们面前有道沟，自己跳不过去，需要我们“搭个桥”。
一步一步讲讲解不是最好的办法，找到问题症结，给些暗示，让他们自己把思维中欠缺的环节补上，下次他们才会自己走。
新加坡圣公会中学
举例说明，免得纸上谈兵。附图是新加坡名校圣公会中学Anglican High School 中四的一道练习题，英文原文如下。
Violet intends arrange n regular pentagons in a ring. The diagram shows the partially completed ring. Find n.
中文翻译如下，Violet 打算将 n 个正五边形排列成一个环。 下图是尚未完成的圆环，求n。
新加坡数学教育体系，对多角度思维的训练是从小学开始的，对老师是有要求的。不过仍有同学应用的不好，这时候，做好的方法是用图2作为过渡，把这个正n边形补足，把孩子的注意力从正五边形引导到正确的地方即可。剩下的工作，多边形边数和顶角角度关系他们早应该掌握的。
当然在更早的年龄段就应该找机会训练，家长就带着孩子玩玩积木拼板或是磁力片什么的，在他们脑海里就能留下暗示，遇到类似问题他们就能联想到。
当然在摆拼过程中，同学们发现不是所有图形都能拼成一圈的，这也会引发他们研究边数和顶角角度关系的兴趣。
每个孩子的情况不一样，家长得思考用什么方法帮他们弥补短板，欢迎一起讨论心得体会。
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