近日，新加坡教育部强调，在大中小学课程和各科目学习中强化学生信息和媒介素养技能培养。在新加坡，信息和媒介素养教育被列入品德和公民教育课程中的网络健康教育部分，主要内容为教育引导学生如何甄别网络信息。在小学阶段，学生被教导要核实网上信息来源的可信度，以保障自己在网络空间的安全。在中学和大学预科阶段，学生须深化对网上虚假信息传播诱因及其后果的理解。在课堂教学中，教师需要基于真实生活场景引导学生开展课堂讨论，提高学生网络信息辨别能力。
新加坡教育部认为，信息和媒介素养也是学生学习英语、历史和社会研究的关键。在小学高年级和中学阶段，学校要通过这些科目向学生传授批判性阅读和思考技能，使他们能够辨别事实和观点、了解背景、确定目的，并验证信息的可信度。在这一过程中，学生将所提供的信息和观点与其他来源进行交叉检查，以确定可靠性，并学会发现不完整信息和虚假信息的迹象。在大学预科阶段，教师在论文中将以此类技能为基础，引导学生在探讨一系列具有地方和全球意义的问题时评估论点的说服力、证据和影响。
在课程之外，教育部为学校提供关于最新网络趋势和问题的教学资源，包括现实生活中的案例研究和关于学校如何提高对网上错误信息认识的指南。学校还配备了网络健康相关资源，让家长参与指导并成为学生遨游数字世界的重要伙伴。教育部表示，将继续与学校和家长开展合作，引导新加坡青少年成为优秀的读者和信息消费者。（张娅婷）
《中国教育报》2022年11月17日第9版
作者：张娅婷