叶蓝
【环球时报驻香港特约记者 叶蓝】学生能力国际评估计划(PISA)公布的最新结果显示，香港学生在阅读、数学能力方面的排名均下跌，且被内地和澳门超过。此事也引发香港舆论的反思。
“中学生能力澳门爬香港头”，香港《东方日报》4日以此为题报道称，PISA由经济合作与发展组织(OECD)策划，每3年进行一次，旨在评估15岁学生的能力，本届共有79个国家或经济体参与。香港中文大学教育数据研究中心受委托于去年4-5月间，随机抽取152所中学、逾6000名15岁学生进行测试，评估其母语阅读、数学和科学素养。3日全球同步公布的研究结果显示：在母语阅读能力方面，香港名列第四，比上一次下跌两名，分数从527分降至524分;在数学能力方面，香港排名跌至第四位，分数从548上升至551;在科学能力方面，香港排名维持第九，分数则微降至517，比澳门低27分，也是2000年以来得分最低的。报道特别提到，排名第一及第二的内地及新加坡中学生，在阅读、数学和科学能力方面均抛离港生20多分至70多分不等，澳门学生在上述三项评分中也全面力压港生，成功进入三甲。
香港《星岛日报》4日称，本届中国内地在北京、上海、江苏和浙江4个省市取样，学生整体成绩均在三项夺冠。例如，以能力为第四级至第六级高的“尖子”比率计算，香港在阅读方面较内地少逾一成，数学和科学则分别少18%和33%;能力低于第二级的“差生”比率，香港则比内地多一两成，而双方科学范畴足足相差近56%，“意味着每100人中，就有56名内地学生的科学能力比港生高”。
对于这样的结果，香港教育局回应称，港生在本届PISA整体表现优秀，三方面的能力均远高于国际水平，会借助国际评估结果作为其中一个参考指标，知悉港生强弱项并加以改进。中文大学卓敏教育心理学讲座教授侯杰泰称，澳门学生过去落后港生约40分，现在在阅读、数学及科学三方面均超过香港，对香港来说是一个警讯;若不改善，日后必定要“吃苦”。他分析说，澳门了解教育问题后会针对性地提出方案解决，如留级问题严重就加强老师对学生的关注及教学方式等;反观香港非但未与世界接轨，科学排名更有下跌趋势，对比以往有四成学生修读物理、化学及生物等理科科目，教改后只有两成学生选修，甚至有部分学生在初三选择不修读理科，均是令香港科学排名下降的主因。当被问及为何内地学生能力远超港生时，侯杰泰认为难以比较内地成绩，因为不是全部省市都参加，且每次参加的省市不一，不过江浙地区学生表现出色是毋庸置疑的，其中有五成学生比香港优秀值得检讨。
《东方日报》认为，香港唯一值得安慰的是全球大部分城市男生能力评分比女生好，只有香港刚好相反。香港女生理解和记忆、综合能力比较强，因此在阅读表现上优于男生，差距高达35分;在数学和科学方面，香港女生也比男生高出6分及9分。香港《明报》4日注意到，香港学生的归属感(例如觉得自己在学校是个局外人，或在校容易结交朋友)及评价教师的支持，都低于OECD平均分。有分析认为，香港学生的生活满意度偏低，在应付学习、评核及其他生活方面的压力极高。
澳门对取得的成绩相当欣慰。《澳门日报》4日称，澳门学生的阅读成绩为525分、科学544分、数学558分，三项素养首次位居全球第三，也是澳门参加历届PISA测试的最佳成绩。其中澳门一向成绩较低的阅读素养，在PISA 2009年整体得分低于OECD平均水平，如今差不多提升了一个年级的水平，尤其是男生阅读素养大幅上升，值得鼓舞。
研究结果同时显示，经过两三年的努力，澳门的校园欺凌现象已得到改善，已从2015年排列末段提高到中游位置。在澳门中学任教的澳门立法会议员区锦新称，澳门政府近年投放在教育上的资源有所增加，学校可自由运用政府津贴安排更多课外活动，不知道是否因此令学生的表现提升。曾在澳门大学担任副校长的香港恒生大学校长何顺文说，澳门与香港中学教育的一个差别是澳门政府没有制定统一的课程大纲，每所中学都可以自主按照学生的实际情况安排不同课程，中学生压力较香港中学生小。不过，他认为排名有升有跌很正常，难以用一次排名比较两地教育优劣。
至于台湾方面，数学全球排第五、科学第十。台湾《联合报》称，虽然仍然优异，但分别比上次2015年退步一名和六名;阅读则进步六名，全球排第17。和亚洲邻近地区比较，台湾落后于大陆、新加坡和澳门，香港的数学和阅读也都超过台湾;日韩的数学略输台湾，但阅读、科学领先。
责编：赵建东
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