前言：
在大家对琴童教育方法的热切期盼与关注中，我们的第五期Roland钢琴教育漫谈的新文章精彩出炉了！前四期的专栏文章，一直能够得到国内琴童家长以及钢琴老师们的热忱关注、静心思考与转发，小编在此非常感谢大家！本期我们将陪伴国内小琴童的家长们，一同关注与学习有关在每天陪伴孩子练琴中，我们作为大人，该怎样在潜移默化中提升孩子练琴时的注意力。
具体的细节怎样执行与拓展，请大家随我们专栏特邀嘉宾鲍小雨老师的教学思考，来聚焦关注与提升孩子执行力及对时间感知力这一能力的计划，并能感同身受学习以国际教材进行举例的清晰过程！
以下，Enjoy：(本文阅读所需时间：9分钟)
特约撰稿人：鲍小雨
钢琴艺术教育领域（全国）优秀高级讲师
一、为何要在练琴中
有意识地要推进孩子的执行力？
1、避免家长和孩子之间痛苦的“拉锯战”
在钢琴学习的进程中，每天陪伴孩子练琴，若能落实到具体练习内容，则会避免大人与孩子之间的“拉锯战”，因为每天的怒吼与拽着去练琴，家长角色的您，内心也是感到非常辛苦的！
Roland 罗兰钢琴教育漫谈
而避免家长与孩子因为练琴而产生的拉锯战，我们需要有个在这两个角色中间传递的“角色”物品，这时候，制订一份高效执行的列表或者是步骤计划，将家长与孩子之间的“大人在忙训话，孩子在抵抗与不听话”的画面矛盾，进行了巧妙地转移！
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这其中，需要我们大人要静心思考，运用一些孩子能逐步接受、执行的引导方法，用其提升注意力，更是将练琴内容达到具体化与高效化！
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2、将孩子内心的“主观时间”逐步与真正的“客观时间”契合
在练琴中，陪伴孩子一起制定练琴的具体步骤，不仅会避免浪费很多时间，而且逐步将孩子从小时候对时间从毫无概念的状态，也就是从每个人内心判断是不尽相同的“主观时间”，逐步能调整为与客观的“钟表时间”慢慢契合与一致。避免孩子在今后上学课业的繁忙节奏中有拖沓、不迅速解决任何事情的现象发生。
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回到具体学琴的这件事中，练琴是每天必不可少的环节，如果能通过一些具体的方法，同时不断提升孩子对时间的感知能力，将和自己相关的任何事情进行有效率的任务计划，那在孩子一生的未来成长中，会建立良好的认知习惯与践行能力！
3、孩子能逐步增强对自身的管控能力
孩子对时间能逐步有深度感知，在被家长引导的这个练琴过程中，会对自己的时间管理、计划管理更有主动的掌握能力。在校内，学习以及触类旁通的学习任务，也会逐步能建立有条不紊的清晰计划意识；在未来，对自己的各种情绪和心理变化更为敏锐，能增强对自我认知与觉察能力！
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4、帮助孩子建立深刻的觉察力
如果再提升认知维度来看，提升孩子的时间感知力，包括后续专栏里还要给大家分享的有关其它感知力的学习，都会帮助到孩子在很小的时候，建立拥有一种透过表层去察觉事物底层规律与真相的能力！从而将孩子内心对深度的感知力与丰富的精神世界之间形成互为促进的良性循环！
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放之更远的未来，锻炼与培养孩子的时间感知能力，同时也是在暗示引导家长，逐步做到自律、觉察，更敏锐地感受到眼前的世界包括与人的沟通交流，表达自身的思想、描述事与物，包括体会平淡生活中的生趣与美好！
二、具体方法-表格法
帮助孩子面对练琴重点
表格法对孩子的帮助是能有具体的指令与方向，更能引导孩子有目的地进行练习，降低避免和妈妈在练琴中“讨价还价”的局面发生。
我们今天先选取国际教材举例。从看似简单的曲目中，先感知到表格法的最简单的形式以及具体要写出什么环节，是陪同孩子练琴时值得关注的细节？
请家长与老师的视角一同看到国际教材里，我们从这份看似简单的谱例中，感受表格法能给予孩子怎样的清晰引导。下方是没有任何标注的干净谱面：
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当我们在谱面中，只添加一道简单的横线时：
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给予孩子的练琴任务引导就可以清晰地一步步描述出了：
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这个时候，在谱面上进行简单的线条标注，就可以逐一讲解出上下两行内容。虽然都是左手的练习，但是横线会让孩子们很容易区分出。
练琴需要注意的重点：
上图参考方框中的提示；用清晰、精准的语言，逐步给孩子讲解出我们今天具体要练习的步骤、重点以及区别！
而老师需要指导家长制订的表格，就可以按照上述谱面里的重点，来设计具体的练琴重复次数，简洁而又有计划性的表格也即将生成与执行！
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（上方表格里的x3是针对的重复次数的执行参考）
表格法的呈现，将会帮助家长解决很多尴尬。因为仅仅吼着孩子练琴，没有具体的任务呈现，孩子自身也是茫然的、磨蹭的。有了指令与任务，融入家长的积极鼓励的语气与带引力量，很多孩子还是愿意配合与尝试的。特别是当一项任务完成，妈妈帮助很认真的画下一个勾选的那个瞬间，孩子心里充满着喜悦与一份自信力量的暗示作用。
而当孩子逐步熟悉表格法的指引，逐步就可以把对时间的感知训练融入了！
也就是如课程表的记录一样，针对一首曲目的内容、时间、周几，创立出不同的表格形式。
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上方表格是将25分钟是一个基本时间单位的参考，具体时间的划分还是要根据不同练琴状态的孩子来依次设定。最重要的是，大人努力陪伴孩子，为每位自己练琴的宝贝，设定与执行能高度集中练琴时间段的目标管理。
对于有些孩子在家，一会儿想去吃零食、一会儿闹着想去上洗手间等等坐不住的孩子，在家中仿佛上了永动机的发条般，让他坐在钢琴前，更是让家长犯愁。这时候，越是调皮的孩子，越是要和声细语地陪他一起制订出更为具体的简单目标！
逐步每天变化与累积乃至提升，这对孩子能自身看得到的变化来说，表格法在这里起到了很好的监督、管理以至于是能获取孩子对自身自信度认可的“参照物”，将是非常可贵的！
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现在我们拓展一下，共同来看一位学生的练琴记录表格本。选择有横线的本子，有时也可以省去画表格的环节。只要把日期、具体练琴的曲目，家长帮孩子搭建起来这个视觉构架，同时再把钢琴课上记录的重要需要练习的段落、易错的小节数、需要关注的小节、乐句等等，包括不同孩子容易忽略与自身易弹错的节点，都可以由家长先做个榜样，郑重与认真的地誊写在练琴的计划表内。
这样孩子练琴时，更知道自己要关注哪里！有了这份关注点，练琴的时间再没有空“讨价还价”，因为要忙着把每一项目标赶紧认真完成，还要等着与妈妈兑换“珍惜练琴时间”的高效奖励呢！
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逐步地，家长的引导与榜样作用，也伴随孩子一天天长大，让他们能自己写出练琴的具体任务与时间安排的计划性列表！而在孩子内心，对时间的敏锐感知力，也就是在这日复一日的训练+引导中，逐步建立了良好的时间认知习惯！
我们一起看看以往学生记录下自己一天天练琴的足迹吧，老师在第二周上课时，一定记得还要给予积极的鼓励表达，甚至某一页记录的详尽、完成的高效，还要给予孩子心中最喜欢的视觉鼓励！
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孩子眼中令他们非常兴奋的，是那一枚枚小小的胶贴，但是在我们教师与家长心中，要念念不忘的是对孩子时间驾驭能力、时间感知力的深度培养！
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另外，需要注意的是，不同时期的练琴内容，练琴计划列表里都将随时要灵活更新与变换！包括具体练习到英皇的视奏，每天不是一刀切连着练习多少条，而是有时候也要进行归纳组合的练习计划写在任务栏！
孩子的自觉性、具体而又清晰的练琴方向感，能随着他们的成长，逐步明晰化！
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其实，如果掌握了表格法的立意，并不是说必须要列表形式，而是逐步锻炼孩子练琴是有条理、每天有速度变化的成长，这才真正是领略了表格法的真谛所在！
我们来看看不同老师分享的学生的表格计划，不一定都是具体表格的呈现，但是都已经落实一个重要事情，那就是练琴步骤与目标的执行：
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如上，大人先逐步引导，孩子慢慢适应后也可以尝试请他们自己来写出练琴的具体计划，哪怕笔记稚嫩或者歪歪扭扭，只要开启这个行动，已经是在他的时间感知力、做事计划性展开了潜移默化的培养！
下图中的方框，和书中我们在讲座中分享的视觉化的“版块法”也息息相关，我们在下一期里将详细介绍！
本期里主要关注的可贵细节是：孩子能知道自己到底接下来要练习什么！这份内心的自觉驱动力，非常可贵！而大人给予引导的视觉化呈现，更是锻炼小琴童开启“独立的管理自己”！这个环节与变换，成长与坚持，非常珍贵！更是显得重要！
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<扩展应用>
家中可以放置有白板，每天的读书计划也可以从练琴计划中进行演变与拓展！这份灵感与表格法是完全相通的，就是做事逐步要有计划、有条理！一件件去完成，让孩子得到家长由衷的、具体化的表扬，胜过笼统地说：你真棒！
建议家长和老师，多多将任务具体化，这样表扬的机会，也就更能具有详细的画面感！孩子对自己的每一次行动计划，也将更加有灵感！
（即使孩子写出的字歪歪扭扭，但是这也是建立他自身好习惯的宝贵一步）
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三、总结
在每天的练琴时光，逐步引导提升小琴童的练琴执行力，最为深远的意义是为培养孩子对时间的感知力！家长与老师的大人角色，能给予孩子传统温暖的沟通，非常重要！这其中还包含：
细致入微的观察、广泛的沟通交流（对话、倾听、读书等）、理解他人的看法和感受、独立的思考和总结；这份感知能力是缓慢积累量变引起质变的爆发过程，同时也是孩子成长道路上，个人自身最为宝贵的财富之一！
希望在这朴素、踏实的行动中，能激发更多家长、老师与朋友们的教育拓展力，帮助孩子消减对练琴的逃避、抗拒情绪，多一份主动探寻日复一日新计划的期待感，让孩子真正能积极投入到练琴时光中！将“家有琴童”这一这么好的学习机缘与生活画面，描绘地更加多姿多彩！
专栏作者简介
Roland 罗兰钢琴教育漫谈
●上海音乐家协会钢琴专业委员会委员
●国考“国家教师资格证考试培训”艺术学科高级讲师
●国家级人民音乐出版社美国菲伯尔国际课程（全国）优秀高级讲师
●上海市“艺术学科双语教学”优秀骨干教师
●上海市“青年艺术教学基本功大赛综合全能奖”优秀获得者
●上海市“新苗杯艺术学科综合一等奖”获得者
●上海市“青年岗位能手”优秀艺术教学奖项获得者
●荣任中新国际音乐比赛上海赛区评审考官工作
●荣任爱乐国际音乐大赛香港总决赛钢琴专家评审工作
●荣任人音教育美国菲伯尔国际教学水平考核及考官工作
●荣任中国国际BOYA伯牙钢琴艺术节上海评委工作
●荣获香港华人艺术盛典爱乐国际音乐大赛香港总决赛优秀导师奖
●荣获中新国际音乐大赛“钢琴杰出育人奖”
●荣获第六届亚洲青少年音乐比赛“优秀指导教师奖”（国际）
●荣获国际青少年钢琴家比赛（日本滨松）“优秀指导教师”奖项（国际）
●荣获第十九届香港－亚洲钢琴公开比赛由香港钢琴音乐协会颁发“优秀教师奖”
●荣获历届新加坡中新国际音乐比赛“优秀指导教师”奖项（国际）
●荣获全国“言子杯”全国青少年钢琴大赛“优秀指导教师奖”
●所培养学生（澳籍）代表澳洲参加奥地利“Vienna YoungPianists”钢琴比赛取得优异成绩并获澳媒体热忱报道
鲍小雨老师潜心钢琴艺术教学研究、踏实致力于艺术创新思维的研发工作。其讲座、教学在丰富中具有深度启发、灵动思考的特质。不仅在国内钢琴教学领域深受国内钢琴师资队伍、家长领域好评，更是深受全国多领域參培学员、教师心目中非常喜爱的优秀讲师；其专业教学授课，充满深刻教学感染力、具有独特教学气质、是一位能带给老师们深刻灵感与启悟灵动授课能力的优秀艺术教育者！
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