新加坡伊顿的课程体系一直深受家长的认可。我们独有的“探索·思考·学习”课程体系，深受意大利瑞吉欧教育理念的启发，并结合了多年的国际教学实践。在以探究为基础的教学中，激发孩子的好奇心、想象力和探究欲，培养孩子成为自信及有能力的世界公民。
今天就让小编走进伊顿校园，探访新加坡伊顿独有的探究课程，一起去发现儿童的一百种语言！
伊顿课程
光 ｜新加坡伊顿济南幼儿园
我们见证了幼儿展现出对科学与科技的理解，幼儿享受观察与调查的过程，用一种或多种感官来探索物体或材料。在我们探究光的过程中幼儿正在学习把自己的发现用不同的方式展现出来，例如：摄影，绘画，建构，语言。
01.
光 · 来源
光的不同来源——太阳光、电灯。实验中我们尝试体验不同的光源，发现每种光都微微有些不同。
Rayn：“为什么手电筒照在桶上，光就变成了一条竖线？”
Lloyd：“光是可以传输的，你看透过吸管光照在了Beryn的脸上。”
Beryn：“当我们照镜面的时候它也会反射出光源。”
“当我们把手电筒照向美国，美国的太阳就升起了，美国就是白天。” —— Rayleen
“美国现在是11:50，因为太阳在中间还会出现影子。”—— Allen
“可是晚上也会有我的影子。”—— Rayleen
“那可能是月亮或者星星发出的光。”—— Allen
“也可能是路灯发出的光。”—— Rayleen
我们分别在光影区和教室的一角设置了具有“光”元素的环境，我们试图使用不用的光源来启发幼儿对光的好奇和探索，孩子们使用手电筒模拟太阳光并尝试使用不同的工具照向不同的物体表面，去观察探索光的特点和折射的原理。
光的折射
小熊们是第一次使用玻璃和手电筒为工具，他们试图用各种方式投射出影子。当幼儿使用材料时，他们用自己的模式体验不同的光源，从探索中发现并得出结果。
02.
光 · 影响
我们见证了幼儿越来越多的对生活的理解。当幼儿拥有大量使用丰富资源以及参与不同思考情境的机会时，他们可以发现事物中存在的练习，并可以发展出新的和更深入的理解，以及多种操作的方式。在这个过程中若得到成人的支持，幼儿就能得到促进批判性思维和提问能力的机会。
光对我们生活的重要性。
Alex：“光对时间有影响。有太阳光就是白天，没有太阳光就是黑天。”
“它像一个大姐姐，叫醒我们起床”—— Vincy
“它像一位爷爷？帮助植物生长”——Rayleen
“它像一位阿姨，让我们看到东西。”——Niko
“它像一位叔叔，警示人们信号。”——Zoey
“它对我们太重要了，它们是什么？”
“光”——Bear class
03.
光 · 地球
当幼儿使用材料时，我们领会了幼儿围绕两种现象所展示出的兴趣和科学的探索：
- 光和影
- 镜子和其他反射性材料所产生的作用（光亮的水晶石、金属表层）
地球日临近，作为与时俱进的儿童，我们围绕这个主题与孩子们一起畅想，假如地球失去光会发生什么？通过这种方式来与幼儿共同感受光对人类的重要性。
假如地球失去光会怎样？
“植物会变枯萎。”
“电视屏幕也变黑了。”
“失去了光后，世界都要冰凉了。”
“没有光，小朋友都会变孤独。”
“失去了光后，灯塔就无法照亮船只了。”
“没有光，信号灯就变黑了，人和车都会撞在一起。”
“反思”的意义
幼儿向同伴们展示他们的工作和成果，不仅建立他们的自信和锻炼了语言的表达能力，同时也帮助他们更好的评估自己的学习，思考接下来的体验。