在“传统”的中式教育中，知识的主要来源就是老师和书本，除此之外，其他形式的教育方式寥寥，似乎教室真地可以装下“世间万物”。
新加坡近几年在创新教育形式方面建树颇丰，学生在富有心意的教育方式之中，不仅对知识“深有体会”，还收获了快乐与价值观。
没错，教育培养的应该是一群人格健全的，有个性可以独立思考的人。
南洋理工学院院长Chian Hwey Miin兼化学老师，她相信每个学生不仅有潜力成为一个在各自领域有简述的人，更能够成为一个更好，更快乐，更具有奉献精神的人。
南安理工学院院长Chian Hwey Miin，2017年度总统教师奖入围者。
Chian Hwey Miin和她的学生
生活中遍地都是“知识的实践”
对于很多人来说，化学是枯燥无聊的反应方程式，元素周期表，元素结构以及无穷无尽的反应，副反应...
但在Chian Hwey Miin和他的学生眼里，化学可以是一杯咖啡和一个纸板套，这些是有效的绝缘体。
一个简单的吸管，她和学生们可以想象到热交换器工作的原理（冰箱和空调工作需要热交换器）。
为了鼓励学生开拓思维，每次课堂上，他都会鼓励学生大胆地提出问题，然后写在小纸条上，等到下一次上课她将尽可能为每一名学生提供一个个性化的答案。
带领学生走向更高的目标
除了日常的学习生活，她还为为学生带来最前沿的技术项目。2013年，她分别与冲绳国立技术学院合作，让学生合作进行化学和生物技术项目。
她不仅仅只是让学生接触尖端的学科项目，还希望他的学生能在学习之前做好准备，也能为学习之后“最好准备”。
把价值观带进课堂：鼓励孩子们回馈社会
我们常说要培养健全的人格，最为重要的就是让他们学会回馈社会。
她说：“想要成为一个更快乐的人，那就需要先成为一个给予者，从2012年开始，她的学生就开始组织慈善事业募集资金活动，去回馈那些支持他们学习的人。
各色各样的募捐行动
他们去帮助理工学院的工作人员洗车每次10元；
他们去卖菠萝蛋挞和二手书；
一位化学与制药技术专业的学生花了数周的时间，为李光耀画了一幅画，后来拍卖了888美元。
在接下来的几年里，这个活动的影响力越来越大，到2012年约有820名学生参加了该项活动。
帮助别人先要帮助自己
很多时候，帮助别人之前，学生们需要帮助自己，所以Hwey Miin开设立一门15个小时的自我提升选修课“习惯与社会环境”。
她让学生写下他们的目标，时间表和每周计划。她向学生们分享社会经验和成功故事，并让他们确定榜样。
她说：“学校是一个让学生发现自己的长处，短处和激情的地方。 但只有当你教给他们工具，教会他们如何养成良好的习惯和克服挑战，他们才能成功。”